Word-15-小學體育課堂優秀的教案學校體育課堂優秀教案5篇

正常開展體育教學前，我們大多數老師是通過慢跑對同學的身體進行一個運動前的預熱，慢跑這一項目經過長時間體育課程的考驗。這次給大家整理了學校體育課堂優秀教案，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛。

學校體育課堂優秀教案1

一、教材分析

跑是人體最基本的活動技能，也是兒童嬉戲、生活中最基本的活動技能，還是學校生非常寵愛的體育項目之一。跑的動作最簡單形成，而錯誤的動作，也最難改正，因此在教學的開頭階段，要特殊留意動作的正確性。50米快速跑對同學提高身體的協調性及奔跑力量和培育英勇、堅韌拼搏向上的精神都有特別重要的作用，教學中應留意通過各種反復練習，提高同學的奔跑力量，讓同學在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的歡樂。

二、學情分析

本班級的同學正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：好動、奇怪???心強、敢于表現自我。因此教學中利用嬉戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引同學的留意力，激發同學學習愛好，從而保證教學活動的順當進行。

三、教學目標

(一)學問目標：同學初步了解和把握30米快速跑時，身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松，后擺有力的正確跑姿。

(二)力量目標：在激勵、探究、啟發、合作下創新練習，樂觀自我展現。

(三)情感目標：通過練習、嬉戲，培育同學良好的生活習慣和敬重他人的合作精神，增加競爭意識。

四、教學重、難點

(一)重點：快速跑時兩臂的快速協調搖擺。

(二)難點：克服同學對快速跑練習的膩煩心理。

五、教學方法

(一)教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習法、嬉戲競賽法。

(二)學法：老師引導同學做到仔細聽、認真看、仔細練習，使同學真正成為了體育學習的仆人;同時讓同學在運動中體會學習方法和樂觀參加運動的樂趣。

六、教學過程

(一)激發同學愛好，演繹超人風采

1.常規練習

體育班委整隊，師生問好。

2.小超人搏擊操

說起超人，信任同學沒有一個不熟悉。超人是同學們心目中的偶像，他靈敏的身手，除惡揚善的行為，在學校生心中都有深刻的印象。本節課開頭采納故事形式“超人使命”為主線，讓每位同學都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發了同學的學習愛好。課上整齊有力的搏擊操，體現了同學能完成使命的自信念，同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關節。

(二)完成超人使命，50米快速奔跑

這是本課的重點環節，通過創設一個情景：在50米外的地方正患病怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“挽救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會給予我們神圣的使命。

本環節有四個小部分：

1.“整裝待發”

同學在原地跑步。在這里，我進行正確擺臂的練習。先通過示范演示法，讓同學仔細觀看擺臂的姿態。讓同學明白擺臂時前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿態。由于同學對超人使命很有_，由于他們都盼望自己是能挽救地球的超人。而愛好是的老師，同學愛好高，會學得更加仔細。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點。

2.“飄揚的斗篷”

在這里讓同學起跑后的快速跑，讓同學“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓同學體驗快速跑的感覺。

3.“成功之門”

在終點設置“成功之門”，過“成功之門”時讓同學看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”，體驗高速沖刺的感覺。全部同學進行一次嘗試后，讓同學簡潔了解“沖刺跑動作技術的要領”。同時，支配終點沖刺線，引導同學再次正確、形象地體驗，便于明確要求，完成學練內容。

4.最終一個“超人歸來”——嬉戲“迎面接力”

為了同學把握了正確的跑步姿態后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時，接著說：“接下來，老師要大家做一個特別有意思的嬉戲，叫做“迎面接力”嬉戲。”先講解嬉戲的規章和方法、并示范，強調在嬉戲過程中要留意平安，同學理解了嬉戲規章以后，并根據嬉戲的要求，先進行一次嘗試，再進行競賽，在競賽中適當激發同學，調動學習氣氛。

(三)放飛幻想，恢復身心

本節課最終是放松，為了消退激烈緊急運動的疲憊，調整心情，使同學身體得到恢復。首先播放音樂“我有一個幻想”，伴隨著舒緩、美麗的音樂，在老師引導下進行放松，從而在較短的時間內身體得到了較好的恢復，讓同學在：“樂中練，動中練，玩中練”。最終，老師再加以總結后宣布下課，師生再見。

學校體育課堂優秀教案2

學習階段：水平二

學習目標：合作練習、把握技能

學習內容：實心球接力練習

學習步驟：

一、歡樂的嬉戲

老師活動：

1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習

3.提出嬉戲練習的要求

4.組織嬉戲

同學活動：

1.和同伴合作完成隊列練習

2.樂觀的進行嬉戲的練習

組織：

二、合作探究、把握技能

重點、難點：

老師活動：

1.老師提出實心球的練習要求

2.示范徒手的動作,同學們觀看后進行動作的講解

3.組織進行徒手的練習

4.提出借助排球進行前拋的練習

5.組織小組進行自主的進行練習

6.組織進行小結

同學活動：

1.樂觀、大膽的進行發言。

2.自主的進行徒手仿照練習

3.小組自主的進行練習

4.大膽發言，總結自己的閱歷

組織：

三、接力練習、提高身體素養

老師活動：

1.提出接力練習的要求

2.講解接力的方法

3.組織練習。(方法：做25個仰臥起坐后進行10米的來回蛙跳)

同學活動：

1.懂得練習的方法

2.小組合作樂觀的投入競賽中去。

組織：

場地器材：

課后小結：1.在實心球的練習時女同學的力氣不足。動作做的很差。同時許多的同學存在著投擲的角度偏低的現象。2.在接力練習的時候同學們通過各種起跑姿態的變換而提高了起跑的反映速度。

學校體育課堂優秀教案3

活動目標：

1.練習3人組合四散追趕跑，能與同伴協作掌握自己的動作。

2.嘗試在嬉戲中同伴間共同制定新的嬉戲規章。

3.體驗捕魚嬉戲的歡樂，喜愛參與體育嬉戲活動。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已有肯定的兩人協同跑的閱歷。

2.物質預備：磁帶，錄音機等，障礙物，積木若干。

活動過程：

(一)導入部分

1.預備活動：老師帶幼兒圍繞場地走跑等。

2.聽音樂做熱身動作(活動身體各關節為跑做預備)

(二)嬉戲活動

1.練習3人協同跑

(1)提問：3人手拉手跑時應留意什么?提示：協作技巧和規章，方向全都，不能快。

(2)3人協同跑競賽

嬉戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點繞過障礙物返回，先回到起點的小組為勝。嬉戲規章：小組3人手不能松開。

2.復習嬉戲“嬉戲”

嬉戲方法：一半幼兒當漁網，手來手與肩平站在指定地點，一半幼兒做小魚仔漁網中穿來穿去，如圖，當聽到捕魚的口令時，當漁網的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場外。

提問：你們覺得這個嬉戲好玩嗎?為什么有人說不好玩?怎么調整會更好玩?做漁網的幼兒：我們喜愛多參加跑的嬉戲。

3嘗試修改嬉戲規章。

引導幼兒爭論怎么調整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢?

(1)師問：小伴侶都喜愛去當魚，為什么不愛當漁網(不能跑)我們怎么讓當漁網的小伴侶也跑起來呢?

(2)啟發幼兒利用3人協同跑的方法當漁網跑去捕“小魚”。

(3)建立新的嬉戲規章：3人一組當漁網，可依據嬉戲人數確定當漁網的人數，其余幼兒當小魚四散跑，“漁網”去追趕“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

(4)幼兒嘗試新嬉戲。

4.嘗試后提問：

(1)3人組成的漁網怎樣才能捉到更多的“魚”

(2)怎樣讓被抓的“小魚”也參與嬉戲?

5.連續修改規章：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網”，就可以參與嬉戲了。

6關心幼兒總結提升修改好的規章。

7嘗試修改后的嬉戲：

(1)請幼兒根據修改好的規章開展嬉戲.

(2)引導幼兒發覺新嬉戲規章中的問題，并爭論解決方法。

(三)結束部分

1.師問：剛才嬉戲是怎么玩的?和以前嬉戲有什么不同?我們還可以怎么玩?

2.聽音樂做放松活動，嬉戲自然結束。

活動延長：1.帶領小伴侶回教室，在美工區把捕魚場面畫出來。

2.小伴侶回家后跟自己的家人一起玩這個嬉戲。

學校體育課堂優秀教案4

教學內容：

1、什么是體育課?為什么要上體育課?

2、養成正確的身體姿態

3、人體的形態。

教學目標：

明白體育課的真正含義以及意義;養成正確的身體姿態的要求;人體形態的名稱。

教學重點：同學的認知水平與記憶力水平。

教學過程：

一：導入部分

課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。

教與學的方法：

(1)導入語：小伴侶們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們盼望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平常有沒有看過其他小伴侶上體育課?體育課的真正作用是什么?

(2)同學作答，老師點評，訂正不足之處。

(3)作出總結，可讓同學來總結。

注：體育課是由老師指導大家做嬉戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是熬煉身體的課。小伴侶們都喜愛做嬉戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿意大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增加體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務……

二：基本部分

導語：小伴侶對坐、立、行并不生疏，但不肯定都正確，也不肯定完全了解正確的坐立行姿態的要求，今日老師就讓小伴侶來爭論爭論什么樣才是正確的。

教與學的方法：

(1)導語;

(2)讓同學分小組爭論，派代表回答。

(3)老師觀看同學爭論。

(4)同學總結，老師評價。

(5)讓個別同學仿照示范，師生進行評價，引以為戒。

注：

(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿態是：頭抬平直、雙肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

(3)行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然搖擺。

三：結束部分

(1)導語：小伴侶，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下，髖部在哪里?所以小伴侶我們肯定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小伴侶上來做示范，老師講解并指著該小伴侶正確的身體部位讓同學先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節踢足球時掌握球的力量。

注：講解的內容包括頭，頸，肩關節，肘關節，腕關節，髖關節，膝關節，踝關節，上下肢

(2)嬉戲：指鼻子

嬉戲方法：以同桌為單位，一個小伴侶拿著另一個小伴侶的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當老師發出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者快速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

嬉戲規章：指錯后，另一者提示對方改正，嬉戲連續直到其次輪開頭。

教與學的方法：(1)老師簡潔講解嬉戲方法，并做示范。

(2)師生共同進行練習。

(3)老師進行評價。

(3)總結上課內容，宣布下課，師生告辭。

學校體育課堂優秀教案5

教學目標：

1、認知目標：通過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球力量，初步把握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在嬉戲中運用技術。

2、技能目標：同學主動參加運球嬉戲練習，在反復的練習中形成力量;進展反應速度、靈敏協調力量。

3、情感目標：通過教學，使同學在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和勝利的愉悅。

4、共性進展：培育同學不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏共性的張揚。

教學內容：

籃球：運球嬉戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

運球按拍球方法

教學過程：

一、開頭部分：

1、集合整隊;

2、師生問好;

3、宣布課的內容;

4、檢查服裝;

5、組織隊形：如。。。

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Δ

(要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。)

引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員衰弱的風姿。同學們肯定也想象他們一樣，把握嫻熟的籃球技術。但是，要把握嫻熟的籃球技術，必需通過長時間的訓練、多練習。那么，今日就讓我們一起練習，為打好競賽打下基礎。

二、預備活動：

1、老師帶領同學沿籃球場跑1圈

2、球操。

(1)上肢運動;

(2)腹背運動;

(3)體轉運動