五年級上冊Unit6InanatureparkBLet's

talk教學(xué)設(shè)計課時目標(biāo)：理解B部分Let'stalk內(nèi)容，會在實際情景中使用Arethereany?并能依據(jù)實際狀況作答。Yes,thereare./No,thereren,t.通過這節(jié)課對自然公園的學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到應(yīng)留意愛護環(huán)境。重點難點重點:把握Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Arethereanyanimals?難點：會在實際情景中使用Arethereany…？并作答。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、盤子、水果、錄音機、磁帶、單詞卡教學(xué)設(shè)計：SteplWarmingupPlaygames.What'smissing?老師出示幾張單詞卡，然后快速抽掉一張，讓同學(xué)說出被抽掉的單詞，并說出漢語意思。老師預(yù)備一個盤子，里面放上水果，面包等食物。并用毛巾蓋上。讓同學(xué)猜里面有什么。T：What'sinmyplate?Canyouguess?SI：Isthereabanana?T：Yes,thereis.S2：Isthereanapple?T：Yes,thereis.S3：Arethereanycandies?T：Oh,no,therearen't.設(shè)計意圖：簡潔好玩的嬉戲能活躍課堂氣氛。同學(xué)在競爭的熱忱中復(fù)習(xí)了重點單詞和句子，并利用學(xué)過的句型表達自己的觀點,熬煉了語言應(yīng)用力量，為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step2PresentaionLet'stryT：Lastlesson,Zhangpengandhisfriendswentboatinginthenaturepark.Nowtheyarehungry.Pleaselistentothetapecarefullyandfinishthequestions.Listenandfillintheblanks.Thetablesarebesidethe.設(shè)計意圖：聽練習(xí)熬煉了同學(xué)在語段中查找關(guān)鍵點的力量。Let'stalk(1)老師在課件上一次展現(xiàn)兩個自然公園的圖片，一個人聲鼎沸，有高樓，一個很寧靜，都是自然風(fēng)景。讓同學(xué)自己觀看這兩個公園，自己找出不同點。學(xué)習(xí)認讀單詞：quiet寧靜的，building建筑物，樓房。(2)然后老師帶領(lǐng)同學(xué)走進thequietpark,發(fā)覺ZhangPeng和MissWhite正坐在桌邊談天，就讓同學(xué)們猜想一下他們在聊些什么。(3)聽錄音Let'stalk部分，回答以下幾個問題：Whytheparkissoquiet?Arethereanytallbuildingsinthepark?Arethereanyanimalsinthepark?Whatarethey?(4)聽錄音跟讀，理解句意。同學(xué)之間分角色朗讀。(5)分小組創(chuàng)編對話。(6)同學(xué)表演，以檢查同學(xué)對本課的把握狀況，對較好的同學(xué)予以表揚。設(shè)計意圖：通過兩個公園的對比，滲透Let'stalk部分的學(xué)問；讓同學(xué)們依據(jù)圖片從猜想對話內(nèi)容，引起同學(xué)們的奇怪心；帶著問題去聽課文，既熬煉的同學(xué)的聽力，又熬煉的同學(xué)的思維力量。通過聽，說，讀，表演來循序漸進地把握新知。Step3Consolidation1、模擬記者款待會。首先，老師關(guān)心同學(xué)確定一個主題：我們市要開發(fā)一個自然公園。請一個同學(xué)擔(dān)當(dāng)市長，坐在臺前，其他同學(xué)扮演記者對市進步行提問。如：Arethereanylakesinthenaturepark?Arethereanyanimalsinthenaturepark?等。設(shè)計意圖：英語學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)的語言材料敏捷地運用到口語交際中，培育同學(xué)的綜合語言運用力量。老師創(chuàng)設(shè)情景,給了同學(xué)一個運用語言的平臺，讓內(nèi)化的學(xué)問回歸到語言運用的實踐中去，并在交際的過程中拓張所學(xué)學(xué)問，將有關(guān)本話題的語言進行融合，熬煉了同學(xué)綜合運用語言的力量，觀賞自然公園的圖片。前幾張圖片都是自然公園漂亮的風(fēng)景，正值同學(xué)們沉醉在美麗的風(fēng)景中時突然呈現(xiàn)出一些環(huán)境被污染的圖片，然同學(xué)由自身感受到的巨大反差而發(fā)自內(nèi)心地得出我們應(yīng)當(dāng)愛護環(huán)境的結(jié)論。設(shè)計意圖：從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中讓同學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也有所收獲。Step4HomeworkDesignanature