第47頁共47頁小學五年級上學期數學組教學工作總結小學五年級上學期數學組教學工作總結。xx年-20**學年小學五年級上學期數學教學工作總結一、用德律己二、用功學習“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的時機。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節，在年段上公開課1節，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉化》、《談數學復習課的進步》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進展教育”、“學生主動學習的探究”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞。我還在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，閱讀教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、用愛育人雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的時機對學生進展常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的詳細表現。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進展思想教育，告訴他們要學會關愛別人。有一次我和學生一起在走道里發現一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業本，家長沒時間管，我買作業本給他，讓他有本子完成作業。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的典范。四、用心教育現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參與認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有時機探究，并有所發現。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發了他們學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“假如老師不想方設法使學消費生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數乘、除法”時，我就創設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發到四人小組里，然后讓學生每人每次購置兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目的是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探究,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,老師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中可以主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的才能。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目的。f132.更多工作總結延伸閱讀五年級下學期數學教學工作總結五年級上學期數學教學的工作總結當工作進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。五年級上學期數學教學的工作總結應該怎么寫？五年級上學期數學教學的工作總結篇一：一學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真鉆研業務，努力進步課堂40分鐘的教學效率。在業務上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進展“自我充電”，以進步自己的業務理論程度。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是進步課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同進步。一學期來，學生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步進步。三、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。四、認真修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底教育上、自己的教學經歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。五年級上學期數學教學的工作總結篇二：本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期數學教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、以課堂教學為核心。1、備課由于我是第一次教學五年級，學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、數學教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適宜的教學方法，考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做反思與總結。2、上課(1)創設各種情境，激發學生考慮。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。相信學生的才能大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇學生的探究結果，學生進展比擬，交流討論，從中掌握知識，培養才能。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進展不同坡度練習，不同層次的題目，穩固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學感興趣，參與性高，這學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下:①加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步進步學生分析^p問題的才能，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。③增加理論活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯絡比擬嚴密而又蘊涵的數學問題的活動。使學生通過地活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。④每天中午進展10分鐘的計算才能培養。(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長復習時間。這項措施非常合適中年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串;每單元整理復習形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、理論提供了可能。二、適時給自己充電1.在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。2、閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的缺乏，提升自身的修養。三、認真修改作業。從一開場，我就對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，進步正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、注重對后進生的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習是去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的場面，這樣，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、以持續開展為前提。相信他們，放手讓他們獨立考慮、自由表達，并真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的開展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。為了面向全體學生和因材施教相結合的原那么，我還設計了一些特長，培養他們數學才能。總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。積極向老老師教，立足如今，放眼末來，這使今后的工作獲得更大的進步而努力。上學期五年級數學教學工作總結篇一：緊張而又繁忙的一學期的工作即將完畢了，本學期，我擔任五年班級的數學教學工作。本班共有60名學生。本學期為了讓同學們能喜歡我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原那么，以開發學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務，現將本學期數學教學如下：一、從點滴抓起激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。這學期，我首先從培養學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，我創辦了每周之星，抓好作業書寫，將每次作業進展評比，對作業的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上及時發現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平時學習數學興趣不高，在作業上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都精心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換修改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的進步了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。二、認真鉆研業務，努力進步課堂教學效率。在業務上，充分利用學校的班班通，積極學習，進步課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜志，增強自身的理論知識，我在《小學數學教育》上，看到了很多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的缺乏。我認為，必須堅持不懈地進展自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷進步業務理論程度的一次大好時機，每次書發下來后，我都把所有內容通看兩遍，重點理解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量，努力進步課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備之仗。三、關愛學生，努力使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立朋友式的深沉友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我屢次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學進談心。理解他們的思想變化，學習態度，幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的根底上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同進步。四、繼續努力學習，不斷完善自我。一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，以培養創造型人才為目的，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為進步學生學習成績而努力工作著。小學五年級數學上學期教學工作總結小學五年級數學上學期教學工作總結一本學期,本人擔任小學五年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展,做到認真備課、上課、聽課、評課,及時修改作業、講評作業,做好課后輔導工作,教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。立足如今,放眼將來,為使今后的工作獲得更大的進步,現對本學期數學教學工作作出總結,希望能發揚優點,克制缺乏,總結經歷教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。一、以課堂教學為核心。1、備課由于我是第一次教學五年級,學期初,我認真鉆研了《數學課程標準》、數學教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進展單元備課,掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定適宜的教學方法,考慮學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導,學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做反思與總結。2、上課(1)創設各種情境,激發學生考慮。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分表達學生的自主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能,讓各個層次的學生都得到進步。相信學生的才能大膽地放手讓學生探究,動手,動口,動腦。針對教學重、難點選擇學生的探究結果,學生進展比擬,交流討論,從中掌握知識,培養才能。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法,創設情景來激發學生的學習興趣,實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進展不同坡度練習,不同層次的題目,穩固知識,形成才能,開展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學感興趣,參與性高,這學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下:①加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學生通過他們自己喜歡的方式來練習,還不定期的舉行搶答比賽,激發他們的積極性。②應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,從量到質,逐步進步學生分析^p問題的才能,學生再也不像以前那樣懼怕應用題。③增加理論活動,培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯絡比擬嚴密而又蘊涵的數學問題的活動。使學生通過地活動中解決問題,感受、體驗、理解數學,又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。④每天中午進展10分鐘的計算才能培養。(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識根本是當天復習或第二天復習,以后逐漸延長復習時間。這項措施非常合適中年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力建構知識網絡。一般做到一小節一理,形成每節知識串;每單元整理復習形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、理論提供了可能。二、適時給自己充電1.在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克制自己的缺乏,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改良工作。2、閱讀一定的教學理論著作,如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數學教學》等等,通過理論知識的學習,填補自身的缺乏,提升自身的修養。三、認真修改作業。從一開場,我就對學生作業嚴格要求,布置作業做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學生要認真做作業,盡量做到不出錯,進步正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進展透切的講評,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢。四、注重對后進生的輔導。對后進生的輔導,并不限于學習知識的輔導,更重要的是學____的輔導,要進步后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習是去。對后進生分層要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,進步他們的學習自信心,對學生的答復采取揚棄的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的場面,這樣,使學生敢于答復下列問題,樂于考慮,會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。五、以持續開展為前提。相信他們,放手讓他們獨立考慮、自由表達,并真誠地對待每個學生,發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的開展,每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,只有個性化的學習方式,才能使不同的學生學到不同的數學。為了面向全體學生和因材施教相結合的原那么,我還設計了一些特長,培養他們數學才能。總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經歷。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。積極向老老師教,立足如今,放眼末來,這使今后的工作獲得更大的進步而努力。小學五年級數學上學期教學工作總結二一學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真鉆研業務，努力進步課堂40分鐘的教學效率。在業務上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進展自我充電，以進步自己的業務理論程度。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深沉友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是進步課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與學困生實行一幫一結對子，互幫互助，共同進步。一學期來，學生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步進步。三、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。四、認真修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底教育上、自己的教學經歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。九年級上學期數學教學工作總結匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦有甜，而更多的是考慮和壓力！今天回憶本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能獲得更好的成績。本學期我擔任九年級3、4兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力進步課堂效率。根據移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經歷。一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進展思想教育，培養學生動手才能，引導學生動腦考慮。九年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數學根底相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調根底，適當復習碰到的以前的知識點，設計一些合適各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以進步后進生成績為目的，對學生進展培優補差工作，分層次教學只是一小組成局部，此外對選中的目的學生進展輔導，每次課前要求先復習舊知識，培養學習興趣，進步其學習效率。根底較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提早完成學習任務，引導學生課余擴大知識面；同時對后進生降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。三、重視業務進修，不斷改良教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向別人學習，進步自身程度。工作中存在缺乏之處：一、對后進生的情況理解不夠，造成成績進步不明顯，這一點需要在下學期加強。二、推進根底教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發揮學生的個性；有效地進步學生的動手才能、分析^p才能、觀察才能，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探究的方向。三、社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力量。小學五年級上學期科學教學工作總結這是我參加工作的第一個學期，我擔任起五年級的科學教學，每個班每周2節課的課程。由于經歷缺乏，以及同時又擔任了一個班級的數學教學及該班的班主任，未能很好地進步自己作為專職的科學老師應有的教學程度，現將本學期工作總結如下：科學教學以學生為主體，以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。一、在教學觀念方面我積極參加教科培組織的各種學習培訓，認真參加學習，并做好學習筆記，進步自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。主要學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好學生，老師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能承受我、喜歡我。二、在教育教學方面小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想進步教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進展教學活動的：1、課前準備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內涉及到的科學概念，所以，我會提早查閱書本或上網。另外，科學課上常常需要實驗材料，而我校的儀器室根本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶然我就自己找材料或動手制作，能讓同學們利用較容易得到的材料來動手做實驗。比方第二單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學生自己用手電筒模擬光線，自行設計小孔成像的實驗。2、理解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進展引導。由于學生的科學知識較零散，缺乏系統性，以及主動考慮的習慣沒養成，故引導學生自行設計實驗時，偶然會出現學生無從下手的情況。3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學方法、教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。三、在繼續學習方面我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，但由于各種原因，這樣的時機很少，而且自己能去參加的時機更少，所以這方面做得確實缺乏，今后希望能努力爭取到鞥多學習的時機，走出學習向優秀的前輩老師學習！五年級上學期數學教學的任務總結當工作進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。五年級上學期數學教學的工作總結應該怎么寫？五年級上學期數學教學的工作總結篇一：一學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真鉆研業務，努力進步課堂40分鐘的教學效率。在業務上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進展“自我充電”，以進步自己的業務理論程度。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是進步課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同進步。一學期來，學生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步進步。三、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。四、認真修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底教育上、自己的教學經歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。五年級上學期數學教學的工作總結篇二：本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期數學教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、以課堂教學為核心。1、備課由于我是第一次教學五年級，學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、數學教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適宜的教學方法，考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做反思與總結。2、上課(1)創設各種情境，激發學生考慮。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。相信學生的才能大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇學生的探究結果，學生進展比擬，交流討論，從中掌握知識，培養才能。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進展不同坡度練習，不同層次的題目，穩固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學感興趣，參與性高，這學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下:①加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步進步學生分析^p問題的才能，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。③增加理論活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯絡比擬嚴密而又蘊涵的數學問題的活動。使學生通過地活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。④每天中午進展10分鐘的計算才能培養。(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長復習時間。這項措施非常合適中年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串;每單元整理復習形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、理論提供了可能。二、適時給自己充電1.在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。2、閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的缺乏，提升自身的修養。三、認真修改作業。從一開場，我就對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，進步正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、注重對后進生的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習是去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的場面，這樣，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、以持續開展為前提。相信他們，放手讓他們獨立考慮、自由表達，并真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的開展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。為了面向全體學生和因材施教相結合的原那么，我還設計了一些特長，培養他們數學才能。總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。積極向老老師教，立足如今，放眼末來，這使今后的工作獲得更大的進步而努力。第一學期數學組的個人教學工作總結一．加強政治學習，進步思想認識在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目的，按照教導處、教科研室的詳細布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的缺乏，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建立，進步了全體老師的理論程度和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關進步老師職業道德的相關文章，進步了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。二．積極開展教科研活動，加強師資隊伍建立，進步老師隊伍的政治理論程度和業務才能。1．為健全科組業務學習制度，我們組定期〔每周一次〕組織老師開展業務學習，認真學習有關教育改革和開展，中學數學教學改革〔包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等〕的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。2．積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，進步應用現代教育技術輔助教學的意識和才能。努力學習和掌握計算機操作的根本技能，逐步學會用word寫教案，形成了學習現代化教育技術的熱潮，其中不少老師都能用word寫教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當局部的教案用電腦完成。個別的老師還用powerpoint制作簡單課件，例如：張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學校的開放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老老師也努力學習掌握電腦技術，用電腦打印出大量的資料，學科的補充練習、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫。加強教學研究。本學年度我們要積極參加學校“構件網絡環境下創新性教學形式”的課題研究活動。本科組承當了三個區級課題：計算機對數學教學方式方法的影響。問題解決與創新意識。黃珊、陳恒周等老師的分層教學在教學中的應用。高、初一的老師還參加了學校“網絡環境下的創新教育”課題的子課題的研究。我們要認真施行研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動，形成比擬濃重的學術研究氣氛，進步了我們的教科研的才能和程度。3．為促進數學組教科研活動的開展，我們在學校統一安排和教科培中心的指導、幫助下，積極加強對外聯絡，請省內外有名的專家來我校講學和指導工作。10月6日，高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數學負責人任子朝老師作的XX年高考命題分析^p報告。初中組還請了區教研室陳揩成老師來校分析^p了XX年中考全市及我校的情況，查原因，找差距，并提出了XX年的中考要求。另外，還在11月5日請了武漢市教研室數學教研組組長裴光亞老師作了《中學數學老師教學研究》。4．積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向深化。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中張松柏、陳恒周老師在上公開課之前都進展了屢次的說課活動，進步了上課的質量，受到了兄弟學校老師的好評。我們組初三的老師還承當了區分配的城區備課組的說課活動，我校三位初三的老師的說課打動了所有與會的老師。9月15日，我們還參加了張謹老師的說課比賽匯報，進步了全組老師的說課程度。我們組要求全體老師在每學年上一節科組內的公共課。本學期已由高二級程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承當了一節區的公開課，深受聽課老師的好評。三．狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面進步教學質量。1．落實教學常規是全面進步教學質量的根底。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。充分發揮備課組的作用，標準備課組活動制度。各備課組定期〔每周一次〕開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。2．進步課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，進步課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目的，適度地進步了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原那么，堅持以學生為主體，以才能訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和理論才能。3．以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。在13周左右舉行的“教學開放日”中，各備課組推送出一批優秀教案，優秀作業，優秀課件等，展示數學組的教育教學成果。落實聽課制度。按學校規定，每學期每位老師聽課15節。我組老師全部都能按照學校的要求，完成15節的聽課任務，其中袁偉明老師聽課28節，楊國良老師聽課32節，羅朗馥聽課四．積極開展第二課堂活動，加強競賽輔導，爭取在學科競賽中獲得優異成績。本學期高三年級全國高中數學聯賽中有一人獲得全國三等獎，其它的年級正在緊張備考明年“希望杯”全國數學競賽。五．今年是我組豐收的季節，在區的論文比賽中我組有何燕、黎國強老師獲區一等獎；袁偉明、楊國良老師獲區二等獎；黃珊、劉日利、賴海燕老師獲區三等獎。五年級語文上學期教學工作總結本學期我擔任五年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：一、用全新的教育教學此文轉自理念，改革課堂教學從參加新教材培訓到施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學此文轉自理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經歷和體驗，但無視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活潑的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發出它應有的活力。三、用先進的教學手段，進步學習效率現代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養，開發學生的探究才能、學習才能、合作才能、創造才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用信息課上的網絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文理論才能死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化