小學語文低段教研《夕陽真美》課堂實錄?？诿郎釋W校學校語文低段第四小組《夕陽真美》呂丹老師課堂實錄其次課時課前互動：自我介紹同學們老師姓呂，你們可以稱我為呂老師,盼望我們合作開心，夸獎班級的小伴侶會合作得很開心上課早就聽說二（2）小伴侶很愛閱讀，讀書量許多，耳聽虛，眼見為實?，F在老師出示詞語，詞語后面有個小秘語生：齊讀詞語師：同學們名副其實，讀音真準指名讀師：我喜愛你的聲音師：太陽快日落叫什么？生：夕陽師相機板書：夕陽出示夕陽圖片師：你們看到了什么樣的夕陽？生：金光絢爛、金光閃閃……師：用一個字形容夕陽一一美，那再加上一個形容詞呢？生：真美板書：真美究竟怎樣美？讓我們跟著祖孫三人去感受夕陽，領會夕陽的美師配樂范讀，生看書聽生：掌聲師：老師信任你們讀得確定比老師更沒，有沒有信念？生：有師：現在就帶著你自己的感受去讀一讀，最喜愛的段落就多讀幾遍，讀完后用端正的坐姿告知我師：指名讀剛剛那位小伴侶讀得有一點不精確誰能讀一讀訂正音指名讀我們讀課文就要帶著自己的感受說說你最喜愛的段落結合同學的回答出示夕陽西斜的圖片師：傍晚，太陽已經西斜，這時候的太陽，你看了有什么感受？它有什么變化？生：收起刺眼的光線師：不那么刺眼生齊讀其次自然段得第一句話師：板書：山峰畫太陽引導同學觀看圖片師：這圖片上還有什么？生：山、一群群的山生伸出小手與老師一起畫小山板書：（簡筆畫）畫山師：文中哪個詞可以形容群山高凹凸低，層層疊疊？生：連綿起伏師：太陽已經西斜傍晚西山被披上了什么？生：余暉師：這西山像是被穿上了什么？生：金衣師：真有想象力師：請同學們讀其次段第三句話生：齊讀師此時的夕陽聽到你們的讀書贊美，漸漸的低下了頭，它大方了,它的位置有什么變化呢？生：下沉師：它的臉怎么了？用文中一個詞語形容。生：漲紅師：它不光自己漲紅了臉，還把身邊白云染成了引讀生：黃色、紅色、紫色……師：還有可能是什么顏色？生：師：這么多顏色都藏在哪里了呢?生：省略號師：板書：……師：我們平常學了許多形容顏色多的詞語生：無光十色、五彩斑斕、萬紫千紅……師：接下來老師想和你們協作讀一讀第三段，老師讀第一句你們讀后面部分生齊讀師：男女協作試背，男同學讀第一句女同學讀后面部分。男女協作讀指導朗讀（情感可以柔，但是聲音不能柔）師：夕陽真的很美，聽到了你們的朗讀，它的臉變得更紅了，現在它的位置有什么變化？生：落山師：太陽被你們夸得已經躲起來了，雖然它已經離開了，卻把什么留給了我們？生自由讀第四自然生：把絢爛的霞光留給了我們師指導背誦依據板書位置的變化師出示：兒歌（拍手）師：大自然中還有許多漂亮的景色，讓我們一起去感受吧。出示大自然美景圖片生觀看師：夕陽真美爺爺望著奶奶說：“夕陽真美呀！”這里爺爺為什么是滿面紅光？生：夕陽襯托，生活幸福心里興奮……師：齊讀最終一段夕陽真美，信任你們心中也有自己感受的那份美，現在帶