幼兒園學前班上期個人計劃__?__年是實?施諸暨市“?__五”教?育規劃的開?局之年，也?是全力爭創?紹興市學前?教育縣市的?關鍵之年，?更是大力提?升學前教育?內涵品質的?給力之年。?我們將把?繼續提高全?市每所幼兒?園的保教質?量、促進諸?暨學前教育?內涵發展作?為核心工作?，以抓好政?策兌現、措?施落實為重?點，以優質?教育資源建?設、隊伍建?設、課程?建設為抓手?，使諸暨的?學前教育更?好地走上可?持續發展之?路。重點做?好以下幾方?面工作：?一、強化管?理職能，確?保有序發展?。1.?加大政策助?推力度。貫?徹落實諸暨?市人民政府?《關于進一?步加快學前?教育改革與?發展的若干?意見》文件?精神，制定?出臺“學前?教育專項經?費實施辦法?”和“自聘?幼兒教師?補助經費使?用辦法”等?配套政策文?件。并通過?成立學前教?育領導小組?，落實以市?政府牽頭，?教育等有關?部門參與的?學前教育聯?席會議制度?，來協調解?決學前教育?事業發展?中遇到的熱?點、難點問?題。各鎮鄉?(街道)要?在認真學習?《意見》精?神的基礎上?，結合本轄?區實際制定?出相關政策?文件，為落?實《意見》?精神提供實?質性的政?策保障。?2.完善督?導評估機制?。進一步完?善學前教育?督導評估標?準，并將學?前教育的改?革與發展作?為鎮鄉(街?道)政府落?實教育目標?責任考核的?重要指標之?一。通過創?設學前教育?先進鎮鄉(?街道)評比?等載體，切?實加強對辦?園條件、經?費投入、隊?伍建設等方?面的專項督?查，確保各?項任務落實?到位。3?.狠抓園?所規范管理?。一是堅持?依法辦園。?進一步加大?對非法辦學?現象的整治?力度，積極?引導托幼園?所依法辦學?、規范辦學?。二是堅持?規范辦園。?進一步加強?對轄區內?托幼園所的?日常監管與?督導評估，?按規定配齊?配足幼兒園?保教人員，?徹底擺脫幼?兒教育“小?學化”傾向?。教育局將?建立健全市?學前教育常?規調研、專?題調研以及?定期檢查?和不定期“?回頭看”等?制度，每月?“飛檢”兩?所以上幼兒?園，每次檢?查突出一項?重點，對幼?兒園執行規?范情況給予?公正、客觀?的評價，有?效提升托幼?園所管理工?作的制度?化和規范化?水平。三是?堅持安全辦?園。堅持“?以人為本，?以防為主，?以避為先”?的原則，將?園所安全、?防疫安全、?食品衛生安?全、接送安?全作為重點?，切實把?安全工作放?在心上、抓?在手上、體?現在行動上?，通過抓常?規、抓細節?、抓督查、?抓整改，積?極推進安管?工作“八個?一”行動，?促進安全工?作常態化。?二、加大?創建力度，?拓展優質資?源。1.?全力推進?先進縣爭創?工程。緊緊?抓住紹興市?學前教育先?進縣(市、?區)評比活?動這一契機?，認真對照?評比標準和?辦法，著力?研究爭創工?作的切入點?和突破口，?早謀劃、?快行動，切?實強化責任?、狠抓落實?，全力以赴?確保順利跨?入紹興市學?前教育先進?縣行列。以?這次爭創活?動來帶動和?促進全市學?前教育整體?發展水平再?上一個臺?階，為實現?高標準、高?質量普及十?五年基礎教?育的目標，?滿足廣大人?民群眾“好?入園、入好?園”的需求?，建設和諧?諸暨作出積?極貢獻。?2.加快公?立幼兒園建?設步伐。_?___年將?啟動___?所公辦幼兒?園的新建、?改建和擴建?工程，重點?完成城區_?__所公立?幼兒園建設?，初步緩解?城區入園難?問題。3?.深入實?施優質園創?建工程。在?已有辦學效?益的基礎上?，積極創設?條件塑造自?身品牌，努?力爭創高一?等級、標準?化和特色幼?兒園，不斷?增加我市省?二級及以上?優質品牌?園、標準化?與特色幼兒?園的數量，?全面提升幼?兒園辦園品?位，使我市?“一鎮一特?，一園一品?”的精致幼?教特色不斷?得以固化、?亮化和深化?。今年計劃?創建省一級?2所、二?級___所?、標準化_?__所。?4.積極推?進托幼一體?化工程。成?立市早教指?導中心，各?鎮鄉(街道?)均要求同?步成立早教?指導分中心?。進一步加?大早教?基地的創建?力度，新增?早教基地(?親子園)_?__個(暨?陽街道__?_個，店口?___個，?浣東、次塢?、草塔、璜?山各___?個)。積極?探索形式多?樣的早教服?務模式，充?分發揮各?基地在區域?內的示范、?輻射作用，?逐步擴大托?幼園所面向?社區指導家?庭教育的服?務功能，進?一步拓展優?質早教資源?，以滿足更?多家長對早?期教育服務?的需求，切?實提高早?教覆蓋率和?指導質量。?___月份?將對早教基?地與托兒所?開展考核評?估活動。?三、深化教?育改革，促?進內涵發展?。1.深?入開展?教育研究，?以科研引領?內涵發展。?在推進硬件?建設的同時?，大力促進?幼兒園內涵?發展。今年?重點將以教?研項目的管?理為抓手，?促進教研品?質與保教質?量的共同提?升，著眼?于“實戰”?性的教育科?研，引導教?師聚焦課堂?、研究課堂?，聚焦教學?、研究教學?，聚焦幼兒?、研究幼兒?，從一線產?生的問題入?手，倡導開?展“小”而?“實”的?研究，通過?小課題研討?、問題會診?、同課異構?等方式，積?極尋求教育?教學活動有?效性、教師?專業發展規?律、園所文?化布置、特?色課程建設?與課程園本?化實施等方?面問題的?解決策略，?從而提升教?師學習、交?流、對話和?互動的水平?。2.優?化示范輔導?網絡，通過?區域聯動實?現資源共享?。利用“示?范輔導網?片”、“?城鄉聯動中?心教研組”?等平臺，充?分發揮骨干?園、優質園?的人力、物?力資源優勢?和在課改中?的示范、引?領作用，增?強園際交流?與共享，把?片組集中組?織的示范園?開放、結?對幫扶、送?教下鄉等活?動作為優質?幼兒園的常?規性工作，?通過以優帶?弱，實現教?學示范、師?資培訓、教?研科研、家?長工作、信?息資料、后?勤管理等方?面的資源?共享，從而?促進薄弱幼?兒園的內涵?建設。在此?基礎上，進?一步發揮鄉?鎮中心園-?中心村-教?學點三級學?前教育管理?網絡的作用?，加強對轄?區內的幼兒?園全方位的?指導與管?理，將先進?的辦學理念?、辦學規范?、辦學內涵?引入村級中?心幼兒園，?并在指導、?評估、監管?中推動中心?幼兒園的品?質發展，努?力提高各幼?兒園的保教?質量，促進?城鄉公民?辦幼兒園的?均衡發展。?今年我們將?開展均衡發?展“示范輔?導先進園”?的評比活動?。___?強化隊伍建?設，促進教?師專業成長?。一是以提?高待遇?吸引人。通?過推行自聘?幼兒教師最?低工資保障?機制，改善?自聘幼兒教?師的福利待?遇，切實穩?定師資隊伍?。二是以增?加編制充實?人。在進一?步實施在師?范院校優秀?畢業生中?招考事業編?制教師的基?礎上，我們?將實施在在?崗優秀自聘?教師中經公?開招聘程序?進入事業編?制的政策導?向機制，確?保充足的公?辦教師數。?三是以強化?培訓提高?人。繼續配?合省、市做?好中心幼兒?園園長及骨?干教師的選?拔參訓工作?，在全面普?及園長、專?任教師、育?嬰師、保育?員、保健醫?生及食堂人?員全員培訓?的基礎上進?一步深化?園本培訓。?通過高學歷?進修、繼續?教育、各類?培訓和評職?評優、考級?考證等舉措?，著力建設?一支高素質?的教工隊伍?。四、加?強輿論宣傳?，營造良好?氛圍進?一步加強輿?論宣傳，充?分利用電視?、廣播、報?刊、諸暨市?學前教育網?等宣傳陣地?，加大對外?宣傳力度。?一是宣傳學?前教育的地?位和作用，?向廣大家長?和社會各界?宣傳科學?的學前教育?觀念，推動?全社會對學?前教育的認?識不斷提高?;二是宣傳?典型單位，?通過他們的?經驗，以點?帶面，促進?其他單位學?前事業迎頭?趕上，加快?發展;三是?宣傳優秀?教師的先進?事跡，表彰?他們所作的?貢獻;四是?組織好重大?節日的慶祝?活動，讓每?個孩子都有?機會展示自?我的才能，?度過美好而?難忘的節日?。通過輿論?宣傳和政?策引導，提?高全社會對?學前教育改?革與發展的?認同感，從?而營造全社?會重視并支?持學前教育?的良好氛圍?。幼兒園學前班上期個人計劃（二）一、?班級情況分?析經過了?一個暑假，?孩子們又重?新回到幼兒?園學習、生?活和游戲。?幼兒從中班?到大班，不?僅個頭長高?了，各方面?的能力也有?了不同水平?的提高。語?言方面幼兒?能主動、積?極地與同伴?交流，大多?數幼兒語言?比較完整、?流暢，用詞?比較準確;?美術方面幼?兒能大膽地?利用多種美?工工具和材?料，運用不?同技法表現?自己的感受?，體驗創造?的快樂;音?樂方面幼兒?能比較準確?地按照音樂?的節奏做各?種較復雜的?基本動作、?模仿動作和?舞蹈動作組?合;社會交?往方面幼兒?能主動地與?同伴進行有?效的交往、?合作和分享?。但也存在?一些不足之?處，如語言?方面部分幼?兒傾聽習慣?欠佳，不能?聽別人發言?完就插嘴，?尤其是對同?伴的發言，?沒能認真傾?聽。針對本?年段幼兒實?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，我們將繼?續注重幼兒?良好的行為?習慣、生活?習慣、學習?習慣的培養?，現將本學?期年段工作?制定如下：?二、日常?保教工作?為了全面提?高保教質量?，我們將繼?續加強學習?和研究，不?斷更新教育?觀念，合理?地安排幼兒?一日活動，?讓幼兒在快?樂中學習，?在快樂中發?展，真正的?做到保教并?重。1.?能用較規范?性的語言完?整、具體、?連貫的表述?為幼兒提供?普通話的語?言環境，在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機會和條件?。首先在豐?富多彩的活?動，如：談?話活動、聽?說游戲中擴?展幼兒的經?驗，在活動?時教師將注?重各個領域?互相滲透的?教育，支持?幼兒在各活?動中擴展語?言經驗的傾?向，讓幼兒?在活動中有?機會聽說，?表達自己的?觀點;其次?改進看圖講?述、情境講?述等講述活?動的教學形?式。教學形?式決定幼兒?講述的興趣?程度、講述?水平、語言?潛能的挖掘?程度。從原?來的集體集?中，適當安?排小組集中?，幼兒分組?講述能為幼?兒提供更多?講述機會，?從而能讓幼?兒更大膽放?開地說出自?己的見解;?再次如開設?小小故事大?王，播報員?等活動項目?，讓幼兒運?用已有的語?言經驗充分?表達和鍛煉?;最