十、大學青年教師職業生涯規劃的實施十、大學青年教師職業生涯規劃的實施幸福在哪里的故事很久以前，有一個年輕人，他總是感到自己的生活不盡人意，于是他便經常去“算命”。一天，他聽說山上寺廟里有一位禪師很有道行，他就急忙去向禪師請教：“大師，請您告訴我，這個世界上真的有命運之說嗎？”“有的。”禪師輕聲回答。“噢，那我是不是命中注定與幸福無緣呢？”禪師聽罷此話，便示意這個年輕人伸出他的左手，大師的目光停留在年輕人的手掌之上，然后對他說：“請看，這條是愛情線，這條是事業線，另外一條就是生命線。”之后，禪師讓年輕人把手緊緊握起來。繼而問道：“年輕人，你說現在這幾根線在哪里？”年輕人迷惑地說：“當然是在我的手里啊！”禪師反問：“那么，你說幸福在哪里呢？”年輕人恍然大悟，原來幸福是掌握在自己手里的。人生是一個過程，在這個過程中，極其需要我們積極主動去營造快樂的心情，把自己從不快樂中解救出來。切記，幸福就在你自己的手中。

大學青年教師職業生涯規劃的實施十成功就在你自己的手中幸福在哪里的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施十成功就在你自幸福在哪里的故事有人問一個在事業上取得巨大成功的人士，成功最關鍵的因素是什么？那人說：“最關鍵的因素是我在工作中的心態很好，所以工作的狀態也好。”思想決定行為，而正確的思想往往是良好的心態引導的，所以心態左右個人的行為。境隨心轉，樂觀時看到的是美好的景色，悲觀時看到的是蕭條的景色。有人說：“每個人身上都有一種看不見的法寶。它的一面寫著‘積極心態’，另一面寫著‘消極心態’。積極心態可以使你達到人生的頂峰，而消極心態會使你一生貧苦與不幸。”其實，教師職業生涯是一個過程，在這個過程中，極其需要教師自己去主動營造快樂的心情，積極追求職業發展的成功。切記，成功就在你自己的手中。大學青年教師職業生涯規劃的實施十成功就在你自己的手中幸福在哪里的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施十成功就在你自留美博士的故事

有位留美計算機博士，揣著一摞證件到電腦公司求職，但由于種種原因沒有被錄取。他在三思后決定采取新的應聘策略，以一名普通打工者的面貌出現，很快被一家公司錄用。作為一名電腦程序員，由于成績突出被老板提升為部門經理，這時他亮出了學士證書。經過一段時間，由于研發能力突出，老板又指定他為系統軟件開發的負責人。這時他亮出了碩士證書，老板吸納他進入公司決策層。后來老板又根據他的潛力，再次提拔他為公司副總經理，并割讓部分股權讓他技術參股，他成為這里的老板之一。這時他亮出了博士證書。這位計算機博士的經歷，充分體現了內職業生涯對外職業生涯發展的重要影響。大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業生涯發展的關系留美博士的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業留美博士的故事

內職業生涯是指從事一項職業時所需具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、身體健康、內心感受等因素的組合及其變化過程。外職業生涯是指從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作職務與職稱、工作環境和工資待遇等因素的組合及其變化過程。外職業生涯的構成因素通常是由別人認可的和給予的，也容易被別人否認和收回。外職業生涯因素可能往往與自己的付出不符，尤其是在職業生涯初期。有的人一生疲于追求外職業生涯的成功，但內心極為痛苦，因為他們往往不了解，外職業生涯發展是以內職業生涯發展為前提條件的。大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業生涯發展的關系留美博士的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業留美博士的故事

內職業生涯各項因素的取得，可以通過別人的幫助而實現，但主要的還是靠自己努力追求而得以實現。與外職業生涯的構成因素不同，內職業生涯的各構成因素內容一旦取得，別人便不能收回或剝奪。內職業生涯是真正的人力資本所在，提高內職業生涯而取得的工作成績，會轉化為外職業生涯。內職業生涯的發展是外職業生涯發展的前提，內職業生涯發展帶動外職業生涯的發展。內職業生涯在人的職業生涯成功乃至人生成功中具有關鍵性作用。在職業生涯的各個階段，我們都應重視內職業生涯的發展。尤其是在職業生涯早期和中前期的大學青年教師，一定要把對內職業生涯各因素的追求看得比外職業生涯更重要。大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業生涯發展的關系留美博士的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業不要給自己的人生設限跳蚤的故事

在昆蟲中，跳蚤可能是最善跳的了，他可以跳到自己身高的幾萬倍的高度。為什么會這樣呢？帶著這個問題，一個大學教授開始了他的研究。可是他研究了一整天，都沒有找到答案。第一天下班的時候，教授用一個高一米的玻璃罩罩著這只跳蚤以防它逃跑。就在那天在晚上，跳蚤為了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是無論它怎樣努力，無論他怎么跳，都在跳到一米高的時候，就被玻璃罩擋了下來。第二天，教授上班取下玻璃罩，驚奇地發現，這只跳蚤只能跳一米高了。于是他來了興趣。第二天下班時，教授用了一個50厘米的玻璃罩罩著跳蚤，第三天，教授發現跳蚤只能跳50厘米的高度；晚上，教授又用20厘米的玻璃罩罩著跳蚤，第四天，跳蚤跳的高度又降為20厘米。到了第四天下班時，教授干脆用一塊玻璃板壓著跳蚤，只讓跳蚤能在玻璃板下面爬行。果然，到了第五天，跳蚤再也不能跳了，只能在桌面上爬行。

大學青年教師職業生涯規劃的實施十不要給自己的人生設限跳蚤的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施不要給自己的人生設限跳蚤的故事

可就在這個時候，教授不小心，打翻了桌上的酒精燈，酒精灑在了桌上，火也慢慢地向跳蚤爬的地方漫延。奇跡出現了，就在火快要燒著跳蚤的一瞬間，跳蚤又猛地一跳，又跳到了他最開始的超過他身體一萬倍的高度。

跳蚤的故事啟示我們：人的潛力就象這跳蚤的彈跳力一樣，發揮出來時也是驚人的。心有多高，人生的收獲就多大。教師要盡量發掘自己的潛力，結合實際確定職業生涯目標。大學青年教師職業生涯規劃的實施十不要給自己的人生設限跳蚤的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施學會選擇，學會放棄

非洲土人捕捉狒狒的故事

非洲土人用一種奇特的狩獵方法捕捉狒狒：在一個固定的小木盒里面，裝上狒狒愛吃的堅果，盒子上開一個小口，剛好夠狒狒的前爪伸進去，狒狒一旦抓住堅果，爪子就抽不出來了，人們常常用這種方法捉到狒狒。因為狒狒有一種習性，不肯放下已經到手的東西。

人們總會嘲笑狒狒的愚蠢：為什么不松開爪子放下堅果逃命？大學青年教師職業生涯規劃的實施十學會選擇，學會放棄非洲土人捕捉狒狒的故事大學青年教師職業生學會選擇，學會放棄

非洲土人捕捉狒狒的故事

審視一下我們大學教師，也許就會發現并不是只有狒狒才會犯這樣的錯誤。許多大學教師放不下到手的職務、待遇，放不下誘人的錢財，放不下對權力的占有欲，整天費盡心思東奔西跑，荒廢了教書育人工作，有些教師不惜丟掉教師的人格和尊嚴，熱衷于溜須拍馬、行賄受賄……

其實，大學教師的生命之舟載不動太多的物欲和虛榮，要想使自己抵達職業成功的彼岸，就必須只取教師職業發展需要的東西，把那些應該放下的“堅果”果斷地放下。

大學青年教師職業生涯規劃的實施十學會選擇，學會放棄非洲土人捕捉狒狒的故事大學青年教師職業生要有積極的工作態度大學青年教師職業生涯規劃的實施十三個泥瓦匠的故事

印度國王哈里什和兒子打獵途經一個城鎮，空地上有三個泥瓦匠正在工作。哈里什國王問那幾個匠人在做什么。

第一個人粗暴地說：“我在壘磚頭。”

第二個工人有氣無力地說：“我在砌一堵墻。”

但是第三個泥瓦匠熱情洋溢、充滿自豪地回答說：“我在建一座宏偉的宮殿！”

哈里什國王回到皇宮后，立刻召見了第三個泥瓦匠，并給了他一個總督的職位。國王的兒子不明白，父親為什么這樣欣賞第三個工匠？

“一個人有多成功，最終是由他做事時的態度決定的，”哈里什國王回答說：“有智慧的人可以看到事業最后的結果，而不是手頭的任務，因為只有這樣，才會有克服困難的動力。”

要有積極的工作態度大學青年教師職業生涯規劃的實施十三個泥瓦匠要有積極的工作態度大學青年教師職業生涯規劃的實施十三個泥瓦匠的故事

這三個泥瓦匠若按現代職業發展的情況看，第一個泥瓦匠仍然會干是“壘磚頭”，第二個人可能成為一個工程師。第三個人會拿著圖紙指指點點，因為他是前面兩個人的老板。

以上三個泥瓦匠的回答正好代表了教師工作的三種心態。第一種教師是賺錢養家糊口的那種；第二種教師往往在自己的專業領域中非常優秀，但要命的是他們陶醉于自己的領域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領域，從而既狂妄自大，又非常虛弱，非常難合作；第三種教師能夠準確地知道自己工作的最終意義，從而將自己的工作有機地結合到其他教師的工作中去，實現一個輝煌的目標，這才是學校最需要珍重的人才。

由三個泥瓦匠的故事可見：面對同樣的事情、情況，人們卻產生了不同的意念，也就有了不同的態度和行為，最終人生的軌跡也就有了天壤之別。要有積極的工作態度大學青年教師職業生涯規劃的實施十三個泥瓦匠大學青年教師職業生涯規劃的實施十猴子與手表的故事

森林里生活著一群猴子，每天太陽升起的時候它們外出覓食，太陽落山的時候回去休息，日子過得平淡而幸福。一名游客穿越森林，把手表落在了樹下的巖石上，被猴子猛可撿到了。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整個猴群的明星，每只猴子都逐漸地習慣向猛可請教確切的時間，尤其在陰雨天的時候。整個猴群的作息時間也由猛可來規定。猛可逐漸建立起威望，最后當上了猴王。做了猴王的猛可認識到是手表給自己帶來了機遇與好運，于是每天開始加倍時間地在森林里尋找，希望能夠得到更多的手表。工夫不負有心人，猛可果然相繼得到了第二塊、第三塊手表。

手表定律與職業生涯目標大學青年教師職業生涯規劃的實施十猴子與手表的故事手表定律與職手表定律與職業生涯目標大學青年教師職業生涯規劃的實施十猴子與手表的故事

但出乎猛可的意料，得到了三塊手表的猛可有了新麻煩，因為每塊手表的時間顯示的都不相同，猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的。群猴也發現，每當有猴子來詢問時間時，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個猴群的作息時間也變得一塌糊涂。只有一塊手表，可以知道是幾點，擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的“手表定律”。

“手表定律”帶給我們一種非常直觀的啟發：對于任何一件事情，不能同時設置兩個不同的目標，否則將使這件事情無法完成。一個教師沒有必要同時確定兩個或兩個以上的目標，否則他的職業生涯會陷于矛盾中。手表定律與職業生涯目標大學青年教師職業生涯規劃的實施十猴子與你一生中，最后悔的事情是什么？

比利時的一家雜志曾經就“你一生中，最后悔的事情是什么”為題，對全國60歲以上的老人進行了一次專門的調查，大約有72%的老人認為“自己在年輕時心浮氣躁，工作態度不夠積極，沒有奮發努力，等到自己明白過來，為時已晚，以致后來事業無成”。人的一生，年輕的時候，不要害怕，應該積極去努力，這樣老年時就不至于懊悔。

海涅說，反省是一面鏡子，客觀存在能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。一個人的眼睛不能總盯著別人，重要的首先是認識自己，從反省中認識自己，從自知的鏡子中了解自己的真面目。一個真正成熟的人，是具有反省能力而又能誠實面對并加以正確改進的人。正確的角色定位需要理智，及時的角色修正需要智慧。大學青年教師職業生涯規劃的實施十積極地反省自己你一生中，最后悔的事情是什么？大學青年教師職業生涯規劃的實大魚不吃小魚的實驗“大魚吃小魚”，這是大自然的規律，然而科學家通過一項特別實驗，卻得到了相反的結論：他們將一個很大的魚缸用一塊玻璃隔成了兩半，首先在魚缸的一半放進了一條大魚，連續幾天沒有給大魚喂食，之后，在另一半魚缸里放進了很多條小魚，當大魚看到了小魚后，就徑直地朝著小魚游去，但它沒有想到中間有一層玻璃隔著，所以被玻璃頂了回來。第二次，它使出了渾身的力氣，朝小魚沖去，但結果還是一樣，這次使得它鼻青眼腫，疼痛難忍，于是它放棄了眼前的美食，不再徒勞了。第二天，科學家將魚缸中間的玻璃抽掉了，小魚悠閑著游到了大魚的面前，而此時的大魚再也沒有吃掉小魚的欲望了，眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去……大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越自己大魚不吃小魚的實驗大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越大魚不吃小魚的實驗

很多人心靈中也有無形的“玻璃”，讓他們不敢大膽地表明自己的觀念，或者在挫折面前也采取“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的態度。一個人要走向成功，就要不斷地打碎心中的這塊“玻璃”，超越無形的障礙！成功學專家拿破侖·希爾：戰勝自己，你就能獲得成功。成功的動力源于一個不斷超越自我的進取目標。超越自己需要勇氣和毅力，需要不斷的戰勝自己。只有暫時沒有找到解決方法的困難，沒有解決不了的困難。在職業生涯發展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，而是邁出下一步的方向。大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越自己大魚不吃小魚的實驗大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越文憑只有出廠期沒有保質期延長文憑的唯一辦法：不斷學習，更新知識大學青年教師職業生涯規劃的實施十不斷地學習文憑只有出廠期延長文憑的唯一辦法：不斷學習，更新知識大學青職業生涯的每一次質躍發展都是以學習新知識、建立新觀念為前提條件的。英國技術預測專家Ｊ·馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。大學教師在職業生涯的不同階段要不斷學習，并有針對性地選擇學什么？怎么學？大學青年教師職業生涯規劃的實施十不斷地學習職業生涯的每一次質躍發展都是以學習新知識、建立新觀念為前提條

美國著名的貝爾實驗室的門廳里，那尊貝爾的半身塑像下面鐫刻著貝爾這樣一句話：“假如你能偶爾偏離正軌，鉆進叢林，你一定能夠發現從未見過的東西。”不做機械重復的事，做出靈氣來。不做不動腦子的事，做出思想來。不做人云亦云的事，做出個性來。不做應付檢查的事，做出實效來。大學青年教師職業生涯規劃的實施十創造性地實踐大學青年教師職業生涯規劃的實施十創造性某大學的社會學老教授給學生出了這樣一道題目：如果一件事的成功率是1%，那么反復嘗試100次，至少成功1次的概率大約是多少？備選答案有4個：10%、23%、38%、63%。經過十幾分鐘的熱烈討論，大部分人都選了10%，少數人選了23%，極個別人選了38%，而最高的概率63%卻被冷落，無人問津。老教授沒作任何評價，沉默片刻后，微笑著公布了正確答案：如果成功率是1%，意味著失敗率是99%。按照反復嘗試100次來計算，那失敗率就是99%的100次方，約等于37%，最后我們的成功率應該是100%減去37%，即63%。全班嘩然，幾乎震驚。一件事倘若反復嘗試，它的成功率竟然由1%奇跡般地上升到不可思議的63%。大學青年教師職業生涯規劃的實施十貴在堅持某大學的社會學老教授給學生出了這樣一道題目：如果一件事的成功有一句名言是這樣說的：“要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底，劍至死都不能離手。”其實任何人成功之前，都會遇到許多的失意，甚至難以計數的失敗。你選擇了放棄，無疑就放棄了一個成功的機會，因為轟轟烈烈的成功之前的失敗，往往離成功只有一步之遙。成功的人和不成功的人就差一點點：成功的人可以無數次修改方法，但絕不輕易放棄目標；不成功的人總改目標，就是不改方法。在職業生涯發展的道路上沒有空白點，每一種環境、每一項工作都是一種鍛煉，每一個困難、每一次失敗都是一次機會。只要不放棄目標，每一次挫折、每一次失敗都是有價值的。大學青年教師職業生涯規劃的實施十貴在堅持有一句名言是這樣說的：“要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到成功始于心動，成于行動！沒有愿望，人生就沒有動力。沒有方向和目標，動力就無所釋放。沒有目標的實現，就永遠體會不到成功的喜悅。大學教師要做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責！大學青年教師職業生涯規劃的實施十成功始于心動，成于行動！大學青年教師職業生涯規劃的實施十給大學青年教師的建議大學青年教師職業生涯規劃的實施十《給大學新教員的建議》

這是一本享有盛譽的大學青年教師職業發展的指南，是專門獻給剛剛開始職業生涯的青年教師的建議。羅伯特·博伊斯教授為我們這些準備成為大學教師和那些剛剛成為大學教師的青年們指明了努力的方向。羅伯特·博伊斯教授是美國紐約州立大學心理學教授，在大學教師職業拓展方面擁有豐富的教學和研究經驗，曾獲得多個全美獎項，可以說是美國大學師資的培訓專家，他的著作在美國大學教師職業拓展領域有非常重要的地位。

給大學青年教師的建議大學青年教師職業生涯規劃的實施十《給大學十、大學青年教師職業生涯規劃的實施十、大學青年教師職業生涯規劃的實施幸福在哪里的故事很久以前，有一個年輕人，他總是感到自己的生活不盡人意，于是他便經常去“算命”。一天，他聽說山上寺廟里有一位禪師很有道行，他就急忙去向禪師請教：“大師，請您告訴我，這個世界上真的有命運之說嗎？”“有的。”禪師輕聲回答。“噢，那我是不是命中注定與幸福無緣呢？”禪師聽罷此話，便示意這個年輕人伸出他的左手，大師的目光停留在年輕人的手掌之上，然后對他說：“請看，這條是愛情線，這條是事業線，另外一條就是生命線。”之后，禪師讓年輕人把手緊緊握起來。繼而問道：“年輕人，你說現在這幾根線在哪里？”年輕人迷惑地說：“當然是在我的手里啊！”禪師反問：“那么，你說幸福在哪里呢？”年輕人恍然大悟，原來幸福是掌握在自己手里的。人生是一個過程，在這個過程中，極其需要我們積極主動去營造快樂的心情，把自己從不快樂中解救出來。切記，幸福就在你自己的手中。

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內職業生涯是指從事一項職業時所需具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、身體健康、內心感受等因素的組合及其變化過程。外職業生涯是指從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作職務與職稱、工作環境和工資待遇等因素的組合及其變化過程。外職業生涯的構成因素通常是由別人認可的和給予的，也容易被別人否認和收回。外職業生涯因素可能往往與自己的付出不符，尤其是在職業生涯初期。有的人一生疲于追求外職業生涯的成功，但內心極為痛苦，因為他們往往不了解，外職業生涯發展是以內職業生涯發展為前提條件的。大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業生涯發展的關系留美博士的故事大學青年教師職業生涯規劃的實施十處理好內外職業留美博士的故事

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在昆蟲中，跳蚤可能是最善跳的了，他可以跳到自己身高的幾萬倍的高度。為什么會這樣呢？帶著這個問題，一個大學教授開始了他的研究。可是他研究了一整天，都沒有找到答案。第一天下班的時候，教授用一個高一米的玻璃罩罩著這只跳蚤以防它逃跑。就在那天在晚上，跳蚤為了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是無論它怎樣努力，無論他怎么跳，都在跳到一米高的時候，就被玻璃罩擋了下來。第二天，教授上班取下玻璃罩，驚奇地發現，這只跳蚤只能跳一米高了。于是他來了興趣。第二天下班時，教授用了一個50厘米的玻璃罩罩著跳蚤，第三天，教授發現跳蚤只能跳50厘米的高度；晚上，教授又用20厘米的玻璃罩罩著跳蚤，第四天，跳蚤跳的高度又降為20厘米。到了第四天下班時，教授干脆用一塊玻璃板壓著跳蚤，只讓跳蚤能在玻璃板下面爬行。果然，到了第五天，跳蚤再也不能跳了，只能在桌面上爬行。

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可就在這個時候，教授不小心，打翻了桌上的酒精燈，酒精灑在了桌上，火也慢慢地向跳蚤爬的地方漫延。奇跡出現了，就在火快要燒著跳蚤的一瞬間，跳蚤又猛地一跳，又跳到了他最開始的超過他身體一萬倍的高度。

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非洲土人捕捉狒狒的故事

非洲土人用一種奇特的狩獵方法捕捉狒狒：在一個固定的小木盒里面，裝上狒狒愛吃的堅果，盒子上開一個小口，剛好夠狒狒的前爪伸進去，狒狒一旦抓住堅果，爪子就抽不出來了，人們常常用這種方法捉到狒狒。因為狒狒有一種習性，不肯放下已經到手的東西。

人們總會嘲笑狒狒的愚蠢：為什么不松開爪子放下堅果逃命？大學青年教師職業生涯規劃的實施十學會選擇，學會放棄非洲土人捕捉狒狒的故事大學青年教師職業生學會選擇，學會放棄

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其實，大學教師的生命之舟載不動太多的物欲和虛榮，要想使自己抵達職業成功的彼岸，就必須只取教師職業發展需要的東西，把那些應該放下的“堅果”果斷地放下。

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印度國王哈里什和兒子打獵途經一個城鎮，空地上有三個泥瓦匠正在工作。哈里什國王問那幾個匠人在做什么。

第一個人粗暴地說：“我在壘磚頭。”

第二個工人有氣無力地說：“我在砌一堵墻。”

但是第三個泥瓦匠熱情洋溢、充滿自豪地回答說：“我在建一座宏偉的宮殿！”

哈里什國王回到皇宮后，立刻召見了第三個泥瓦匠，并給了他一個總督的職位。國王的兒子不明白，父親為什么這樣欣賞第三個工匠？

“一個人有多成功，最終是由他做事時的態度決定的，”哈里什國王回答說：“有智慧的人可以看到事業最后的結果，而不是手頭的任務，因為只有這樣，才會有克服困難的動力。”

要有積極的工作態度大學青年教師職業生涯規劃的實施十三個泥瓦匠要有積極的工作態度大學青年教師職業生涯規劃的實施十三個泥瓦匠的故事

這三個泥瓦匠若按現代職業發展的情況看，第一個泥瓦匠仍然會干是“壘磚頭”，第二個人可能成為一個工程師。第三個人會拿著圖紙指指點點，因為他是前面兩個人的老板。

以上三個泥瓦匠的回答正好代表了教師工作的三種心態。第一種教師是賺錢養家糊口的那種；第二種教師往往在自己的專業領域中非常優秀，但要命的是他們陶醉于自己的領域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領域，從而既狂妄自大，又非常虛弱，非常難合作；第三種教師能夠準確地知道自己工作的最終意義，從而將自己的工作有機地結合到其他教師的工作中去，實現一個輝煌的目標，這才是學校最需要珍重的人才。

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森林里生活著一群猴子，每天太陽升起的時候它們外出覓食，太陽落山的時候回去休息，日子過得平淡而幸福。一名游客穿越森林，把手表落在了樹下的巖石上，被猴子猛可撿到了。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整個猴群的明星，每只猴子都逐漸地習慣向猛可請教確切的時間，尤其在陰雨天的時候。整個猴群的作息時間也由猛可來規定。猛可逐漸建立起威望，最后當上了猴王。做了猴王的猛可認識到是手表給自己帶來了機遇與好運，于是每天開始加倍時間地在森林里尋找，希望能夠得到更多的手表。工夫不負有心人，猛可果然相繼得到了第二塊、第三塊手表。

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但出乎猛可的意料，得到了三塊手表的猛可有了新麻煩，因為每塊手表的時間顯示的都不相同，猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的。群猴也發現，每當有猴子來詢問時間時，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個猴群的作息時間也變得一塌糊涂。只有一塊手表，可以知道是幾點，擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的“手表定律”。

“手表定律”帶給我們一種非常直觀的啟發：對于任何一件事情，不能同時設置兩個不同的目標，否則將使這件事情無法完成。一個教師沒有必要同時確定兩個或兩個以上的目標，否則他的職業生涯會陷于矛盾中。手表定律與職業生涯目標大學青年教師職業生涯規劃的實施十猴子與你一生中，最后悔的事情是什么？

比利時的一家雜志曾經就“你一生中，最后悔的事情是什么”為題，對全國60歲以上的老人進行了一次專門的調查，大約有72%的老人認為“自己在年輕時心浮氣躁，工作態度不夠積極，沒有奮發努力，等到自己明白過來，為時已晚，以致后來事業無成”。人的一生，年輕的時候，不要害怕，應該積極去努力，這樣老年時就不至于懊悔。

海涅說，反省是一面鏡子，客觀存在能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。一個人的眼睛不能總盯著別人，重要的首先是認識自己，從反省中認識自己，從自知的鏡子中了解自己的真面目。一個真正成熟的人，是具有反省能力而又能誠實面對并加以正確改進的人。正確的角色定位需要理智，及時的角色修正需要智慧。大學青年教師職業生涯規劃的實施十積極地反省自己你一生中，最后悔的事情是什么？大學青年教師職業生涯規劃的實大魚不吃小魚的實驗“大魚吃小魚”，這是大自然的規律，然而科學家通過一項特別實驗，卻得到了相反的結論：他們將一個很大的魚缸用一塊玻璃隔成了兩半，首先在魚缸的一半放進了一條大魚，連續幾天沒有給大魚喂食，之后，在另一半魚缸里放進了很多條小魚，當大魚看到了小魚后，就徑直地朝著小魚游去，但它沒有想到中間有一層玻璃隔著，所以被玻璃頂了回來。第二次，它使出了渾身的力氣，朝小魚沖去，但結果還是一樣，這次使得它鼻青眼腫，疼痛難忍，于是它放棄了眼前的美食，不再徒勞了。第二天，科學家將魚缸中間的玻璃抽掉了，小魚悠閑著游到了大魚的面前，而此時的大魚再也沒有吃掉小魚的欲望了，眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去……大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越自己大魚不吃小魚的實驗大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越大魚不吃小魚的實驗

很多人心靈中也有無形的“玻璃”，讓他們不敢大膽地表明自己的觀念，或者在挫折面前也采取“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的態度。一個人要走向成功，就要不斷地打碎心中的這塊“玻璃”，超越無形的障礙！成功學專家拿破侖·希爾：戰勝自己，你就能獲得成功。成功的動力源于一個不斷超越自我的進取目標。超越自己需要勇氣和毅力，需要不斷的戰勝自己。只有暫時沒有找到解決方法的困難，沒有解決不了的困難。在職業生涯發展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，而是邁出下一步的方向。大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越自己大魚不吃小魚的實驗大學青年教師職業生涯規劃的實施十勇敢地超越文憑只有出廠期沒有保質期延長文憑的唯一辦法：不斷學習，更新知識大學青年教師職業生涯規劃的實施十不斷地學習文憑只有出廠期延長文憑的唯一辦法：不斷學習，更新知識大學青職業生涯的每一次質躍發展都是以學習新知識、建立新觀念為前提條件的。英國技術預測專家Ｊ·馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學習，你所