第45頁共45頁___年幼兒園教學工作方案一、指導思想以深化推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、理論新教材，不斷反思、積累經歷教訓，表達出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完好個性開展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧開展。二、現狀分析^p〔一〕、老師和幼兒現狀我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨干老師培養對象1名；高級老師8名，一級老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學歷層次較高，承受信息才能強，有一定的教育教學經歷，師資構造比擬合理。幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼兒園,我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的才能仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當加強培養。〔二〕、保教工作現狀在二期課改的大環境下,我園也積極開展了二期課改的理論活動，通過一系列的學習和理論，老師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學理論中有所表達。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步表達；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開場注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭才能仍有待于進步。除此老師保教才能主要分三個層次:1、有局部老師,具備一定的工作經歷和才能,有一定的觀察分析^p幼兒,,回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒開展程度的才能，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經歷做事，缺乏提升自己教育行為的意識。2、局部老師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，進步很快，但對自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業程度進步慢。3、另一局部老師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業知識構造不完好，業務才能缺乏，非常需要進展直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，理論幼教。在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的老師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在進步幼兒的才能開展上，但不排除局部老師走過場，搞形式，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。三、主要目的1、繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的開展，促進幼兒在原有程度上獲得限度的開展，促進幼兒園的可持續開展。2、立足自培，完善師資工作體系，加強老師隊伍建立，在新教材的理論研究中，繼續培養反思型的老師，并在研究中不斷地自我成長。3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。四、主要工作〔一〕、以班組、教研組為主陣地，加強教育教學研究，積極深化新課程新教材的理論與研究。將學習、施行二期課改新教材作為本學期的核心工作，實在樹立“以幼兒開展為本”的理念，推進老師專業化成長，促進幼兒全面和諧開展。1、發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習〔1〕、結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟教育形勢，以理論理論相結合，將對新教材的學習落到實處，發揮好大、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選，經歷文章，并結合觀看專家報告的錄相，利用好《培訓讀本》，解讀課改思想。《課程指南》是二期課改的靈魂，要不斷學習，不斷深思，熟記在心，貫穿于課改的始終；小教研活動時，針對本班組實際，通過集體、自學等方式研讀新教材、理解新教材：通讀主題全部內容；分析^p教材每一內容所蘊涵的教育價值；研究活動的開展要開展孩子哪些根本經歷；研究活動的開展可以挖掘哪些周邊資等；選擇教材，在研讀新教材的過程中，每位老師要充分發揮自己的能動性，學會分析^p教材、選擇教材、利用好教材，使教材的施行在共同研究中發揮效應，真正把使用新教材的過程變為老師專業化程度提升的過程。本新聞共3頁,當前在第1頁123〔2〕、安排好大小教研，加大小教研學習的力度，每周一次小教研，主要以教材教法的學習研討、案例評析為主，每單周再一次大教研，以教育教學理論思想學習、教研活動研討、評析為主，。每雙周安排班級備課活動，以現代教育理論武裝老師，更新現代教育思想，樹立科學教育觀念。〔3〕、爭取與創設多種學習時機。如觀摩、學習、拜師、培訓等，進一步進步老師理論程度，獲得最新信息。2、加強理論研究〔1〕、結合區進修學院本學期將開展第二輪說新教材評比。本學期先在各班組開展選拔賽，再推選一名參加幼兒園內比賽，優勝者將代表幼兒園參加區級比賽。〔2〕、創造性地使用新教材。作為以藝術教育為特色的幼兒園，除向幼兒開展新教材中的主題活動外，更應在主題活動中挖掘藝術元素，張揚藝術特色。本學期，每位老師設計一份藝術教學教案，每個班組學期內開展一次相關園級公開活動：在二期課改背景下的藝術教學。〔3〕、以保教質量的全面進步為目的，結合新課程的施行，本學期將向區新老師開放活動，籍此活動，促動老師的教育理念、教育行為有所進步。〔4〕、將園區級課題的研究與實際工作嚴密結合，把在主題活動中的藝術教育研究作為校本老師培訓的根本手段，要求每位老師多注意在教育理論中挖掘藝術教學素材，將培養幼兒的表達表現與藝術技能的訓練結合，從而促進幼兒和諧開展。〔5〕、在上學期開展的根底上，繼續開展教學觀摩研討活動。并將此工作力度加強。班組長每月安排組內開展至少兩次園內聽課研討活動，邀請園內相關人員參加研討，以此加強對新教材的理解、熟悉和應用。〔6〕、創設條件，加強指導，注重管理。盡量滿足各班開展主題活動、藝術活動所需的材料、設施，本學期內，每班有意識地選擇一個主題，將該主題的選擇、導入、開展、結果、師生活動照片、語言，環境的創設等以匯編成冊的形式呈現，在活動中表達“以幼兒開展為本”的教學理念。期末進展一次主題活動環境創設與利用的相關評比活動。〔二〕、立足自培，以分層培訓為抓手，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建立，實在進步老師專業化程度針對園老師現狀，將老師大致分為三個層次，結合老師實際所需，開展相應的培訓工作，讓師資培訓也能表達以人為本的理念。1、區、園級老師：以高標準，嚴要求做好培養培訓工作詳細措施：*〔1〕、重分挖掘她們的組織管理潛力，讓其擔綱組織教研學習等工作，在園內率先投入對新課程新教材的學習理論研討，帶著其他老師共同進步。*〔2〕、創設時機讓骨干老師多看、多聽、多講、多考慮。本學期的教研園地將開拓一欄，每月一期，讓骨干老師在欄目中談心得、談體會。組內每月兩次的理論研討活動，骨干老師必須承當一次，以此引領青年老師進展課改理論，讓其真正發揮業務骨干的作用。2、針對新老師人數較多，并且來渠道多，為了使盡快適應幼兒園教學環境，盡快駕馭課堂教學的組織，掌握一定的教育教學才能，必須為其制定一系列的培訓方案詳細措施：*〔1〕、積極參加區進修學院、人事局舉辦的新老師集體培訓活動，認真完成見習期間老師培訓專項手冊，認真履行手冊中所規定的各項培訓任務*〔2〕、園內開學前為新老師開展一次崗前培訓。*〔3〕、園內由搭班老師直接帶教。搭班老師在期初擬詳細帶教方案。每月行政不定期進班聽課，協助帶教老師共同完成指導新老師。園內每月一次的公開研討活動，新老師原那么上必須參加，班組長做好調節換班的工作。*〔4〕、期中在行區新老師開放活動中，選定一名新老師承當公開活動。*〔5〕、期末新老師向全園開放一次半日活動。行政對新老師在組織活動中的表現結合一學期的工作，為新老師與其搭班老師評定帶教等級。3、其他老師的培訓工作，在穩中求開展。要求這局部老師能積極參加班組每月兩次的班組公開研討活動。在理論中學會反思、歷練，進步自己的專業程度。*〔1〕、積極參加班組學習，踴躍報名進展理論研討活動*〔2〕、加強對常規工作的認識，做好各項班級工作.〔三〕、建立保教常規管理機制，加強保教工作過程化管理。1、嚴格執行《上海市學前教育常規管理》假設干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規管理制度，保障落實。2、進一步標準、落實幼兒園保教工作考核制度，加強老師一日活動操作標準。措施：*〔1〕、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質量反響。*〔2〕、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合，完善對老師的過程性評價。對老師學期的考核，改變以往只看期末考核課確定老師學期教育教學才能的慣例。主要從五個方面來權衡：——將采取定期或不定期考核班級常規工作、——不定期進班聽課的質效、——老師參加學期內研討活動、的態度、實效，向教研園地投稿的次數等，——期末的考核課，——班級幼兒的開展程度，綜合評定老師在一學期內的業務工作。我們將采取分級制，在考核獎的設立中拉開一定的間隔。以此更客觀地評定老師的工作，促動老師更注重平時的積累。盡量來防止工作中走過場、搞形式。增強老師工作責任感和自覺性。*〔3〕、根據新課程形式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對老師的各類記錄表、觀察記錄等經常地翻閱，以便在字里行間追尋老師的教學蹤跡，把握老師教學心路，及時給予指導，使老師的教育行為更凸顯二期課改新理念。*〔4〕、加強教研組建立，增強教研實效。開展每月一次班組長工作例會，業務園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應做好充分的準備，并幫助和指導班組內的老師共同參與教研活動。〔四〕：藝術教育管理：目的：為每個幼兒創設展示藝術才能的時機，通過藝術教育，培養幼兒對美的感悟力和良好的情感。措施：1、做好指導小班及新生幼兒選擇藝術班工作，適當調整中、大班幼兒參加藝術學習。2、建立每班幼兒藝術教育檔案和幼兒個人藝術教育檔案，為老師的指導提供信息。3、迎接區藝術教育復驗工作，積極做好，找出藝術教育學習中的缺乏，有待于開展、進步。4、期初聘請藝術參謀來園指導藝術教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。5、依托百音藝校開設電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當分流藝術學習人數。6、反思、調整、制訂“精一門、會二門、學三門”自我進步方案，要求老師針對自我進步方案，寫一份反思，并做相應的調整。7、充分利用園內老師的資，對全園老師進展崗位培訓。*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐*民族舞輔導————董雙麗*寫生畫輔導————劉媛媛*古箏根本知識輔導————申亞男8、鼓勵老師外出考級，對持有證書的老師適當進步藝教費，凸現藝術特色園老師的才華。9、期末會同少年宮對藝術老師上崗證進展初考，保證老師持有藝術教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。〔五〕：家長工作方案〔詳見方案〕注：每月工作安排將提早一周以表格式張貼于櫥窗，望老師注意，做到月工作心中有數，合理有序安排班級、班組工作。【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀2023年幼兒園教學工作方案教研工作是幼兒園工作的重要組成局部，他對轉變教育思想，更新教育觀念，改良教學方法，進步教育質量，進步師資隊伍管理，有著積極的推動作用。為保障本學期教研工作的順利進展，特制定以下方案：指導思想本學期，我園教科研工作將堅持理論與實際相結合的原那么，深化開展課題研究，突出園本化教學。工作目的1、加強教研的常規管理。2、結合課程的施行，要求全園老師認真反思，勤于總結。3、加強園本培訓，進步師資素質。詳細措施1、充分發揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據園務工作的安排，帶著老師積極參與園里的活動，進步教育質量。繼續抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據實際情況，加強課題研究的力度，注意平時材料的積累和總結，并做到有記錄、有討論、有小結、有評價。加強交流與互動，使教研工作正常有序地進展。3、組織老師認真學習幼兒園課程理論，做好園本課程建立體系。同時，要求老師加強自身的根本功訓練，做到每日一練。期末召開經歷交流會，將老師的教學體會和成果進展交流，互相學習，互相促進。工作安排二月份：1、開學工作，穩定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。2、制定級部、班級的工作方案。3、月底召開家長會。三月份：園優質課評選活動。墻面布置、更新活動。園本化課程的開展。四月份：春游。開展戶外安康體育活動。組織老師進展根本功競賽〔三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈〕。五月份：家園半日開放活動。六一前準備工作。六月份：慶六一活動。大班開展我要上小學了主題活動，參觀小學，做好幼小銜接工作。復習穩固所學知識。七月份：學期末的完畢工作。老師工作總結。老師、幼兒的考核工作。以上為本學期的教研工作方案。希望該方案能對幼兒園工作的順利開展起到推波助瀾的作用。2023年幼兒園教學工作方案一、指導思想本期我們在確保幼兒平安和加強保育質量的根底上，繼續以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，標準教育行為，加強園本教材的開發，加大教研工作的力度，進步老師參與教科研活動的積極性，著力培養研究型老師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質量。二、工作目的1、加強老師隊伍建立，更新老師觀念，鼓勵老師積極開展教學研究，深化課程改革，不斷進步教育教學質量。2、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“全面培養每個孩子的根本素質，為孩子的終身開展奠定扎實的根底”為目的，促進幼兒全面開展。3、深化開展園本教研的開發研究活動，標準課題研究過程，逐步形成幼兒園特色。〔一〕、實在抓好一日活動，加強禮貌衛生教育1、老師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結合本班孩子的開展程度，詳細制訂月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重點、有主題、有目的，并提早一周備好活動教案且一定要按方案施行〔除特殊情況外〕，同時要有記錄、有分析^p、有解決問題的方法。認真開展區角游戲活動。將區角游戲作為一種日常性的游戲活動來做，保證每個孩子都能持續得到開展。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。2、加強監視校園環境、班級的平安衛生及幼兒衛生安康的力度，嚴格遵照教體局、衛生局的有關文件，加強對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心安康。3、建立“文明小衛士”宣傳隊，以身作那么，以“小手牽大手”等各種教育形式，把幼兒良好的行為習慣的養成落到實處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。〔二〕、豐富教育教學活動，重視家園聯絡。1、豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。2、開展豐富多樣的親子活動，節日慶賀活動等，創造時機為幼兒提供展示的舞臺。3、豐富創新常規的遠足、半日活動、社區活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。4、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯絡簿，親密家園聯絡；進步家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值；繼續辦好班級博客，定期召開家長會、創辦家長學校；成立家長委員會，加強家園溝通的力度，形成家園教育合力。〔三〕、深化園本教材研究，促進幼兒全面開展。1、落實新《綱要》，理論新課改。在課程施行過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調開展，將教育過程的知識性、興趣性、活動性有機結合。2、繼續推廣園本課程《科技活動》、《珠心算》，開展全園英語教學活動，保證原有特色的穩固。3、組織老師研究園本教材，以“愛家鄉”為主題，科學合理制定各項教育教學方案，注重教材的分析^p把握，將優秀的教案發到網上學習，每月對所教內容進展反思，做到有分析^p、有措施。將主題活動納入到一日教學。〔四〕、加強根本功訓練，進步老師自身素質1、注重對年輕老師的培養，組織組織開展新老師“一課三研”的業務練兵，加強對保育員老師的考核工作，迅速進步其保教程度，以老帶新，推動我園老師專業程度的整體進步。2、繼續堅持老師根本功大練兵。本期將開展老師自制教玩具評比活動和班級博客的評比活動，意在展示幼兒老師心靈手巧的同時，進步老師的教育教學運用技能。2023年幼兒園教學工作方案一、夯實教學常規管理，進步育人質量。推進教學常規管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實”、評價“準”、任務“趣”。確保教學管理工作落到實處。1.備課“精”。備課從集體備課、個人備課、課前復備三方面入手，抓住集體備課這個關鍵環節，確保備課質量。①集體備課全員化。首先，集體備課采取全員參與形式。業務領導全程參與，與教研組長制定備課內容，并指派主備課人，主備課人實行輪換制。由主備課人統籌安排備課形式及人員分工，每人負責相應領域備課內容。其次，集體備課要做到“四個到位”——一是時間到位(每單周周一上午8：00——10：00為集體備課時間)。二是責任到位。教研組長是集體備課的第一責任人;三是分工與準備到位。每個老師要對自己要發言的中心內容做精心準備;四是效果到位。每個活動步驟要設計得精心、每一個環節要精細，力求每一節活動都成為。另外，集體備課中做到“三提倡、三制止”：a.提倡“百家爭鳴”，制止“一枝獨秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、群策群力，制定最優課堂活動方案。b.提倡“力請教好”，制止“只為好教”。進步每個課堂教學環節的“含金量”，每個活動做到有形、有實。c.提倡“細備幼兒”，制止“只重文本”。備課過程中認真分析^p幼兒最近開展區，注重幼兒的行為開展目的。②個人備課個性化。老師要結合本班幼兒實際特點及自身教學特色，針對集體備課中形成的電子教案進展個人建構。做到立足實際、求同存異、互相借鑒、自我完善。③課前復備精準化。老師在上課前要重新熟悉本節活動的教案，理清教學思路。對教學環節、方法了然于心，對教學語言斟字酌句。2.課堂“實”。課堂教學要具有六個表達：①引導：老師要充分發揮主導作用，注重幼兒興趣的引導。②鼓勵：充分發揮老師的鼓勵作用，把鼓勵帶進課堂，鼓勵幼兒發現問題、解決問題。③參與：充分調動幼兒腦、手、口參與教學活動，發揮其主體作用。④表達：培養幼兒樂表達的良好學習品質，讓幼兒得到生動活潑的開展。⑤創造：開闊幼兒思維空間，培養幼兒良好的思維品質，喜歡探究。⑥成功：讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氣氛，給每個幼兒成功的時機，讓他們感受到成功的快樂。3.評價“準”。4.任務“趣”。克制幼兒園學習任務小學化傾向。結合幼兒年齡特點，布置合適幼兒年齡特點、認知程度、內容適當的學習任務。二、開展“兩修三課”系列教研活動，促進老師專業化開展。1.繼續開展“崗位練兵”活動。以寫作根本功訓練為重點，開展“一、十、百、千”活動。①讀一本好書。開展“全園共讀一本書”活動，豐厚老師寫作底蘊。在讀書中做到“思、議、畫、摘、評”。即邊讀邊考慮;與同事討論閱讀材料;勾畫含義深化的句子;摘錄精彩局部;針對閱讀內容，認真評析，撰寫心得。②背十句名言。繼續開展“經典背誦”活動，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專業理論素養。③記百條《綱要》內容。教學組長利用每周三上午備課時間組織老師學習《幼兒園教育指導綱要》內容，并牢記五大領域開展目的。幼兒園定期組織開展《綱要》知識測試。④寫千字論文。采取一名骨干老師+一名新老師的互助結合形式，選擇網絡學習+理論研修的學習方法，以一節案例+一次評析為學習內容，促進新手老師快速成長。其次，參加國培、省培學習的老師要以“老師教學活動設計”為主線，開展系列業務講座及老師論壇活動。3.教研活動精細化管理。業務領導深化教學常規工作，理解老師教學動態。在教學細節管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少一節引路課;堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課老師的深度交談，加強溝通;堅持走動式管理，加強課堂、課間的巡視，理解一線的教學常規情況。園領導與一線老師近間隔接觸，進展“零”間隔效勞。結合本學期進修學校工作布置，做好“達標課”、“優質課”迎檢工作。三、立足課例研發工作，推動科研與教研一體化進程。“幼兒園課便研發促進老師教學才能進步的理論研究”，構建分級管理的教育科研管理機制。建立科研檔案。其中包括每人一節教學設計;一節課堂實例;一篇優秀教學論文。開展教學成果展示與交流活動，促進老師之間橫向溝通，優勢互補，推動科研與教研一體化進程。四、繼續深化園本課程體系研究，促進幼兒園特色開展。繼續圍繞“讓閱讀增長智慧，讓習慣成就將來”的教育特色，研發園本語言訓練課程體系。開展系列語言活動，彰顯幼兒園特色文化。1.選拔一批新的師幼講解團。結合幼兒園環境創設，在全園范圍內開展新一批“小小講解員”的選拔工作。做到“處處有內涵，人人能講解”。2.創立一個品質優良的“金話筒播送站”。確保“金話筒播送站”的高質量播音，為幼兒搭建語言展示平臺。3.舉辦一次幼兒藝術節。4.推出一系列圖片講解展。2023年幼兒園教學工作方案一、指導思想以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園養成教育”幼兒全面開展”為主線，著力進步幼教管理程度及教科研隊伍建立，繼續加強“培養藝術興趣、促智慧開展特色教育，把我各園建立成為幼兒園。二、工作目的1、加強有針對性的專業學習，進一步更新老師觀念，提升老師的業務程度。2、加強常規教學管理，老師要養成良好的教育工作常規，把培養懂禮貌、愛交往、會表達、懂規那么的幼兒作為日常根底工作抓嚴、抓實、抓細。3、開展園本教研和培訓活動，進步課堂教學效能和老師專業素質。4、開展“拜師結對”傳幫帶活動，加快青年老師專業成長。建立一支成熟型、研究型老師隊伍。5、評選教研、藝術特色課程帶頭人，充分利用學科帶頭人的資和優勢，推動幼兒園特色開展。6、舉行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。二、主要工作及措施：(一)加強師資隊伍建立，促老師專業成長1、加強教育理論學習，施行“讀書富腦工程”，務實老師的理論根底。進一步學習《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導綱要》，對,《指南》《綱要》進展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓教育。要求每月開展的學習培訓活動要有學習筆記。2、師徒結對開展傳幫帶活動。本學期在全園范圍內開展第一屆青年老師拜師結對活動，要求三年以下教齡老師拜有經歷的老師為師，制定結對方案，開展帶教指導活動，師徒共同成長。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課，師傅每學期至少指導徒弟4節課，查看、指導徒弟4篇教案，并做好記錄。舉行師徒結對之青年老師優質課評選活動，師傅指導徒弟積極參加并上好優質課。凡參與指導和幫教的教學活動，徒弟獲獎后，一并獎勵師傅，并在期末評選優秀師徒。在全園營造一種互幫互學、共同進步的氣氛，使青年老師盡快成長，為幼兒園的可持續開展奠定根底。(二)強化教育教學常規管理，進步教育教學質量1、進一步加大幼兒一日生活流程和常規的監管力度。要求老師嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立科學、良好的一日生活常規，認真備課、按時開展晨間活動、做操和上課，按時開展活動區活動和戶外體育活動。本學期開展半日活動跟蹤評比，理解各班日常教學和常規，指導老師合理、標準地組織幼兒一日生活，充分發揮游戲在一日生活管理中的作用。2、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進步教育教學質量。(每周4――5節)課后及時與授課老師進展交流，并給予評價(記分――作為月考根據)。由本學期教研領導，深化班級隨堂聽課、檢查教案，理解老師書寫教案和執教情況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有準備。教研組進展面對面、一對一指導，引領老師轉變教育觀念和教育行為，幫助老師解決教學中的問題和困惑。進步課堂教學質量提倡老師之間互相聽課，教研組長不少于20節。老師不少于15節，學期末進展聽課記錄匯展。3、加強各園各年級教研組的管理和建立。本學期標準各園各教研組職責，以各教研組為基地，充分發揮教研組長的作用，帶著本組成員進展集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成為老師進步業務程度的重要陣地。4、開展每日一歌、一節奏、一詩詞、一故事游戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時間進展歌曲演唱、節奏學習、古詩朗讀等活動，減少幼兒消極等待現象(三)以園本教研為載體，促進老師專業成長1、每周由各園各年級組長組織本級老師共同討論、落實主題活動方案、活動目的、活動過程及教學方法。各老師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目的明確，層次清楚。并根據教研活動方案，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫助老師更新觀念，轉變角色，進步老師的教研程度(學習、培訓及每月特長考核)2、發揮學科帶頭人的作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學理論相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進步自身教育理論及授課程度。要.不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我進步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進展分析^p，并不斷調整方案，改良教育行為，最終促進幼兒的學習和開展，做好教育心得筆記。每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月方案(每月28號上交)3、觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園老師的公開課，借鑒別人的教學形式、教學方法以及保教手段，課后組織全體老師進展評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋請教育途徑。4、采取走出去、請進來的方式使老師承受各種優質培訓。本學期我們將有方案、有目的地采取請進來走出去的方式進展各種培訓，提升自身的專業程度。要求但凡外出學習的老師，回來后一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，實在做到學有所獲，學有所用。5、開展老師根底技能培訓與評比、繼續加強老師根本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作(由指導)、活動過程的設計、彈琴、鋼筆字、簡筆畫、手指操游戲、舞蹈、聲樂等崗位練兵活動。激發老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。(四)、加強家園聯絡，實現家園共育1、開好學期初家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會或親子活動，讓家長理解本學期的教育目的及要求，做到家園共育2、舉行半日開放活動。各園要第期舉行半日教學活動觀摩，讓家長走進幼兒園，親身感受我們的教育工作。3、社會主題活動：“采摘”、“中秋節”“老師節”“國慶節”“重陽節”“唱歌比賽”“感恩節”“圣誕節尋找祝福”“小天使闖天涯”要號召、發動家長積極踴躍的參加。4、感謝家長對我們工作的大力支持與配合!對各園評選出的“支持幼兒園工作的先進家長代表”給予一定的獎勵。___年幼兒園教學工作方案一、夯實教學常規管理，進步育人質量。推進教學常規管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實”、評價“準”、任務“趣”。確保教學管理工作落到實處。1.備課“精”。備課從集體備課、個人備課、課前復備三方面入手，抓住集體備課這個關鍵環節，確保備課質量。①集體備課全員化。首先，集體備課采取全員參與形式。業務領導全程參與，與教研組長制定備課內容，并指派主備課人，主備課人實行輪換制。由主備課人統籌安排備課形式及人員分工，每人負責相應領域備課內容。其次，集體備課要做到“四個到位”——一是時間到位(每單周周一上午8：00——10：00為集體備課時間)。二是責任到位。教研組長是集體備課的第一責任人;三是分工與準備到位。每個老師要對自己要發言的中心內容做精心準備;四是效果到位。每個活動步驟要設計得精心、每一個環節要精細，力求每一節活動都成為。另外，集體備課中做到“三提倡、三制止”：a.提倡“百家爭鳴”，制止“一枝獨秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、群策群力，制定課堂活動方案。b.提倡“力請教好”，制止“只為好教”。進步每個課堂教學環節的“含金量”，每個活動做到有形、有實。c.提倡“細備幼兒”，制止“只重文本”。備課過程中認真分析^p幼兒最近開展區，注重幼兒的行為開展目的。②個人備課個性化。老師要結合本班幼兒實際特點及自身教學特色，針對集體備課中形成的電子教案進展個人建構。做到立足實際、求同存異、互相借鑒、自我完善。③課前復備精準化。老師在上課前要重新熟悉本節活動的教案，理清教學思路。對教學環節、方法了然于心，對教學語言斟字酌句。2.課堂“實”。課堂教學要具有六個表達：①引導：老師要充分發揮主導作用，注重幼兒興趣的引導。②鼓勵：充分發揮老師的鼓勵作用，把鼓勵帶進課堂，鼓勵幼兒發現問題、解決問題。③參與：充分調動幼兒腦、手、口參與教學活動，發揮其主體作用。④表達：培養幼兒樂表達的良好學習品質，讓幼兒得到生動活潑的開展。⑤創造：開闊幼兒思維空間，培養幼兒良好的思維品質，喜歡探究。⑥成功：讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氣氛，給每個幼兒成功的時機，讓他們感受到成功的快樂。3.評價“準”。4.任務“趣”。克制幼兒園學習任務小學化傾向。結合幼兒年齡特點，布置合適幼兒年齡特點、認知程度、內容適當的學習任務。二、開展“兩修三課”系列教研活動，促進老師專業化開展。1.繼續開展“崗位練兵”活動。以寫作根本功訓練為重點，開展“一、十、百、千”活動。①讀一本好書。開展“全園共讀一本書”活動，豐厚老師寫作底蘊。在讀書中做到“思、議、畫、摘、評”。即邊讀邊考慮;與同事討論閱讀材料;勾畫含義深化的句子;摘錄精彩局部;針對閱讀內容，認真評析，撰寫心得。②背十句名言。繼續開展“經典背誦”活動，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專業理論素養。③記百條《綱要》內容。教學組長利用每周三上午備課時間組織老師學習《幼兒園教育指導綱要》內容，并牢記五大領域開展目的。幼兒園定期組織開展《綱要》知識測試。④寫千字論文。采取一名骨干老師+一名新老師的互助結合形式，選擇網絡學習+理論研修的學習方法，以一節案例+一次評析為學習內容，促進新手老師快速成長。其次，參加國培、省培學習的老師要以“老師教學活動設計”為主線，開展系列業務講座及老師論壇活動。3.教研活動精細化管理。業務領導深化教學常規工作，理解老師教學動態。在教學細節管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少一節引路課;堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課老師的深度交談，加強溝通;堅持走動式管理，加強課堂、課間的巡視，理解一線的教學常規情況。園領導與一線老師近間隔接觸，進展“零”間隔效勞。結合本學期進修學校工作布置，做好“達標課”、“優質課”迎檢工作。三、立足課例研發工作，推動科研與教研一體化進程。“幼兒園課便研發促進老師教學才能進步的理論研究”，構建分級管理的教育科研管理機制。建立科研檔案。其中包括每人一節教學設計;一節課堂實例;一篇優秀教學論文。開展教學成果展示與交流活動，促進老師之間橫向溝通，優勢互補，推動科研與教研一體化進程。四、繼續深化園本課程體系研究，促進幼兒園特色開展。繼續圍繞“讓閱讀增長智慧，讓習慣成就將來”的教育特色，研發園本語言訓練課程體系。開展系列語言活動，彰顯幼兒園特色文化。1.選拔一批新的師幼講解團。結合幼兒園環境創設，在全園范圍內開展新一批“小小講解員”的選拔工作。做到“處處有內涵，人人能講解”。2.創立一個品質優良的“金話筒播送站”。確保“金話筒播送站”的高質量播音，為幼兒搭建語言展示平臺。3.舉辦一次幼兒藝術節。4.推出一系列圖片講解展。2023年幼兒園教學工作方案一、指導思想以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以幼兒園養成教育幼兒全面開展為主線，著力進步幼教管理程度及教科研隊伍建立，繼續加強培養藝術興趣、促智慧開展特色教育，把我各園建立成為幼兒園。二、工作目的1、加強有針對性的專業學習，進一步更新老師觀念，提升老師的業務程度。2、加強常規教學管理，老師要養成良好的教育工作常規，把培養懂禮貌、愛交往、會表達、懂規那么的幼兒作為日常根底工作抓嚴、抓實、抓細。3、開展園本教研和培訓活動，進步課堂教學效能和老師專業素質。4、開展拜師結對傳幫帶活動，加快青年老師專業成長。建立一支成熟型、研究型老師隊伍。5、評選教研、藝術特色課程帶頭人，充分利用學科帶頭人的資和優勢，推動幼兒園特色開展。6、舉行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。三、主要工作及措施：(一)加強師資隊伍建立，促老師專業成長1、加強教育理論學習，施行讀書富腦工程，務實老師的理論根底。進一步學習《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導綱要》，對,《指南》《綱要》進展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓教育。要求每月開展的學習培訓活動要有學習筆記。2、師徒結對開展傳幫帶活動。本學期在全園范圍內開展第一屆青年老師拜師結對活動，要求三年以下教齡老師拜有經歷的老師為師，制定結對方案，開展帶教指導活動，師徒共同成長。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課，師傅每學期至少指導徒弟4節課，查看、指導徒弟4篇教案，并做好記錄。舉行師徒結對之青年老師優質課評選活動，師傅指導徒弟積極參加并上好優質課。凡參與指導和幫教的教學活動，徒弟獲獎后，一并獎勵師傅，并在期末評選優秀師徒。在全園營造一種互幫互學、共同進步的氣氛，使青年老師盡快成長，為幼兒園的可持續開展奠定根底。(二)強化教育教學常規管理，進步教育教學質量1、進一步加大幼兒一日生活流程和常規的監管力度。要求老師嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立科學、良好的一日生活常規，認真備課、按時開展晨間活動、做操和上課，按時開展活動區活動和戶外體育活動。本學期開展半日活動跟蹤評比，理解各班日常教學和常規，指導老師合理、標準地組織幼兒一日生活，充分發揮游戲在一日生活管理中的作用。2、實行隨機查課，推門聽課的制度，催促老師備好課，上好課，進步教育教學質量。(每周4――5節)課后及時與授課老師進展交流，并給予評價(記分――作為月考根據)。由本學期教研領導，深化班級隨堂聽課、檢查教案，理解老師書寫教案和執教情況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有準備。教研組進展面對面、一對一指導，引領老師轉變教育觀念和教育行為，幫助老師解決教學中的問題和困惑。進步課堂教學質量提倡老師之間互相聽課，教研組長不少于20節。老師不少于15節，學期末進展聽課記錄匯展。3、加強各園各年級教研組的管理和建立。本學期標準各園各教研組職責，以各教研組為基地，充分發揮教研組長的作用，帶著本組成員進展集體備課、一課三研和分組教研等活動，讓教研組成為老師進步業務程度的重要陣地。4、開展每日一歌、一節奏、一詩詞、一故事游戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時間進展歌曲演唱、節奏學習、古詩朗讀等活動，減少幼兒消極等待現象(三)以園本教研為載體，促進老師專業成長1、每周由各園各年級組長組織本級老師共同討論、落實主題活動方案、活動目的、活動過程及教學方法。各老師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目的明確，層次清楚。并根據教研活動方案，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫助老師更新觀念，轉變角色，進步老師的教研程度(學習、培訓及每月特長考核)2、發揮學科帶頭人的作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學理論相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進步自身教育理論及授課程度。要.不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我進步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進展分析^p，并不斷調整方案，改良教育行為，最終促進幼兒的學習和開展，做好教育心得筆記。每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月方案(每月28號上交)3、觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園老師的公開課，借鑒別人的教學形式、教學方法以及保教手段，課后組織全體老師進展評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。4、采取走出去、請進來的方式使老師承受各種優質培訓。本學期我們將有方案、有目的地采取請進來走出去的方式進展各種培訓，提升自身的專業程度。要求但凡外出學習的老師，回來后一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，實在做到學有所獲，學有所用。5、開展老師根底技能培訓與評比、繼續加強老師根本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作(由指導)、活動過程的設計、彈琴、鋼筆字、簡筆畫、手指操游戲、舞蹈、聲樂等崗位練兵活動。激發老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。(四)、加強家園聯絡，實現家園共育1、開好學期初家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會或親子活動，讓家長理解本學期的教育目的及要求，做到家園共育2、舉行半日開放活動。各園要第期舉行半日教學活動觀摩，讓家長走進幼兒園，親身感受我們的教育工作。3、社會主題活動：采摘、中秋節老師節國慶節重陽節唱歌比賽感恩節圣誕節尋找祝福小天使闖天涯要號召、發動家長積極踴躍的參加。4、感謝家長對我們工作的大力支持與配合!對各園評選出的支持幼兒園工作的先進家長代表給予一定的獎勵。四、詳細安排(略)2023年幼兒園教學工作方案一、指導思想以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園養成教育”幼兒全面開展”為主線，著力進步幼教管理程度及教科研隊伍建立，繼續加強“培養藝術興趣、促智慧開展特色教育，把我各園建立成為幼兒園。二、工作目的1、加強有針對性的專業學習，進一步更新老師觀念，提升老師的業務程度。2、加強常規教學管理，老師要養成良好的教育工作常規，把培養懂禮貌、愛交往、會表達、懂規那么的幼兒作為日常根底工作抓嚴、抓實、抓細。3、開展園本教研和培訓活動，進步課堂教學效能和老師專業素質。4、開展“拜師結對”傳幫帶活動，加快青年老師專業成長。建立一支成熟型、研究型老師隊伍。5、評選教研、藝術特色課程帶頭人，充分利用學科帶頭人的資和優勢，推動幼兒園特色開展。6、舉行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。二、主要工作及措施：(一)加強師資隊伍建立，促老師專業成長1、加強教育理論學習，施行“讀書富腦工程”，務實老師的理論根底。進一步學習《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導綱要》，對,《指南》《綱要》進展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓教育。要求每月開展的學習培訓活動要有學習筆記。2、師徒結對開展傳幫帶活動。本學期在全園范圍內開展第一屆青年老師拜師結對活動，要求三年以下教齡老師拜有經歷的老師為師，制定結對方案，開展帶教指導活動，師徒共同成長。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課，師傅每學期至少指導徒弟4節課，查看、指導徒弟4篇教案，并做好記錄。舉行師徒結對之青年老師優質課評選活動，師傅指導徒弟積極參加并上好優質課。凡參與指導和幫教的教學活動，徒弟獲獎后，一并獎勵師傅，并在期末評選優秀師徒。在全園營造一種互幫互學、共同進步的氣氛，使青年老師盡快成長，為幼兒園的可持續開展奠定根底。(二)強化教育教學常規管理，進步教育教學質量1、進一步加大幼兒一日生活流程和常規的監管力度。要求老師嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立科學、良好的一日生活常規，認真備課、按時開展晨間活動、做操和上課，按時開展活動區活動和戶外體育活動。本學期開展半日活動跟蹤評比，理解各班日常教學和常規，指導老師合理、標準地組織幼兒一日生活，充分發揮游戲在一日生活管理中的作用。2、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進步教育教學質量。(每周4――5節)課后及時與授課老師進展交流，并給予評價(記分――作為月考根據)。由本學期教研領導，深化班級隨堂聽課、檢查教案，理解老師書寫教案和執教情況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有準備。教研組進展面對面、一對一指導，引領老師轉變教育觀念和教育行為，幫助老師解決教學中的問題和困惑。進步課堂教學質量提倡老師之間互相聽課，教研組長不少于20節。老師不少于15節，學期末進展聽課記錄匯展。3、加強各園各年級教研組的管理和建立。本學期標準各園各教研組職責，以各教研組為基地，充分發揮教研組長的作用，帶著本組成員進展集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成為老師進步業務程度的重要陣地。4、開展每日一歌、一節奏、一詩詞、一故事游戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時間進展歌曲演唱、節奏學習、古詩朗讀等活動，減少幼兒消極等待現象(三)以園