拱形的力量陳程教學內容：教材第30頁至第32頁。教學目標：1.認識拱形結構，知道拱形結構的承重能力比橫梁要強。2.通過觀察拱形受力后形狀的變化，分析拱形受力的狀況，知道拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力。3.根據拱形的受力狀況，提出增強拱形承重能力的方法，并付之于實踐探究。4.初步感受到生活中的許多小事物蘊含著大道理，科學技術與我們的生活密切相關。教學重點：知道拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。教學難點：能夠根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。教學準備：學生材料：紙拱，小木塊，鐵墊圈若干。教師材料：PPT，紙梁、紙拱、木塊、墊圈、搭瓜皮拱的瓜皮。教學過程：一、激趣導入觀看視頻，提問：白馬亭在形狀上有什么特別之處？白馬亭歷經千百年，至今保存比較完整，是否和它的拱形結構有關？拱形的承重能力到底如何？這節課我們就一起來探究拱形的力量。（設計意圖：通過觀看視頻,引導學生說出拱形，感受拱形的神奇之處，激發了學生的求知欲。）二、認識拱形介紹拱形各部分的名稱。（設計意圖：通過認識拱形各部分的名稱，為后面的學習做鋪墊。）三、測試紙拱的承重能力1.教師實驗，測試紙梁和紙拱的承重能力。（設計意圖：第一個實驗由教師演示，學生觀察。學生在觀察過程中了解了實驗操作中的要點及注意事項，為后面的學生動手操作實驗打基礎。）2.對比實驗數據，得出實驗結論：紙拱比紙梁的承重能力強。（設計意圖：培養學生分析問題的能力。）3.教師在紙拱上放墊圈，學生觀察紙拱的形狀是如何變化的；匯報實驗現象：拱頂向下塌，拱足向外推；得出實驗結論：拱形受壓時，會把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，產生外推力。（設計意圖：通過觀察描述活動，學生能清晰的認識拱形的受力情況，看到拱足分開自然想到要用什么東西去抵住它。）4.不抵住拱足pk抵住拱足。（1）教師介紹實驗步驟。學生齊讀溫馨提示。（3）學生動手實驗。（4）學生匯報實驗數據，得出實驗結論：抵住拱足后，紙拱的承重能力增強。（設計意圖：學生通過動手實驗，培養了他們的動手能力和分析數據的能力，也明白了如何讓紙拱的承重能力增強。）5.增加抵住紙拱的小木塊的數量，測試紙拱的承重能力。（1）教師介紹實驗步驟。（2）學生齊讀溫馨提示。（3）學生動手實驗。（4）學生匯報實驗數據，得出實驗結論：抵住紙拱的材料越多，紙拱的承重能力越強。（設計意圖：通過實驗，學生掌握了科學探究的方法：大膽猜想--設計實驗方案--動手操作--得出結論）6.介紹拱形承重的特點：拱形受壓時會產生一個向外推的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。（設計意圖：在實驗環節，學生用的是紙拱。通過講解拱形承重的特點，讓學生明白，今天的實驗結論對于所有的拱形都成立。）四、搭一個瓜皮拱搭建一個瓜皮拱，通過觀察實驗現象，得出瓜皮拱承重的秘密：瓜皮拱承載重量時，能把壓力向下、向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結合得更加緊密。（設計意圖：讓學生感受到科學的神奇之處，使學生明白科學來源于生活，科學離我們很近。）小結通過本節課的學習，我們知道了拱形的承重秘密。接下來我們通過三幅圖來把本節課的知識梳理一遍。（設計意圖：通過三幅圖，把本節課的知識點結合在一起，加深了學生對本節課知識的理解和記憶。）六、