第4頁共4頁上期小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一?、教材分析?：教學(xué)內(nèi)容?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：除?數(shù)是一位數(shù)?的除法，兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)，小數(shù)的?初步認(rèn)識，?位置與方向?，面積，年?、月、日，?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)，用數(shù)學(xué)?解決問題，?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實踐活?動等。除數(shù)?是一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積以及?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)是本冊教?材的重點教?學(xué)內(nèi)容。在?數(shù)與計算方?面，這一冊?教材安排了?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)以及小?數(shù)的初步認(rèn)?識。這部分?乘、除法計?算仍然是小?學(xué)生應(yīng)該掌?握和形成的?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)計算的重?要基礎(chǔ)。例?如，用兩位?數(shù)除多位數(shù)?，每求一位?商的步驟與?用一位數(shù)除?的步驟基本?相同；又如?，兩位數(shù)乘?兩位數(shù)是學(xué)?習(xí)小數(shù)乘法?的必要基礎(chǔ)?。從本冊開?始引入小數(shù)?的初步認(rèn)識?，內(nèi)容比較?簡單。此時?學(xué)生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關(guān)小數(shù)的?知識和問題?，這部分知?識的學(xué)習(xí)，?可以擴大用?數(shù)學(xué)解決實?際問題的范?圍，提高學(xué)?生解決問題?的能力；同?時也使學(xué)生?初步學(xué)會用?簡單的小數(shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進(jìn)一?步系統(tǒng)學(xué)習(xí)?小數(shù)及小數(shù)?四則運算做?好鋪墊。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了位置與方?向和面積兩?個單元，這?是這冊教材?的另兩個重?點教學(xué)內(nèi)容?，為發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念提供了豐?富的素材。?通過這些內(nèi)?容的學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生初步?形成辨認(rèn)方?向、表達(dá)與?交流物體所?在的方向的?能力等。通?過現(xiàn)實的數(shù)?學(xué)活動，讓?學(xué)生獲得探?究學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷，探索并?體會引進(jìn)統(tǒng)?一的面積單?位的必要性?，認(rèn)識面積?單位，掌握?長方形、正?方形的面積?公式，進(jìn)一?步促進(jìn)空間?觀念的發(fā)展?。在量的計?量方面，這?一冊進(jìn)一步?擴大計量知?識的范圍，?除了面積單?位的認(rèn)識外?，還安排了?認(rèn)識較大的?時間單位年?、月、日及?___時計?時法。這些?內(nèi)容的教學(xué)?可以進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念和?時間觀念，?并通過實際?操作與具體?體驗，培養(yǎng)?學(xué)生估計面?積大小和時?間長短的意?識和能力。?在統(tǒng)計知識?方面，本冊?教材讓學(xué)生?初步學(xué)習(xí)簡?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?。教材向?qū)W?生介紹了兩?種不同形式?的條形統(tǒng)計?圖，讓學(xué)生?利用已有的?知識，學(xué)習(xí)?看這兩種統(tǒng)?計圖，初步?學(xué)會簡單的?數(shù)據(jù)分析；?通過學(xué)__?_均數(shù)的含?義和簡單的?求平均數(shù)的?方法，初步?理解平均數(shù)?的意義和實?際應(yīng)用，進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面安排了?一個單元，?專門教學(xué)用?所學(xué)的乘除?法計算知識?解決生活中?的簡單問題?；另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?猜測、實驗?、推理等活?動學(xué)習(xí)簡單?的集合思想?和等量代換?思想，并能?應(yīng)用集合和?等量代換的?思想方法解?決一些簡單?的問題，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、分析及推?理的能力，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學(xué)美的意識?。本冊教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識和生活?經(jīng)驗，安排?了兩個數(shù)學(xué)?實踐活動，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動或?有現(xiàn)實背景?的活動，運?用所學(xué)知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識和?實踐能力。?教學(xué)目標(biāo)使?學(xué)生：1?．會筆算一?位數(shù)除多位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，會進(jìn)行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗?算。2．會?口算一位數(shù)?除商是整?十、整百、?整千的數(shù)，?整十、整?百數(shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十、?整百數(shù)（每?位乘積不滿?十）。3?．初步認(rèn)識?簡單的小數(shù)?（小數(shù)部分?不超過兩位?），初步知?道小數(shù)的含?義，會讀、?寫小數(shù)，初?步認(rèn)識小數(shù)?的大小，會?計算一位小?數(shù)的加減法?。4．認(rèn)?識東、南、?西、北、東?北、西北、?東南和西南?八個方向，?能夠用給定?的一個方向?（東、南、?西或北）辨?認(rèn)其余的七?個方向，并?能用這些詞?語描述物體?所在的方向?；會看簡單?的路線圖，?能描述行走?的路線。?5．認(rèn)識面?積的含義，?能用自選單?位估計和測?量圖形的面?積，體會并?認(rèn)識面積單?位（平方厘?米、平方分?米、平方米?、平方千米?、公頃），?會進(jìn)行簡單?的單位換算?；掌握長方?形、正方形?的面積公式?，會用公式?正確計算長?方形、正方?形的面積，?并能估計給?定的長方形?、正方形的?面積。6?．認(rèn)識時間?單位年、月?、日，了解?它們之間的?關(guān)系；知道?各月以及全?年的天數(shù)；?知道___?時計時法，?會用___?時計時法表?示時刻。?7．了解不?同形式的條?形統(tǒng)計圖，?初步學(xué)會簡?單的數(shù)據(jù)分?析；了解平?均數(shù)的意義?，會求簡單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù)（結(jié)果是?整數(shù)）；進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。8．經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?9．初步了?解集合和等?量代換的思?想，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。10?．體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。11．?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。重點、?難點重點：?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)。難?點：1、?除數(shù)是一位?數(shù)的除法中?的試商方法?，及商的定?位。2、?掌握兩位數(shù)?乘兩位數(shù)計?算法則。?3、長方形?和正方形的?面積計算。?二、學(xué)生?情況分析共?有學(xué)生__?_人，全班?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，學(xué)習(xí)目?的明確，上?課專心聽講?，遇到不懂?的問題能主?動問老師，?只有個別同?學(xué)思想上不?夠積極。全?班大多數(shù)學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識比較牢?固，回答問?題比較準(zhǔn)確?,反應(yīng)快，?上課回答問?題積極，語?言表達(dá)能力?強，說話有?條理，有幾?個學(xué)生基礎(chǔ)?比較差些。?三、提高?教學(xué)質(zhì)量的?措施1．?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2．?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。3．結(jié)?合現(xiàn)實問題?教學(xué)簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，加?深學(xué)生對統(tǒng)?計作用的認(rèn)?識，逐步形?成統(tǒng)計觀