人教版小學二年級語文《坐井觀天》案例_第1頁
人教版小學二年級語文《坐井觀天》案例_第2頁
人教版小學二年級語文《坐井觀天》案例_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版小學二年級語文《坐井觀天》案例人教版學校二班級語文《坐井觀天》案例《坐井觀天》是九年義務教育六年制學校語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭辯天的大小,告知我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的。這篇課文是本單元從感性熟悉上升到理性熟悉階段中的一步棋子，是從把握學問逐步向力量轉換的一架橋梁。依據《全日制義務教育語文課程標準》，結合教材特點和同學實際，擬定以下的教學目標。教學目標：1、學會7個生字和詞語。2、理解課文內容。懂得“坐井觀天”這個成語的比方意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：理解“坐井觀天”的寓意是教學的難點。引導學習小鳥與青蛙的對話是重點。教學方法：依據寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中以青蛙與小鳥的對話為線索，以讀代講，以讀促悟，讓同學在讀中悟情明理。在詳細教學中：圖文結合，理解詞意；做試驗體驗“觀天借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣；設計“跳出井口“啟迪同學制造性地想象，深化熟悉。學習方法：學無定法，貴在得法，教學本課時，指導同學自由選用“讀、說、被、演”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做試驗等方法，真正達到“教是為了不教“這一教學境界，在閱讀習慣方面，著重培育同學解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。教學過程：圍繞教學目標，緊扣課標和教材，體現“同學為主體，老師為主導，訓練為主線”的教學思想，體現以讀為本，以讀促悟的教學方法，注意看、聽、說、讀、練的教學思想。（一）、啟發談話，引入課題。從同學實際生活中，所見到的事物談起，說自己認為天有多大，引入課題，釋題質疑。（二）、圖文結合，理解詞意。借助圖片動畫弄懂“落、井沿”在貼圖中找青蛙與小鳥的位置。（三）、指導朗讀，啟發想象。重點引導體會問號和感嘆號的語句所表達的不同語氣，從小鳥漫游的畫面想象走過的地方，領悟出小鳥眼界寬，見多識廣。（四）突出重難點。⑴通過動作表演理解課文；⑵通過卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認為“天只有井口大”的緣由。（五）、總結學法，引導自學，檢查效果，完成練習。（六）角色表演，假設情境，制造思維，練說：青蛙跳出井口的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論