詞語早餐落落大方神采奕奕容光煥發憨態可掬欣喜若狂呆若木雞喜笑顏開眉飛色舞勃然大怒悠然自得喜出望外歡呼雀躍手舞足蹈前俯后仰驚心動魄吞吞吐吐支支吾吾竊竊私語津津樂道躍躍欲試耳聞目睹左顧右盼半信半疑眉開眼笑愁眉苦臉愁眉緊鎖嬉皮笑臉目瞪口呆苦思冥想歡呼雀躍鴉雀無聲眾說紛紜愛不釋手異口同聲七嘴八舌心急如焚忐忑不安興高采烈興致勃勃神采飛揚怒發沖冠怒氣沖天憤憤不平暴跳如雷橫眉怒目勃然大怒愁眉苦臉垂頭喪氣悲痛欲絕膽戰心驚心亂如麻心有余悸戰戰兢兢驚恐萬狀心慌意亂詞語早餐落落大方神采奕奕容光煥發憨態可掬欣喜若狂1放飛心靈寫“活”人物

——如何讓心理描寫更具體片段練習姚安縣思源實驗學校任兆平放飛心靈寫“活”人物

——如何讓心理描寫更具體姚安縣2探究方法心理描寫，有“法”可依探究方法心理描寫，有“法”可依3讀一讀，想想這樣寫好不好？語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用抽象的概述代替具體可感的描寫讀一讀，想想這樣寫好不好？用抽象的概述代替具體可感的描寫4例一：

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！

內心獨白例一：內心獨白5采用內心獨白這種方法，一般常用“我想……”、“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”等詞語引出。采用內心獨白這種方法，一般常用“我想……”、6遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。——《詹天佑》桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己從早到晚地干活，還只能填飽肚子。孩子沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去……——《窮人》旁觀分析例二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一7旁觀分析是作者以旁觀者的身份對文中人物的內心世界進行揣摩和分析。寫作時常用“他想”、“他回憶”、“他感覺到”等詞語引出。旁觀分析是作者以旁觀者的身份對文中人物的內心世界進行揣摩和分8例三：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，把我網住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。夢境和幻覺例三：夢境和幻覺9夢境和幻覺：在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見”、“似乎看見”，“仿佛聽到”等。夢境和幻覺：在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見10例四：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。環境烘托例四：環境烘托11例五：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──，

可憐的“”，我“唉”了一聲便癱在桌上。動作語言表現例五：動作語言表現12例六：

“張芹”“楊旭”……本應清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，……“王燦”，不經意間似一陣溫暖的春風拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……神態顯示例六：神態顯示13心理描寫方法直接描寫間接描寫內心獨白旁觀分析夢境、幻覺描寫環境烘托動作語言神態描寫運用修辭手法心理描寫方法直接描寫間接描寫內心獨白旁觀分析夢境、幻覺描寫環14從上面的心理活動描寫中，我們了解到心理活動描寫既能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。又能夠為文章的主題服務，還能增強文章的感染力，所以學會心理活動描寫非常重要。心理描寫好處多：從上面的心理活動描寫中，我們了解到心理活動描寫15.認真觀察表演，根據表演選擇一種心理描寫方法說說提的心理話。.你認為剛才演的是個什么人物？這個人具有怎樣的特點？盒子是在哪里撿到的？未打開前他怎么想？打開后又怎么想？注意說的時候要通過心理描寫突出這個人的特點。.以“這一天，王叔揀到了一個盒子……”開頭展開，說說情境中的人物的心理話。情境體驗：演一演猜一猜.認真觀察表演，根據表演選擇一種心理描寫方法說說提的心理話。16看圖想一想《冒雨前進》看《冒雨前進》17參考題目，練習寫作。.《當老師表揚我的時候》.《媽媽出差了》.《我忘記做作業了》.《錯怪了他（她）》.《老師檢查背書》.《放學回家晚了》.《晚上突然停電》.《等車》.《要出門旅游了》.《考砸了》.《任老師的“恐怖”作業》.《雨中車夫》《進入新教室》……我手寫我心參考題目，練習寫作。我手寫我心18寫一寫綠色圃中小學教育網寫一寫綠色圃中小學教育網19大膽說，認真聽，仔細品，真誠評。自我展示賞析品議大膽說，認真聽，自我展示賞析品議20、三輪車夫在雨中艱難地騎著車，只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背，在風雨中艱難地跋涉。那破爛不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因用力過度而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中，與汗水混成一片。、夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉下來，雨霧模糊了三輪車夫的視線。三輪車夫在雨中艱難地騎著車。只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著脊背，在風雨中艱難地跋涉。早已生銹的踏板，發出刺耳的嘎吱聲。那破敗不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因用力過度而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中，與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊地縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身平衡，奮力前行。、三輪車夫在雨中艱難地騎著車，只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著21在眾多的寫作手法當中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現人物性格的莫過于心理描寫。有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界。－－（法）雨果在眾多的寫作手法當中，最能揭示人物精神世界、22謝謝大家！綠色圃中小學教育網謝謝大家！綠色圃中小學教育網http://www.lspjy23詞語早餐落落大方神采奕奕容光煥發憨態可掬欣喜若狂呆若木雞喜笑顏開眉飛色舞勃然大怒悠然自得喜出望外歡呼雀躍手舞足蹈前俯后仰驚心動魄吞吞吐吐支支吾吾竊竊私語津津樂道躍躍欲試耳聞目睹左顧右盼半信半疑眉開眼笑愁眉苦臉愁眉緊鎖嬉皮笑臉目瞪口呆苦思冥想歡呼雀躍鴉雀無聲眾說紛紜愛不釋手異口同聲七嘴八舌心急如焚忐忑不安興高采烈興致勃勃神采飛揚怒發沖冠怒氣沖天憤憤不平暴跳如雷橫眉怒目勃然大怒愁眉苦臉垂頭喪氣悲痛欲絕膽戰心驚心亂如麻心有余悸戰戰兢兢驚恐萬狀心慌意亂詞語早餐落落大方神采奕奕容光煥發憨態可掬欣喜若狂24放飛心靈寫“活”人物

——如何讓心理描寫更具體片段練習姚安縣思源實驗學校任兆平放飛心靈寫“活”人物

——如何讓心理描寫更具體姚安縣25探究方法心理描寫，有“法”可依探究方法心理描寫，有“法”可依26讀一讀，想想這樣寫好不好？語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用抽象的概述代替具體可感的描寫讀一讀，想想這樣寫好不好？用抽象的概述代替具體可感的描寫27例一：

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！

內心獨白例一：內心獨白28采用內心獨白這種方法，一般常用“我想……”、“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”等詞語引出。采用內心獨白這種方法，一般常用“我想……”、29遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。——《詹天佑》桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己從早到晚地干活，還只能填飽肚子。孩子沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去……——《窮人》旁觀分析例二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一30旁觀分析是作者以旁觀者的身份對文中人物的內心世界進行揣摩和分析。寫作時常用“他想”、“他回憶”、“他感覺到”等詞語引出。旁觀分析是作者以旁觀者的身份對文中人物的內心世界進行揣摩和分31例三：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，把我網住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。夢境和幻覺例三：夢境和幻覺32夢境和幻覺：在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見”、“似乎看見”，“仿佛聽到”等。夢境和幻覺：在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見33例四：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。環境烘托例四：環境烘托34例五：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──，

可憐的“”，我“唉”了一聲便癱在桌上。動作語言表現例五：動作語言表現35例六：

“張芹”“楊旭”……本應清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，……“王燦”，不經意間似一陣溫暖的春風拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……神態顯示例六：神態顯示36心理描寫方法直接描寫間接描寫內心獨白旁觀分析夢境、幻覺描寫環境烘托動作語言神態描寫運用修辭手法心理描寫方法直接描寫間接描寫內心獨白旁觀分析夢境、幻覺描寫環37從上面的心理活動描寫中，我們了解到心理活動描寫既能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。又能夠為文章的主題服務，還能增強文章的感染力，所以學會心理活動描寫非常重要。心理描寫好處多：從上面的心理活動描寫中，我們了解到心理活動描寫38.認真觀察表演，根據表演選擇一種心理描寫方法說說提的心理話。.你認為剛才演的是個什么人物？這個人具有怎樣的特點？盒子是在哪里撿到的？未打開前他怎么想？打開后又怎么想？注意說的時候要通過心理描寫突出這個人的特點。.以“這一天，王叔揀到了一個盒子……”開頭展開，說說情境中的人物的心理話。情境體驗：演一演猜一猜.認真觀察表演，根據表演選擇一種心理描寫方法說說提的心理話。39看圖想一想《冒雨前進》看《冒雨前進》40參考題目，練習寫作。.《當老師表揚我的時候》.《媽媽出差了》.《我忘記做作業了》.《錯怪了他（她）》.《老師檢查背書》.《放學回家晚了》.《晚上突然停電》.《等車》.《要出門旅游了》.《考砸了》.《任老師的“恐怖”作業》.《雨中車夫》《進入新教室》……我手寫我心參考題目，練習寫作。我手寫我心41寫一寫綠色圃中小學教育網