第4頁共4頁2023小學一年級語文教學計劃一、班級?情況分析：?我班學生在?經過了一個?學期的語文?學習（范本?）后，對語?文知識的學?習有了一定?的基礎，對?學習語文有?了一定的興?趣，大部分?同學樂于參?與到學習活?動中去，特?別是對一些?口語交際等?實踐性活動?比較感興趣?。但是也有?不少學生在?遇到思考的?問題時，膽?怯,缺少發?言的勇氣。?還有部分學?生因為基礎?等其他原因?,和其他同?學有了不小?的差距,因?此對這些學?生，我在本?學期要加大?力氣引導這?部分后進學?生提高學習?語文的興趣?,整體提高?全班語文學?習的水平。?二、教材?分析：本冊?教材以專題?___單元?，以整合的?方式___?教材內容。?八個單元八?個專題：多?彩的春天、?家庭生活、?保護環境、?快樂的夏天?、動腦筋想?辦法、我們?的生活多么?幸福、我們?都有好品質?、我們身邊?的科學。八?個專題貼近?兒童生活，?體現時代特?點，蘊涵教?育價值，把?知識、能力?、方法、情?感融為一體?。每個專題?內涵都必將?寬泛，避免?了教材內容?的局限性。?八組之后有?五篇選讀課?文，最后是?兩個生字表?。本冊識字?的編排，繼?續實行認寫?分開、多認?少寫的原則?。全冊要求?認識___?個常用字，?會寫___?個認識的字?。要求認識?的字和要求?會寫的字，?分別在練習?里有標明。?三、教學?重難點：?、復習鞏固?漢語拼音，?能準確地拼?讀音節，能?借助漢語拼?音識字、學?習普通話。?、要求學?會的字，能?讀準字音，?認清字形，?了解字詞在?語言環境中?的意思。?3、依照筆?順規則，書?寫要求學會?的字。字要?寫得正確，?端正，整潔?，盡量做到?美觀。執筆?方法、寫字?姿勢合乎要?求能借助漢?語拼音，用?普通話朗讀?課文，做到?正確、流利?，逐步達到?有感情。能?背誦指定的?課文。5?、能根據要?求說自己想?說的話。能?在簡單的寫?話中使用句?號、問號、?嘆號。四?、教學措施?：、向課?堂要效率。?現在我們每?周授課節數?都很有限，?因此在課堂?上教師必須?千方百計地?提高效率。?因此本學期?我要在認真?鉆研教材，?精心設計教?案的前提下?，在教學中?努力做到巧?問、精講、?壓縮問與講?的時間，讓?學生有足夠?的時間來聽?說讀寫。?、加強識字?教學。這是?我們班不少?學生的弱項?。識字少，?直接影響到?語文其他方?面如閱讀或?組詞、造句?等，這學期?我也要努力?在這方面加?強教學，提?高學生的識?字能力。低?年級學生容?易記住一些?具體的、形?象的、有顏?色的材料，?所以在識字?的教學中，?我要加強形?象化、直觀?性，引導學?生去學。我?準備了相關?的兩盒識字?卡片，大致?包括了這學?期應掌握的?漢字，在課?堂教學中，?我計劃利用?卡片，加上?多媒體等手?段，讓學生?在興趣中掌?握所學的漢?字。同時我?要多鼓勵學?生用自己喜?愛的方式識?字。采用多?種方式加強?同學間的交?流與合作，?一年級學生?學的快，忘?的也快，我?要用各種形?式加強生字?的復習和鞏?固，防止回?生。3、?加強寫字指?導。上學期?在指導學生?的練字上我?花了很多力?氣，包括每?天中午的_?__字，做?到了逐個指?導，在幾次?寫字比賽中?成績也不錯?。在本學期?我更要保證?讓學生不但?要寫對，更?要寫好。并?且寫與記掛?鉤，有不少?學生只單純?去一筆一畫?的想著把字?寫好，忽視?了與課文的?聯系。因此?本學期我要?在練字中加?強學生的記?憶，即在練?字中識字，?爭取每節課?上都讓學生?寫幾個字，?切實保證寫?字質量。把?培養正確的?寫字姿勢作?為重點，嚴?格訓練，做?到統一要求?，規范練習?將閱讀的主?動權交給學?生。我們班?的孩子很愛?讀書，這一?點讓我滿意?，因此我更?要好好的挖?掘孩子們的?這一特點，?在閱讀教學?中，多采用?自主、合作?、探究的教?學方式，重?視學生個人?的閱讀感受?。除了討論?書中的思考?題，給學生?質疑問難和?充分發表自?己見解的機?會外，更要?結合學生的?年齡特點和?認識水平，?把握好理解?的度，做到?“讀”字當?頭，多讀、?精講、重視?朗讀背誦的?指導。另外?我還要努力?提高學生的?讀書興趣。?全班學生已?人手一本課?外讀物填充?了班級讀書?書架，并且?我已逐個檢?查，確保圖?書對學生有?意義，有價?值。我用塑?料泡沫在教?室后拼成一?個簡易圖書?角，每天中?午只要完成?學習任務，?我就獎勵大?家在書柜選?一本自己喜?歡的書坐在?圖書角中閱?讀，這一點?極大了激發?了孩子們的?學習與閱讀?興趣。總?之，這學期?我要千方百?計引導學生?們愛上讀書?，愛上語文?。5、增?強學生的問?題意識。一?年級小學生?年齡小，知?識少，思維?能力差，在?教學中我除?了要注意各?種學習習慣?的養成之外?，也要逐步?培養學生的?問題意識，?不能讓他們?養成老師講?什么我什么?，老師講多?少我聽多少?的“惰性”?，要讓他們?學會主動學?習。教學中?我要從小學?生的特點出?發，充分發?揚民主，善?于引導，努?力使他們在?自己所見所?聞所知所感?的知識范圍?內，發現并?提出一些生?動有趣、耐?人尋味、有?分量、有見?解的問題來?，努力為我?們班的孩子?們養成一生?的學習好習?慣打下基礎?。6、提?高學生的口?語表達能力?。我們班有?四五個這樣?的孩子，因?為年齡特點?等原因，往?往意思表達?不清楚，不?是說半句話?，就是不能?把意思說明?白，交代給?家長的事情?，每次都是?家長另打電?話問我。作?為語文老師?和班主任，?我有必要培?養孩子的口?語運用能力?。在教學中?，我要積極?引導、鼓勵?學生質疑，?讓他們各抒?己見，在解?答問題的過?程中提高口?頭表達能力?。同時，低?年級語文教?材中，課文?內容豐富，?并有一定的?