.*;;第7頁教學設計教學目的:1、在理解課文內容根底上領會“抓住事物的特點寫〞的方法。2．學習能聯絡上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。3、讓學生通過學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。教學重點：理解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用教學難點:學習作者是怎樣抓住特點把事物寫詳細的。教具準備:教學課件教學過程:一、導入新課1、同學們，世界各地都有一些奇麗的風光，有這樣一座古城，它位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環繞，全城有一百多條縱橫交織的大小河道，靠四百多座橋梁把它們連結起來，被稱為“水城〞你知道是哪座城市嗎？〔課件〕2、接下來我們就一起去領略威尼斯那獨特的異國風光。〔課件〕下面，我們就跟隨美國作家馬克吐溫一起去認識威尼斯的小艇〔板書課題齊讀〕3、簡介對于馬克·吐溫，你理解多少？誰來介紹一下？〔課件〕二、檢查預習，整體感知1、出示生字詞開火車讀、齊讀小艇船艄船艙停泊保姆禱告嘩笑威尼斯縱橫穿插操縱自如2、我們在記這些字的讀音和字形時需要注意什么？誰來提醒一下大家？3、這篇課文圍繞小艇寫了哪些內容？〔板書：樣子技術作用〕三、精讀課文，深化探究〔一〕小艇的樣子1、威尼斯的小艇是什么樣子的呢？誰來讀讀描寫小艇外形的段落？2、〔課件〕這段話哪些詞語直接寫出了小艇的特點〔長、窄、深、翹、輕快靈敏〕3、指導朗讀：在讀這段話時，你覺得應該怎樣讀才能表達小艇的樣子呢？〔重讀畫出來的這些詞語〕指讀、齊讀4、除了這些重點詞語，作者還用什么方法來寫小艇的特點？〔比喻〕幾個比喻?〔3個〕分別是什么？5、我們來看小艇的樣子〔課件〕〔1〕作者把小艇比作比作獨木舟是為了突出小艇的什么特點？〔寫出小艇長、窄、深的特點〕〔2〕比作新月呢？〔寫出了小艇兩頭翹起的特點〕〔3〕比作水蛇呢？〔寫出了小艇行動輕快的特點。〕6、作者通過仔細觀察，抓住了小艇的特點，描寫出了它奇特的外形〔板書：奇〕非常精彩，如今就讓我們通過朗讀來體會一下吧！〔齊讀〕7、這是外部特點，其實作者在寫小艇的內部時也用到了一個比喻？是什么呢？〔比作沙發，寫出了小艇皮墊子的舒適。課件〕〔二〕船夫的駕駛技術1、你看小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。這也離不開船夫的駕駛技術，船夫的駕駛技術如何呢？〔板書：好〕2、請大家快速閱讀第四自然段，找出你認為最能形容船夫的技術好的詞語？〔操縱自如〕3、怎么就是“操縱自如〞呢？〔想怎么開就怎么開；想往前開就往前開，向往后開就往后開，想拐彎就拐彎，想開得快些就開得快些，想開得慢些就開的慢些……〕4、誰能用文中的話說說船夫是怎樣操縱自如的？作者列舉了幾種情況？〔1〕不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。〔2〕遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，極窄是多窄？你想象一下？據我理解，威尼斯的河道最窄有1.4米。相當于我們兩張桌子多一點這么長。〔3〕而且速度非常快，還能作急轉彎。

5、小結：這正說明了船夫的駕駛技術特別好，這就是操縱自如；這就是得心應手，這就是游刃有余。讓我們再來齊讀這段話體會船夫高超的駕駛技術〔齊讀〕6、假如你坐在小艇上,面對這么操縱自如的船夫，你想怎么夸夸他？〔三〕與人們的關系1、小艇的外形是如此獨特，船夫的技術又是操作自如，那么它在人們生活中發揮著什么作用呢？以“誰乘小艇做什么〞自學第5、6自然段，完成下面的表格，在小組內交流。〔課件〕2、完成表格那么僅僅是商人、婦女、孩子、老人會用得上小艇嗎？請你展開想象，運用書上的那種句式說一說，還有誰需要用小艇？〔生答〕3、這是白天，人們坐著小艇去做各自的事情，那么夜晚呢〔看戲〕師：看來無論白天黑夜，無論工作與生活，無論男女老少，各行各業的威尼斯人都離不開小艇，小艇在人們的生活中發揮著重要的作用。〔板書：廣〕4、小艇成了威尼斯這座城市重要的交通工具，難怪作者開頭就發出這樣的感慨，請齊讀課文第一自然段。〔齊讀〕5、因為有了小艇，白天的威尼斯充滿了活力和活力，那么，月光下的威尼斯又是一幅怎樣的情景呢？請大家自由讀課文的最后一段，看看哪句話給你留下了最深化的印象？6、你覺得哪句話寫得最精彩？？〔1〕簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和辭別的聲音。作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫得多精彩啊！〔2〕“古老的威尼斯又沉沉地入睡了〞這一句寫得精彩。

作者用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動。而且點出了威尼斯之夜怎樣的特點？〔靜〕

〔3〕“水面上漸漸寂靜，只見月亮的影子在水中搖擺〞一句精彩。

輕輕的“搖擺〞，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美？〔靜的美〕有沒有發如今什么情況下，月亮影子才會在水面搖擺？〔水面靜時〕〔4〕上文中哪個詞點出這時水面的靜？〔寂靜〕水面這時為什么會寂靜下來？〔小艇停泊了，水面才靜下來。〕

〔5〕正因為小艇停泊了，我們才看到—月亮的影子在水中搖擺。

我們才注意到——高大的石頭建筑屹立在河邊。

我們才注意到——古老的橋梁橫在水上。

〔6〕你看，小艇與人們的生活息息相關。當小艇一出動，威尼斯就充滿了熱鬧、充滿了喧嘩,當小艇一停泊，威尼斯就——入睡了。這一動一靜的比照描寫，簡直讓作者寫活了。

7、讓我們來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧!〔課件〕四、總結：確實美得令人心醉，因為有了小艇，才給威尼斯帶來了活力和活力；因為有了小艇，才給威尼斯帶來了無窮的魅力。人歇船停，人醒船動，多么奇特的異國風光，多么令人難忘的威尼斯小艇啊！五、課堂小測試1、選擇適宜的字組詞〔華、嘩〕笑船〔梢、艄〕保〔母、姆〕〔簇、族〕擁橋〔梁、粱〕〔郊、效〕外2、填比喻句，背誦積累威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像〔〕。船頭和船艄