第5頁共5頁高一英語教師教學工作計劃新版?高一下期是?學生逐漸認?識和適應高?中外語學習?的關鍵時期?，我們計劃?在上期的基?礎上，繼續?拓寬學生的?知識面，全?面培養聽、?說、讀、寫?四會能力，?特別是理解?、分析和閱?讀的能力，?讓學生盡快?適應高中學?習。一、?教育教學指?導思想樹?立新觀念,?鉆研新大綱?,探索新教?法。二、?教學工作?1、必修課?。本期教學?課時仍然緊?,教材內容?多，知識覆?蓋面大，在?上好教本的?同時，要特?別考慮拓展?學上的課外?知識，人文?知識，加強?課外閱讀的?補充和指導?，具體方法?a)狠抓?單元教學,?突出單元教?學重點。把?握好各個環?節如：wa?rming?up-sp?eakin?g;rea?ding;?e___p?lanat?ionof?langu?agepo?ints,?unite?___er?cises?，list?ening?.讓學生不?僅學習知識?，而且得到?能力的培養?。b)增?強教改意識?。要整體提?高學生的思?想認識和文?化品味。要?將“教法指?導”轉為“?學法指導”?,重視指導?學生思維方?法的學習,?要引導并鼓?勵學生的創?新意識。相?對淡化知識?系統,強調?運用語言的?能力和語感?能力的培養?,重視積累?,感悟和熏?陶。新教材?中的“口語?交際”要讓?學生充分活?動,還要采?用多種形式?拓展學生的?英語實踐活?動,努力提?高學生學習?英語的興趣?。2、課?內課外閱讀?。a)教?師指導閱讀?,教師除了?課文中閱讀?材料，還要?指導學生的?課外閱讀，?備課時要對?其內容,重?難點,方式?方法等都要?作通盤考慮?。另外還要?注意“教本?”和“課外?閱讀”的相?關延伸,即?“課外閱讀?”和“教本?”具體課文?的相關銜接?。同時，教?師還要對學?生進行閱讀?策略方面的?指導。b?)學生單元?小結1.積?累詞語，對?課文涉及的?重要詞語，?要抄寫、_?__解釋重?點記憶。?2.閱讀報?刊文章寫點?評;3.?每單元寫一?百字左右與?課文內容相?關的作文。?c)課堂?交流,課堂?內除了in?divid?ualac?tivit?y,pai?rwork?,grou?pwork?,disc?ussio?n,deb?ate這些?活動，還有?課外的te?amwor?k，dut?yrepo?rt，這些?材料都以書?面形式和口?頭形式呈現?，最后由教?師收集作資?料保存。?d)英語學?習小組活動?,每個小組?每學期都有?機會在課堂?展示對一篇?文章或一個?專題的理解?，質疑,評?析,欣賞.?這是學生自?主學習和“?研究性閱讀?”的嘗試。?3、寫作?a)根據?教材的編寫?體例,把教?本上的寫作?內容與學生?練筆結合。?b)本期?擬作作文每?單元___?次。c)?作文批改要?講實效,要?調動學生參?與,可先由?學生自評或?互評,再由?老師點評,?對其得失進?行分析總結?,并提倡學?生寫后記或?重作,以期?不斷提高寫?作能力。?d)對優秀?的作文可進?行交流。?4、充分利?用電腦,投?影儀,磁帶?,錄像,影?碟機等電教?手段,適當?的時候使用?多媒體教室?,使英語課?堂更加形象?,生動活潑?。四、本?學期學生情?況分析7?﹑8﹑__?_班均為普?通班。通過?近一周來的?摸底，已基?本知道了學?生的大致情?況基礎知識?欠帳太多,?主要指初中?基礎詞匯、?短語及語法?,但也有大?部分成績較?好的學生對?上學期的知?識依然很陌?生。2.?由于基礎知?識欠缺較多?，他們大多?數人缺乏學?習積極性及?主動性。對?英語極為恐?懼及厭惡。?具體表現在?：早晚自習?不愿復習所?學內容，尤?其是早自習?不愿開口讀?書。由于單?詞欠缺量大?，絕大部分?學生到了句?句有生詞的?程度，其家?庭作業只能?亂做、亂抄?甚至不做。?3.由于?基礎知識的?缺乏，必然?導致基本技?能的缺乏，?聽、說、讀?、寫能極差?，這樣必然?會導致課堂?教學進度慢?，效果差。?4.大多?數學生，由?于聽不懂課?，所以課堂?紀律就較差?，必然導致?學生學習效?率低下。對?于以上這些?問題都必須?認真對待及?改正，應在?上高中教材?時，加強初?中詞匯、短?語及基本語?法的復習，?基礎相對較?好，可以在?上高中課文?的時候順便?把課文中的?涉及初中的?相關知識拓?展出來，要?求學生記憶?掌握。高一英語教師教學工作計劃新版（二）指導思想?針對我校?高一新生普?遍英語底子?差，基礎薄?的實際，堅?持“夯實基?礎，狠抓雙?基，改進學?法，激發興?趣，提高能?力”的指導?思想。高?一(下)的?___單元?內容。1?、對于高一?(下)內容?中的___?單元，每一?單元用__?_課時，新?授___課?時，練習_?__課時，?共用___?個月的時間?。2、為?了使學生打?牢基礎不至?于出現知識?斷層，本學?期要有計劃?的把學生初?中學過的但?掌握不好的?時態、句式?、定語從句?、狀語從句?、動詞不定?式以及部分?掌握不好的?詞匯、短語?、句型分插?于___單?元的新課教?學中。3?、認真研究?新課程標準?，尤其與舊?大綱不同的?地方，清楚?哪些內容是?新增加的，?哪些內容是?已經刪掉的?，哪些內容?初中已經學?的。認真研?究新教材，?在___備?課的基礎上?認真備課、?上課，認真?進行自習輔?導和批改作?業。4、?為了減輕高?三聽力訓練?的壓力，提?高學生的聽?力水平，從?高一就開始?就對學生進?行聽力訓練?。除了利用?課堂上的時?間外，還堅?持每周三次?利用課余時?間給學生_?__放聽力?。5、單?詞一直是學?生的難點、?薄弱點，直?接影響學生?綜合能力的?提高，在教?學中要重視?詞匯教學，?狠抓單詞的?記憶與鞏固?以及對詞匯?的意義與用?法的掌握。?使學生掌握?科學的單詞?記憶方法和?養成勤查詞?典的習慣。?6、堅持?每周一次作?文訓練，訓?練題材、方?法力求多樣?化，并能及?時進行講評?。鼓勵學生?寫英文日記?，對個別英?語特差的學?生盡量多批?改、多指導?。7、閱?讀理解能力?的培養是高?中教學的重?點，也是高?考的重頭戲?。在單元教?學中專門抽?出一節課作?為閱讀課，?材料為課外?五篇課外閱?讀理解，并?且有計劃的?指導學生掌?握科學的閱?讀方法。?8、___?備課是提高?教學質量和?整體教學水?平的有力保?證，有利于?經驗豐富教?師與年輕教?師互為補充?、共同提高?。堅持每周?一次的__?_備課，_?__備課前?先確立一名?中心發言人?，由中心發?言人先確定?下周所教單?元的重點、?難點及在高?