下學期教學工作總結錦集7篇本學期本人擔當枧橋小學六年級的語文教學工作，在教學工作中大膽創新，銳意進取，六年級下學期語文教學工作總結。下面就本學期我在教學方面總結如下：

一、努力做好教學常規工作

我一向努力做好教學常規工作，常常向有閱歷的老教師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，細心設計好每一節課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據小學兒童的心理特點，利用多媒體網絡課件，激發學生學習的熱忱，創設學生學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，到達了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞學生大膽質疑，擅長教給學生學習的方法；還留意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養教育，向40分鐘要質量。固然留意在傳授學問的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業。同時積極參與科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進展仔細的總結，吸取閱歷教訓。

二、注意提高自己的業務水平。

一踏上教師這個職業就使我深深地熟悉到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學問構造，不斷提高業務素養，我還自覺加強教學根本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素養的提高打下堅實的根底，工作總結《六年級下學期語文教學工作總結》。

三、積極開展教研和教改

在教學討論方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，仔細學習先進的教育理論，吸取別人先進的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學校科研活動中，以仔細的態度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注意總結，勇于開拓創新。我作了如下舉措嘗試：

(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、制造力以及解決問題的力量。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的教師，是調動學習積極性的能源，是學習學問，增長才智的動力。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態，非常重要的就是激發他們的學習熱忱。多媒體課件所展現的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來，也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時，采納了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上消失了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂，我抓緊問學生：“這首曲子好聽嗎?“學生異口同聲地答復：“好！““是誰創作的呢?““貝多芬。“曲子的旋律與剛剛畫面上的內容有什么聯系呢?貝多芬先生又是怎樣把它創作出來的呢?同學們想知道嗎?“這樣的情景和設問引入，全方位、多角度地激發了學生的興趣，使他們產生學習動機，明確學習目的，并進而把留意力集中到所學的內容上來。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參加到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

(三)開展四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，但凡開展自主讀書或是堂上爭論活動，我大多都是以四人小組為單位進展的，每個小組里一般都有一兩個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫忙下，一般都能比擬仔細和自覺參與讀書或

(四)狠抓課堂常規的落實和班風學風的建立。在每節課上課前，我都比擬注意學生課堂常規的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，連續在信息技術幫助語文教學方面深入討論，精益求精，大膽創新，積存豐富的閱歷。

下學期教學工作總結篇2

時間飛逝，轉瞬間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下：

一、扎扎實實搞好初三復習。

完畢課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開頭，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡潔的練習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關于復習有系統的指導。我們根本以英語周報的統籌復習策略為主，進展復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于準時檢查學習效果。

其次輪進展的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們參加了自己的思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，并進展了大量的練習。比方名詞從名詞的分類，可數名詞與不行數名詞，可數名詞的單復數。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所熟悉和了解。然后通過相應的練習穩固效果。

接下來我們進展了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題準時穩固。最終我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題力量有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，很多學生也似乎開了竅似的。解題力量有了質的飛躍。

二、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發覺他們是否真正把握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準時對進步的學生予以欣賞和確定。對退步的學生提出警告和藹意的批判。學生能感受到教師的誠意和忠告。以及教師對自己的重視。會加倍努力學習。

為了做到這寫，我做了很多。詳細做法如下;1、備課。依據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的學問內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學生的復習效果。2、上課上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時，留意對學困生進展面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。3、檢查我利用課余時間對學生進展檢查，尤其是單詞的檢查。我知道假如不準時有效地檢查，很多學生就會偷懶不仔細聽講，課堂效率就無法保障。因此經常進展抽查檢查，學生擔憂被留下，因此在課堂上比擬能夠仔細聽講。4、作業依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，適當地留一些有利于學生力量進展的、發揮主動性和制造性的作業。5，教育學生。不比成績比努力。鼓舞學生自己和自己斗。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓舞學生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上鼓勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質嘉獎和語言鼓勵使學生提高了信念，英語成績又上了一個臺階。6.要想給學生一杯水，首先教師得有一桶水。因此，教師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了仔細參與學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭到達現在的教育教學要求。

不行避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比方：對學生的檢查不到位。致使很多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴峻。對學困生由于接近畢業，實行了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就OK,沒有嚴格的治理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有局部學生感覺到教師對自己關懷不夠。后期一度消失上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……

教初三的閱歷不夠，消失了以下失誤：對聽力的重視不夠。沒有實行小組合作學習的方式調動全部學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。

現在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到好學生的英語分數應當在110分左右。但是由于試題簡潔，很多失誤都是不應當消失的。這樣看來并沒有到達我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。

下學期教學工作總結篇3

初二的教學已經過去完畢，暑假也已經過去了兩周的時間，回憶本班的過去這一學期的變化狀況，有很多值得分析和總結的地方。

在本學期教學工作已進入八年級下學期，教學內容上已經進入比擬難的學問點，學生也進入了分化的階段，好學生學習更努力，更仔細，已經養成了比擬好的學習習慣，能夠獨立思索問題，主動探究，自主學習，中等的學生學習態度很仔細，作業能夠仔細完成，但在敏捷性上還需要下工夫，還要形成一種力量，才能考出高分，最讓人犯愁的是每個組的局部五號和六號，這一局部不學習的學生，學習氣氛差，課堂上不仔細聽講，作業不能準時完成，講過的題目也不能準時訂正，所以造成成績不抱負。課堂上還搗亂課堂紀律，已經影響了班級其他同學的學習，我在放假前的家長會上，也講了到這個問題，其他家長也問我，這些不學習的孩子，他的家長不管嗎，我也在思索這個問題，很明顯已經消失了分化，好學生很好，差學生很差，中間消失了斷層，中下等的學生已不學習，中等生的學習也消失了困難，所以要想提高這局部學生的成績很有難度。

1、制定了一套有效可行的教學方案，加強班級治理，爭取做到不讓學生落伍。仔細備課，積極參與集體備課，上好每一堂課，仔細批改作業，發覺問題，準時講評;仔細備課，每上一節課，我都做好充分的預備，在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。在個人備好課的前提下，積極參與集體備課，溝通、探討每一節課的上法，虛心向老教師學習，取人之長，補己之短，使自己不斷進步。同時，仔細批改作業，準時輔導學生，幫忙學習困難生，使他們得到進展，關懷愛惜學生，常常和學生談心，幫忙他們解決學習中的困難，給他們樹立學習信念。積極參與教科研活動，仔細學習教育教學理論，不斷充實自己。

2、在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，對學習有困難的學生準時進展談心，幫忙他們解決學習中的困惑，走出學習中的低谷，幫忙他們樹立自信，努力提高成績。

3、在課堂上主動實行一系列活動，培育尖子生和優等生，對成績處于中游的學生，抓根底，提高應變力量，充分發揮他們的潛能。

總之，在教學中注意因材施教，是不同層次的學生得到進展。我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，相互幫忙，并能虛心向有閱歷的教師學習;對待學生愛惜有加，但絕不放松嚴格要求。

下學期教學工作總結篇4

本學期是初中階段最終一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊急而艱難的任務，也是值得我們討論和爭論的問題。下面是我在本學期復習過程中的體會與感悟。

一、增加學生自信念，明確目標。

信念是動力，目標是方向。中考馬上降臨，很多學生或許會感到很緊急，擔憂這三個多月自己是否能把握得了初中的全部課程，順當地通過考試。因此，信念十足，目標明確是勝利地進展英語教學的一個重要因素。首先我制定一個切實可行、周密有效的規劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大催促檢查的力度，并在此根底上進展總結。因此，在教學過程中，我留意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養教育于學問教育之中，鼓舞學生樹立遠大抱負，努力學好英語。

二、制訂完善的復習規劃，查漏補缺。

英語根底學問對于英語學習至關重要，對英語根底不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高學生的根底學問，應當留意兩點：１。立足課本，仔細制訂復習規劃。初中畢業班英語學習主要是以深化根底學問為主，以課本為依據，根據課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地復習，力求根底全面夯實。學習要抓住“三基”，即根底學問、根本技能和根本解題方法。學習要全面掩蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點；要面對全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。２。找出缺乏，查漏補缺查漏補缺主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在每一節課的教學當中。

三、模擬訓練，綜合提高查漏補缺后，學生的根底學問已比擬全面、系統、完整。

1.課本為主，慎用資料。課本是根底，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以供應課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。2、題型專項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是呈現學生綜合運用語言力量的水平。也是加強學生綜合運用語言的力量。3、提高學生的寫作力量。寫作始終以來是教學中面對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關。我采納了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文，根據復習挨次，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。

總之，這學期的教學工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些珍貴的閱歷，學到了許多。對于存在的問題有待于今后努力的完善，解決。

下學期教學工作總結篇5

進入大班的其次學期,意味著我們的孩子們就要畢業了,看著他們三年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回憶這學期的教育歷程,我們記憶猶新。

一、班級工作治理方面。本學期我嚴格遵守園里的各項規章制度,仔細執行各種規劃與要求,以高度的責任心與職業道德,扎扎實實地做好各項工作.仔細學習園部工作規劃,轉變觀念、提高熟悉,仔細參與園部組織的各項學習.提高自身的效勞意識,做到微笑效勞、愛心效勞、急躁效勞,讓家長、幼兒真正感受到教師的效勞熱忱,不斷提高效勞水平.并且努力營造“自主、開放、互動“的班級文化.我和配班教師彼此間常常溝通,有事大家商議,堅固樹立幼兒第一的意識.從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長開放日活動、六一登高活動、畢業典禮等活動中,我們積極地出謀劃策,大膽創新,共同商討,并積極投入活動的設計與排練中,充分表現出團結協作的精神.

二、教育教學工作方面

1、仔細備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順當完成的前提。絕大局部的課在課前都會先爭論,確保目標的全都性.每次教案都會仔細寫,做到目標明確、條理清楚。

2、積極仔細地參與園內園外的教學觀摩和教學競賽活動。

三、環境創設環境是為教育教學活動效勞的。依據教學活動的需要和本班的特點,我們制作了“小學生活知多少“的主題墻飾.

四、衛生保健和常規教育

1、平常除了忙于教學工作,還留意保教協作,孩子們的常規培育.我班仍舊堅持開展“以音樂為手段的生活常規治理模式“。

2、在“手足口病“、腮腺炎和DHN流感流行時,我們每天堅持對幼兒物品消毒,空間消毒。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重,來不得半點輕視。每天我們除了在點名環節教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護的方法和力量外,我們還仔細準時地做好安全教育記錄工作。

六、家長工作：這學期重點圍繞“幼小連接“，通過請小學教師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小連接》及入學前應做好的心理預備，激發幼兒的入學愿望。與家長協作，做好家園聯系，每周展現周規劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的進展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒消失的問題準時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的進展。

轉瞬本學期的工作在繁忙中完畢了,我們惦念畢業的孩子們,也割舍不了無話不說的家長!但我信任在新一輪的工作中,我們仍會以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接每一天!

下學期教學工作總結篇6

九年級的復習對于中考是至關重要的，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，這學期我在教育教學工作中仔細負責。對工作不敢怠慢，深入討論教學，現就詳細工作總結如下：

一、所教班級學生根本狀況分析：

九年級四班共有學生37名，男生較多。通過前幾個學期的英語學習，大多數學生已經有了肯定的英語根本功。但由于各種因素的影響，學生英語根底方面存在差距，進展參差不齊，學生兩極分化比擬嚴峻，這給教學帶來了不少困難。例如：有些同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不留意學問的穩固和積存;個別學困生英語還沒有入門，學習完全沒有頭緒等。

二、教學工作

1.立足課本，夯實根底

我們知道，九年級英語學習主要是以深化根底學問為主。所以在第一階段我以大綱為標準，以課本為依據，根據課本的編排挨次，每一冊、每一單元細致地復習，力求根底，全面。所謂根底，是指學習要抓住“三基”，即根底學問、根本技能和根本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面掩蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點，二是要面對全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

2.找出缺乏，查漏補缺

查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯應穿插在教學單詞的.時候進展。在復習過程中細致講解有關的語言學問和單詞辯音，準時歸納所學過的單詞;在復習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩固。日常交際用語的補漏要努力使根底學問轉化為技能，不斷提高英語的日常交際力量。

3.講練結合，練重于講

根底學問的總結、學問網絡的構建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的學問就不堅固，更不能深化，因此，練比講更重要。精講，也就是要突出重點，抓住關鍵;多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。

4.模擬訓練，綜合提高

查缺補漏后，學生的根底學問已比擬全面、系統、完整。接著就是對于重點內容以專題的形式進展訓練，進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進展訓練，然后進展講評。那么，如何講評呢?好的講評應當在講評之前仔細地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫忙學生弄清出錯的緣由，使學生準時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，歸納方法，總結規律，并對典型題目進展舉一反三。

三、教學研修工作

本學期在學校的組織下，我聽示范課，公開課等共30節，同時積極參與英語組內組織的集中學習培訓活動共18次，仔細參與學校組織的教學專題討論活動。業余時間廣泛閱讀教學類書籍，并寫學習筆記，努力提高教學理論和業務水平。完成教研組交給的任務，仔細做好每次監考和閱卷工作，考后準時做好質量分析和講評。同時也關注所帶班級的潛能生和學困生，對他們進展個別輔導。

我在工作中還有許多的缺乏之處，我還需要在不斷摸索與實踐過程中進步。我會虛心向有閱歷的教師學習，我決心在今后的教學和各項工作中，發揚自己的特長，克制自己的缺乏之處，努力使自己成為一名受學生歡送的優秀教師。

下學期教學工作總結篇7

時間過得太快了，好像剛一上班，一個學期已經完畢了。在這一個學期當中我做了不少工作，取得許多的珍貴閱歷，固然，也有些地方不盡哪人意。不過，在整個學期當中，我對工作布滿了極大的熱忱，我深深的喜愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教，協作班主任教師共同做好教育工作，依據班級工作目標特制定了個人規劃。

從本學期開頭我們課依據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，細心設計了一個又一個生動好玩的主題活動，將“環境制造、家園共育、活動區域活動和日常活動“都作為課程的組成局部：請幼兒與教師一起布置主題活動中的環境；展現出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。區域嬉戲活動的創設和教學工作活動是密不行分的，本學期我們也始終不斷的在改良班級的嬉戲區域活動。通過對幼兒在活動區里的行為進展觀看，我們準時對活動區的目標和材料進展調整，也看到孩子們的力量在活動區里得到了進展。

我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內向。鑒于此狀況，我們實行了因材施教的方法來引導他們。依據不同年齡不同程度的幼兒進展教育。平常多鼓舞、嘉獎他們，讓他們覺得：教師是最喜愛我的，我應當表現得更好、更棒。這學期下來，小朋友對所學的學問都把握得很不錯，表現得也很好，到達了預期規劃中的目的，其詳細各科的教學總結如下：

1、安康:能適應集體生活；情愿參與多種活動,心情穩定,歡樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。喜愛參與幼兒園各種集體活動。、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有根本的生活自理力量，具備初步的安全保健學問，學習對自己的身體進展適當的愛護，積極參與體育活動，要求動作根本做到輕松協調。

2、語言方面：能聽懂及用一般話答復教師的問題，回答下列問題很主動、積極，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌都能朗讀，會敘述圖片中的主要內容，情愿與教師、阿姨及同伴談天。

3、科學:對四周新穎、好玩的事物和現象有明顯的興趣和奇怪心。

嘗試運用各種感官感知四周環境中的物體和現象，喜愛探究和提問。

喜愛與同伴合作，嘗試用多種方式表達、溝通探究的過程和結果。喜愛在生活和嬉戲中學習運用簡潔的數、形、時空等數學學問，能在成人的指導下學習使用比擬、分類、排序等方法。關懷四周環境、愛惜動植物，萌發初步的環境意識4、社會領域：培育小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進展了著重培育。在集體活