五年級寫形形色色的人作文6篇說到作文，大家確定都不生疏吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞學問信息。那么，怎么去寫作文呢?下面給大家整理了五班級寫形形色色的人作文，盼望大家喜愛！

五班級寫形形色色的人作文1

福清美食多種多樣，沒有做不到的，只有你想不到的。嘗一道美食，不如自己動手做一下，我的廚藝不怎么樣，不過周末的時候去外婆家，我就不僅可可試試看怎么做美食，還可以嘗到表弟做的美食哦。

我的表弟比我小一歲，他小時候都在農村度過的，他從小就很獨立，不僅自己能做飯吃，還會做香噴噴的魚，又嫩又脆的排骨，熱騰騰的煎蛋等等，不過我最喜愛吃他做的面條了。這面條不是一般的便利面，而是“特制美食”，讓你吃了一口還想再吃，能做出這么美味的食物可不是任憑做出來的，所以我把表弟稱為“面神”。認真看看他做面條的.過程，就會看到一番令人眼饞的畫面。

首先他拿出兩桶便利面，把面挑出來后，又做了一盤秘制醬料，像撒花一般把醬油和調味料一股腦撒在盤中，然后手一伸去旋開燃氣按鈕，火苗一呼哧地竄上來，他把兩團面有序地倒入鍋中，拿起鍋鏟把面來回翻炒至熟，鍋中冒起一個個小泡，他嫻熟地拿起鍋上下拋，看起來和真正的廚師沒什么兩樣。面拌好后，他把鍋中的面去水，倒入剛剛已經調好的醬料中，一盤香噴噴的面條出爐了，我迫不及待地品嘗，哇，好香，好好吃。

此外，他還能做出一些令人贊嘆的“食材”：手抓面、炒面、酸辣面……不得不說，表弟真是一個“廚神”!

五班級寫形形色色的人作文2

“搗蛋”高手!“砰——砰——砰”只聽見一陣嘰里咕嚕的聲音從房間里傳了出來，我拿著書本走進客廳，原來是我的“死黨”正在和可愛的外星人在“對打”。他們玩得可起勁了，我推開門，只見“小搗蛋”正站在沙發上又蹦又跳，展現他自認為“帥氣”的身姿，只見他“雙腳離地，一蹦三尺”嗖的一聲跳動起來。

他邊跳邊叫著：“姐姐，快來陪我玩!”我真是看不下去了，氣鼓鼓地說：“你快點下來，抓緊把飯吃完!”“小搗蛋”嚇了一跳，立馬從沙發上的“游樂場所”上坐得端端正正，張開嘴巴“啊——”一勺飯像一位位可愛但又很可憐的小精靈一般飛入進了朱成輝“小搗蛋”的口中，突然，“死黨”不知為何又要開頭一展她獨特的“天籟之音”了——“我的熱忱似乎一把火……我游蕩在江河山川……”還一邊不停地大聲嬉笑著，讓人見了實在是難以忍受，想要大笑一場。

果真如此，朱成輝本還在享受著飯香的回味，聽了這個獨特的歌聲后，竟不知不覺也笑出了聲音，而且好像笑得比我還快樂，只聽“噗嗤——”一聲，他口中的米粒像驚動的魚兒撲喇喇跳出了水面般噴了出來，弄得臉上滿是飯粒，簡直就是一個大花貓，令人不禁大笑一場。

看吧!他就是那么好玩，無論在什么狀況下都能令人開懷大笑，經常讓我們忍俊不禁!我那弟弟總是會做出一些搞笑、好玩的事，真是我們心中的“搗蛋”高手。

五班級寫形形色色的人作文3

我的爺爺是一個特別愛看書的人。

爺爺看書時非常專注。有時他手扶著老花眼鏡，左手老壓在書的角上，看完了一頁，又翻一頁。他目不轉睛地盯著書，細細地品讀，時而微笑，時而大聲朗讀，時而又敲打起書桌……

有一次，爺爺來到廚房續水，還在聚精會神地看著書。他來到廚房的路上，真可謂是跌跌撞撞：有時差點撞在柜子上，有時又磕到了腳。最終到了廚房，結果爺爺水杯放在桌子上，也沒倒水，仍舊沉迷在書的海洋里，全然不覺自己是否續過水，只顧看著書上那精彩紛呈的故事。看完了一章回，爺爺又磕磕碰碰地回到了書房，坐下后開頭喝水，才發覺沒接到水。他思來想去，不知為何杯中沒水。突然，他一拍腦袋，才想起剛才看書太入迷了，沒接水，就傻傻地在書房哈哈大笑，自嘲地說：“我真是傻了!”

在一旁看著的我，開玩笑地問爺爺：“爺爺，你每天只要啃書，飯都不用吃了，行嗎?”爺爺緩過神來，說：“哈哈，書是我的精神食糧，飯確定也要吃，人是鐵飯是鋼嘛!”他又一本正經答道：“你知道嗎，讀書可以使我長精神，增長學問，開闊眼界。正所謂讀萬卷書，如行萬里路。”是啊!你們可不要小看了我爺爺，他可是天南地北，無所不曉的大師，我們家有什么疑難問題都問他。我要向爺爺學習，做一個知書達理的女孩子。

從那以后我也慢慢養成了閱讀的習慣，從中獲得了很多學問，長了點見識。

五班級寫形形色色的人作文4

又到了語文課，聽說老師要布置《美妙生活勞動制造》的演講與征文競賽。

我心里直打鼓，可別選中我，可別選中我，我最怕演講與征文了。到全校師生面前演講，那不要我的命嗎?征文也不行，究竟像我這樣的學校生，誰不想玩，而且獲獎概率那么低，絞盡腦汁也沒有收獲，還不如自拘束在。

老師走進教室，全部人都屏氣凝神，頭埋得低低的，恨不得鉆進抽屜里。“演講，誰來?”老師手拿著《美妙生活勞動制造》的書籍，大聲問道。

“我來。”一個聲音高叫起來，大家忍不住抬頭一看___。她的手舉得高高的。“好樣的，真了不起。演講競賽交給你了。”老師欣慰地笑了。

“征文競賽，誰參與?這是全國關工委的征文，一不當心就可能獲得全國一等獎的。”老師連續詢問。“我才不上當，忽悠我，沒門。”我在心里嘀咕。

“我來。”又是熟識的聲音，又是熟識的___，又是熟識的高高的手。“你嗎，就算了。好好預備演講競賽，爭取為班級拿到桂冠。”“不行，征文我也要試試。”看到老師沒有選她。___連續舉手，不過這次她把手舉得更高了，人直接站了起來，身體前傾，臉頰紅紅的，眼睛炯炯有神，寫滿了渴望。

教室里靜靜靜的，誰也沒有說話，只有___那高高的手，像一個方向標。老師頓了頓，想了想，忍不住贊美：“你真是個舉手狂人。”當然，機會也沒忘了給她。

五班級寫形形色色的人作文5

“喂，你踩我鞋干嘛!”

“啊?我沒踩你鞋啊，應當是別人踩的吧。”

“就是你踩的，把我白鞋都踩成黑鞋了!”

唉，我的同桌又開頭發脾氣了。

上課做作業的時候，我有一題不會，想請教請教他。我話還沒說完，他倒生起氣來：“你不會自己想啊!找別人去，我沒空!”我不服氣地說道：“切，不就會一道題嘛，有什么了不起的。問別人就問別人，我自己要是會做，還用得著問你?”

聽，我同桌的脾氣又要來了。下課的時候總有些同學喜愛在教室里跑來跑去、打打鬧鬧，那時同桌在做筆記，正好有兩個人在同桌座位上打鬧，一不當心遇到了他的桌子，結果，他手一歪，同桌的筆便從語文書上劃了一個口子。完了，完了，他們似乎觸碰了他發脾氣的按鈕，最終火山忍不住爆發了，同桌站起來，猛拍一下桌子：“要玩到別處去玩，別在我這里!這下好了，賠我的語文書!”那聲音，震天動地，我都快受不了了。

當然再英勇的人，也有可怕的時候。同桌特殊喜愛招惹那些在班里地位很高的女生。只見一次他被一個女生拽著頭發問：“下次還拿不拿我東西?”同桌雙手放在頭上，舍命地想她松手，嘴里嘟囔著：“不拿了，我下次再也不敢了。”媽呀，這簡直和生氣時是兩個人啊!

這就是我的同桌，一個愛發脾氣的同桌。

五班級寫形形色色的人作文6

我的媽媽很愛嘮叨，就像唐僧一樣在我的耳邊“念經”。

有一次，我寫完了作業，非常閑適，撲通一聲，躺在了沙發上，打開電視機，一手拿著可樂，一邊吃著暑片，津津有味地看著好玩的動畫片。正值我看到最精彩的片段非常快樂時，突然，電視機黑了。我非常懷疑：“怎么回事，好好的電視怎么關機了，莫非是停電了嗎?”我向四周巡察，突然覺得背后涼颼颼的，轉頭一看，原來是媽媽把電視機的電源給關了。她正用兇狠的眼神盯著我，如“念經”一般罵道：“你別再看電視了，再看眼睛就要近視了，你與其呆在家里，不如出去玩一會。”我正預備出去，媽媽又念起了她的“緊箍咒”：“出去別忘了把衣服穿上，不要走得太遠了，別把衣服弄臟了”!

我在外面玩了個痛快，汗流浹背，口干舌燥，回到家，剛拿起杯