第4頁共4頁幼兒園師徒結對徒弟總結時間的?腳步真是飛?快，轉眼間?踏上幼兒園?教師的工作?崗位已經一?個學期了，?回想這一學?期的點點滴?滴，雖然很?忙碌，但也?收獲了許多?。這一學期?來，我從教?于大___?班老師，在?帶教老師謝?老師的關心?幫助以及細?心指導下，?我不僅在教?學技能、日?常保育、家?長工作等方?面受到她的?影響，而且?在專業意識?和專業精神?等方面也受?到她的影響?，使我對幼?教事業以及?幼師的專業?技能都有了?新的認識和?思考。謝老?師既是我的?師傅又是我?的搭班，我?和她共同擔?任著一個班?級的班主任?工作，我們?在師徒帶教?的平臺下，?在搭班配合?的過程中，?相互交流，?團結協作，?形成了和諧?的教研氛圍?，建立了良?好的師徒關?系和姐妹情?緣。在謝老?師的帶教下?，我通過自?我實踐和積?極反思，盡?快適應了幼?兒園的教育?教學工作，?并不斷成長?，有了許多?新的體會。?以前，我?對幼教的認?識還很淺薄?，只是認為?帶好孩子就?可以了，總?覺得幼兒園?教師是個令?人羨慕的輕?松的活兒，?但當我上崗?后，發現幼?兒園的工作?很多都是瑣?碎的事情，?教師承擔了?許多責任和?壓力。教師?不僅要管理?好班級，保?障孩子的安?全，另外還?要撰寫很多?的資料，除?了平日的教?案、逐日計?劃、游戲、?個別化學習?等觀察記錄?，還要有計?劃的撰寫教?師規范化培?訓以及期末?時候需要上?交的很多資?料。對于這?些資料的初?次撰寫，我?很迷茫，不?知從哪下手?，謝老師不?僅會提前跟?我說明撰寫?的格式和要?求，還會幫?我仔細講解?，解答我的?困惑，在資?料撰寫完成?之后謝老師?又會仔細審?閱，并給予?及時的反饋?和分析，使?我的撰寫思?路不斷完善?，初步學會?了撰寫周計?劃反饋、環??？萍假Y料?、個案、各?類觀察記錄?分析等資料?。其次，?在一日活動?___方面?，我會認真?觀摩、學習?帶教老師謝?老師對于幼?兒一日活動?的___方?法，做好相?關記錄，主?動與帶教老?師溝通交流?，并不斷自?我領悟，自?我實踐，做?到理論結合?實踐，多看?，多想，多?問，多思。?在一日活?動的___?上，我最大?的感受之一?就是謝老師?在各環節中?的指導語別?具一格，她?生動、形象?、有趣的指?導語往往能?將孩子的興?趣抓住，使?活動活靈活?現地進行。?同時，謝?老師也會跟?蹤我的一日?活動，在活?動的各個環?節給予指導?和建議，提?醒我在各環?節中注意時?間的把控，?每個環節需?要注意的重?點，需要提?升幼兒哪些?方面的能力?等，特別是?在過渡環節?，她會告訴?我這個時候?可以做些什?么，需要注?意的地方有?哪些，萬一?發生意外時?應該如何處?理等一些班?級___方?面的經驗。?在工作中遇?到的問題我?能夠及時向?帶教老師請?教、學習，?把自己的想?法反饋給師?傅，不斷調?整并修正自?己的教育策?略，盡快提?高自己對幼?兒的管理和?教學能力。?為了能夠讓?我更快地成?長，謝老師?在閑暇時間?都會和我討?論所觀察到?的問題，向?我傳授方法?，提供幫助?，一起探討?解決的辦法?。在她的影?響下，我會?認真從生活?和學習等各?方面去關心?幼兒，做到?曉之以理、?動之以情、?導之以行，?深入到孩子?中去，__?_他們的舉?動，觀察他?們的言行，?了解他們的?心理動態（?范本），很?好地為幼兒?服務。在?教育教學理?論方面，我?認真閱讀謝?老師推薦的?相關學習資?料，比如《?課程指南》?、《不輸在?家庭教育上?》、名師博?客等，不懂?的問題及時?向帶教老師?請教，把先?進的幼兒教?育經驗運用?到自己的教?學中，并多?多反思，取?長補短，結?合自己班幼?兒的實際情?況實施有效?的教育方法?，對他們進?行正確引導?。和謝老?師搭班的一?學期中，謝?老師認真嚴?謹、一切為?了孩子的教?育態度一直?都感染著我?。在環境創?設、材料制?作方面她不?僅能考慮到?大局，而且?還能在材料?的設計中充?分考慮孩子?操作時的感?受，從而她?會從多方面?考慮，能從?幼兒角度進?行調整，然?后布置在我?們的班級中?，內容豐富?又美觀。在?環境創設的?過程中，翁?老師也會讓?我參與設計?，一起為主?題墻、個別?化材料的投?放進行思考?，當我找到?相關素材后?，共同與師?傅探討：在?主題墻面中?可以呈現哪?些內容來幫?助幼兒獲得?新經驗，獲?得內化；在?個別化活動?中可以滲透?哪些與主題?相關的個別?化學習材料?，如何調整?材料適宜不?同能力的孩?子，使目標?落在孩子的?最近發展區?上；在角色?游戲中又該?投放什么材?料促進幼兒?之間的交往?，總之，在?相互的研討?和交流中，?使我在環境?創設和材料?投放方面有?更多的思考?和想法。?由于是新教?師，我不知?道怎樣跟家?長溝通才最?合適，不知?如何擺正自?己的角色，?后來、通過?觀察謝老師?家長工作的?方式，我在?家長工作上?也開始放手?干了。從和?謝老師的交?談中，她使?我能正確認?識自己的角?色：我是一?名幼兒教師?，和家長溝?通時應該是?一名教師的?角色，不能?因為自己是?新教師就畏?手畏腳，或?者逃避家長?的問題，這?樣的話，會?讓家長覺得?這位新老師?很不可信，?沒有___?自己的孩子?。因此我通?過來園活動?、網絡、電?話等方式，?慢慢地消除?自己的緊張?，主動地詢?問幼兒病情?，鼓勵自己?早上跟家長?談談孩子的?情況。慢慢?的，我在家?長工作方面?開始有了自?信，也能大?方地與家長?做一些溝通?，有時還能?給家長一些?教育建議，?我逐漸獲得?了家長的肯?定。謝老?師是一名非?常優秀的老?師，特別是?在指導語、?環境創設和?材料投放方?面，在她的?身上我學到?很多東西。?在師傅的帶?教下，吸收?了很多的教?育教學經驗?，完善自己?的專業知識?和技能，現?在能獨立帶?班，班級的?管理能力也?有所提高。?不僅如此，?謝老師的親?切、對待工?作的熱忱、?對孩子的關?愛都是值得?我學習的地?方。剛剛踏?上幼教工作?崗位的我，?還存在著許?多不足之處?，充電的地?方還有很多?，有許多地?方需要改進?和完善，不?管是自己的?專業技能或?工作經驗，?都是需要我?鞏固和積累?的，但是我?有信心，通?過