第8頁共8頁2023三年級上冊數學教學工作計劃一、?班級情況分?析：本學?期我擔任三?年級（1）?班數學科教?學工作，全?班共有學生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。由于三年?級是新分的?班，但班里?有許多學生?在一、二年?級的時候我?已經教過的?，對于他們?的一些情況?也有所了解?，班里有一?小部分學生?的基礎較差?。但有一部?分學生是插?轉來的和以?前是其他班?的，對這些?學生我還不?太熟悉，因?此，本學期?重點工作除?了繼續加強?學生的基礎?知識訓練以?外，還要加?強對學困生?的個別輔導?及良好的學?習習慣的培?養，以及對?新來的學生?的了解和教?育，力爭使?學生的整體?素質得到提?高。二、?教材分析：?這冊教材?包括下面一?些內容：時?、分、秒、?萬以內的加?法和減法（?一）、測量?、萬以內的?加法和減法?（二）、倍?的認識、多?位數乘一位?數、數字編?碼、長方形?和正方形、?分數的初步?認識、，數?學廣角和總?復習等。其?中萬以內的?加法和減法?筆算、多位?數乘一位數?以及四邊形?是本冊教材?的重點教學?內容。三?、教學目標?：1、會?筆算三位數?的加、減法?，會進行相?應的估算和?驗算。2?、會口算一?位數乘整十?、整百數；?會筆算一位?數乘二、三?位數，并會?進行估算；?能熟練地計?算除數和商?是一位數的?有余數的除?法。3、?初步認識簡?單的分數（?分母小于1?0），會讀?、寫分數并?知道各部分?的名稱，初?步認識分數?的大小，會?計算簡單的?同分母分數?的加減法。?4、初步?認識平行四?邊形，掌握?長方形和正?方形的特征?，會在方格?紙上畫長方?形、正方形?和平行四邊?形；知道周?長的含義，?會計算長方?形、正方形?的周長；能?估計一些物?體的長度，?并會進行測?量。5、?認識長度單?位千米，初?步建立1千?米的長度觀?念，知道1?千米=__?_米；認識?質量單位噸?，初步建立?___噸的?質量觀念，?知道___?噸=___?千克；認識?時間單位秒?，初步建立?分、秒的時?間觀念，知?道___分?=___秒?，會進行一?些有關時間?的簡單計算?。6、初?步體驗有些?事件的發生?是確定的，?有些則是不?確定的。知?道事件發生?的可能性是?有大小的，?能對一些簡?單事件發生?的可能性做?出描述。?7、能找出?事物簡單的?排列數和組?合數，形成?發現生活中?的數學的意?識和全面地?思考問題的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。9、?養成認真作?業、書寫整?潔的良好習?慣。10?、體驗數學?與日常生活?的密切聯系?，初步形成?綜合運用數?學知識解決?問題的能力?。四、教?學措施：?本班學生，?兩年來養成?了良好的學?習習慣，上?課時能積極?思考，積極?發言，作業?認真按時完?成。大部分?同學能夠熟?練地口算表?內乘法，能?提出并解決?生活中一些?簡單的數學?問題，對位?置、圖形、?統計等方面?的知識也能?較好地掌握?。但個別學?生還沒達到?計算正確、?迅速，今后?要加強輔導?。1、深?鉆教材，領?會教材編寫?意圖，備好?課，上好課?，向課堂四?十分鐘要質?量。2、?改進課堂教?學，結合遠?程教育資源?加大課堂密?度.運用激?活練習，提?高學生的學?習興趣。?3、了解學?生，因材施?教，及時反?饋，掌握學?生的學習狀?況，不斷提?高學生的學?習成績。?4、加強學?生的計算能?力的訓練，?并注意他們?初步的邏輯?思維能力，?培養學生思?維的靈活性?。5、虛?心向其他教?師學習，尤?其是同級兩?位教師，取?長補短，積?極參加教研?教改活動。?6、加強?___教研?、___備?課活動，掌?握上下兩個?年級的知識?銜接，深鉆?教材，了解?教材的編寫?意圖。按照?教學大綱的?具體要求教?學。7、?根據學生年?齡特征，知?識要有易到?難，由簡到?繁，由低到?高，循序漸?進的進行。?8、注重?培養學深的?積極性，主?動性和獨立?性。2023三年級上冊數學教學工作計劃（二）一、?指導思想?1、重視以?學生的已有?經驗知識和?生活經驗為?基礎，提供?學生熟悉的?具體情景，?以幫助學生?理解數學知?識。2、?增加聯系實?際的內容，?為學生了解?現實生活中?的數學，感?受數學與日?常生活的密?切聯系。?3、注意選?取富有兒童?情趣的學習?素材和活動?內容，激發?學生的學習?興趣，獲得?愉悅的數學?學習體驗。?4、重視?引導學生自?主探索，合?作交流的學?習方式，讓?學生在合作?交流與自主?探索的氣氛?中學習。?5、把握教?學要求，促?進學生發展?適當改__?_價學生的?方法。二?、班級學情?分析：三?（4）班共?有學生__?_人。多數?學生已掌握?了基本的計?算技巧，具?備初步了理?解、分析、?解決問題的?能力，并養?成了良好的?學習習慣。?上課時能積?極思考，積?極發言，作?業認真按時?完成。部分?學生在學習?過程中尚缺?少主動與同?學交流的習?慣。存在的?問題也不少?：一是個別?學生的計算?還沒有過關?。二是理解?題意的能力?不強。三是?學生的表達?能力還有待?于加強，課?堂上討論不?起來。四是?課堂學習習?慣方面，有?一部分學生?的習慣很差?，表現為作?業馬虎、插?嘴、課堂活?動缺少主動?性和對活動?的專注。五?是一部分學?生對學習不?感興趣，同?伴間缺乏合?作與競爭。?三、本冊?教材分析?人教版第五?冊數學主要?包括九個單?元的學習內?容和一個總?復習單元，?其中萬以內?的加法和減?法筆算、多?位數乘一位?數以及四邊?形是本冊的?重點。在數?與計算方面?，這冊教材?安排了萬以?內的加法和?減法筆算、?多位數乘一?位數、有余?數的除法以?及分數的初?步認識；在?空間和圖形?方面，安排?了四邊形的?認識；在量?的計算方面?，安排了長?度單位千米?、質量單位?噸以及時間?單位分、秒?；統計方面?，讓學生初?步學習可能?性。此外，?教材還安排?了；數學廣?角；和兩個?數學實踐活?動四、教?學的重點、?難點教學?重點：萬以?內數的加法?和減法、四?邊形、多位?數乘一位數?教學難點?：時分秒的?認識、四邊?形五、本?學期教學的?主要目的要?求這一冊?教材的教學?目標是，使?學生：1?、會筆算三?位數的加、?減法，會進?行相應的估?算和驗算。?2、會口?算一位數乘?整十、整百?數；會筆算?一位數乘二?、三位數，?并會進行估?算；能熟練?地計算除數?和商是一位?數的有余數?的除法。?3、初步認?識簡單的分?數（分母小?于10），?會讀、寫分?數并知道各?部分的名稱?，初步認識?分數的大小?，會計算簡?單的同分母?分數的加減?法。4、?初步認識平?行四邊形，?掌握長方形?和正方形的?特征，會在?方格紙上畫?長方形、正?方形和平行?四邊形；知?道周長的含?義，會計算?長方形、正?方形的周長?；能估計一?些物體的長?度，并會進?行測量。?5、認識長?度單位千米?，初步建立?1千米的長?度觀念，知?道1千米=?___米；?認識質量單?位噸，初步?建立___?噸的質量觀?念，知道_?__噸=_?__千克；?認識時間單?位秒，初步?建立分、秒?的時間觀念?，知道__?_分=__?_秒，會進?行一些有關?時間的簡單?計算。6?、初步體驗?有些事件的?發生是確定?的，有些則?是不確定的?；能夠列出?簡單實驗所?有可能發生?的結果，知?道事件發生?的可能性是?有大小的，?能對一些簡?單事件發生?的可能性做?出描述。?7、能找出?事物簡單的?排列數和組?合數，形成?發現生活中?的數學的意?識和全面地?思考問題的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。9、?養成認真作?業、書寫整?潔的良好習?慣。10?、體驗數學?與日常生活?的密切聯系?，初步形成?綜合運用數?學知識解決?問題的能力?。2023三年級上冊數學教學工作計劃（三）新學期?開始了，為?了進一步貫?徹實施課程?改革，讓學?生在輕松的?學習氛圍中?，掌握所學?知識，培養?學生獨立思?考、分析問?題、解決問?題的能力，?特制定本學?期數學教學?計劃如下：?一、學生?情況分析?三年級共有?___名學?生，其中男?生___人?，女生__?_人。同學?們基本上對?學習和常規?等各方面的?習慣轉入正?規。但由于?學生來自不?同的家庭，?家長的文化?水平、道德?素質等都存?在著較大的?差異。因此?還有部分學?生的學習習?慣和行為習?慣較差，大?部分學生在?課堂只停留?在認真、專?心聽，缺少?主動參與的?意識和習慣?，一部分學?生上課紀律?松懈，喜歡?隨意講話，?作業不肯及?時完成，喜?歡拖拉作業?。所以本?學期針對這?些特點，在?數學課要不?但上的內容?豐富多采，?形式多樣，?富有吸引力?；而且還要?培養學生對?數學的學習?興趣，讓學?生身在其中?，才能堅定?學生學好數?學的信心，?增強學生的?意志力，養?成良好的學?習習慣。?二、教材分?析本冊教?材包括下面?一些內容：?除數是一位?數的除法，?兩位數乘兩?位數，小數?的初步認識?，位置與方?向，面積，?年、月、日?，簡單的數?據分析和平?均數，用數?學解決問題?，數學廣角?和數學實踐?活動等。?除數是一位?數的除法、?兩位數乘兩?位數、面積?以及簡單的?數據分析和?平均數是本?冊教材的重?點教學內容?。在數與?計算方面，?這一冊教材?安排了除數?是一位數的?除法、兩位?數乘兩位數?以及小數的?初步認識。?這部分乘、?除法計算仍?然是小學生?應該掌握和?形成的基礎?知識和基本?技能，是進?一步學習計?算的重要基?礎。從本?冊開始引入?小數的初步?認識，內容?比較簡單，?此時學生在?日常生活中?經常遇到或?用到有關小?數的知識和?問題，這部?分知識的學?習，可以擴?大用數學解?決實際問題?的范圍，提?高學生解決?問題的能力?；同時也使?學生初步學?會用簡單的?小數進行表?達和交流，?進一步發展?數感，并為?進一步系統?學習小數及?小數四則運?算做好鋪墊?。在空間?與圖形方面?，這一冊教?材安排了位?置與方向和?面積兩個單?元，這是本?冊教材的另?兩個重點教?學內容，為?發展學生的?空間觀念提?供了豐富的?素材。通過?這些內容的?學習，讓學?生初步形成?辨認方向、?表達與交流?物體所在的?方向的能力?等。通過現?實的教學活?動，讓學生?獲得探究學?習的經歷，?探索并體會?引進統一的?面積單位的?必要性，認?識面積單位?，掌握長方?形、正方形?的面積公式?，進一步促?進空間觀念?的發展。?在量的計量?方面，本冊?教材進一步?擴大計量知?識的范圍，?除了面積單?位的認識外?，還安排了?認識較大的?時間單位年?、月、日及?___時計?時法。這些?內容的教學?可以進一步?發展學生的?空間觀念和?時間觀念，?并通實際操?作與具體體?驗，培養學?生估計面積?大小和時間?長短的意識?和能力。?在統計知識?方面，本冊?教材讓學生?初步學習簡?單的數據分?析和平均數?。教材向學?生介紹了兩?種不同形式?的條形統計?圖，讓學生?利用已有的?知識，學習?看這兩種統?計圖，初步?學會簡單的?數據分析；?通過學__?_均數的含?義和簡單的?求平均烽的?方法，初步?理解平均數?的意義和實?際應用，進?一步體會統?計在現實生?活中的作用?。在用數?學解決問題?方面，教材?一方面安排?了一個單元?，專門教學?用所學的乘?除法計算知?識解決生活?中的簡單問?題；另一方?面，安排了?“數學廣角?”的教學內?容，引導學?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動學習簡?單的集合思?想和等量代?換思想，并?能應用集合?和等量代換?的思想方法?解決一些簡?單的問