第8頁(yè)共8頁(yè)護(hù)理個(gè)人工作計(jì)劃新?的一年，把?“優(yōu)質(zhì)護(hù)理?”，把“以?病人為中心?”的護(hù)理理?念融入實(shí)際?具體的工作?細(xì)節(jié)中，轉(zhuǎn)?變護(hù)理觀(guān)念?，加強(qiáng)自身?護(hù)理理論操?作技能的提?升，提高服?務(wù)質(zhì)量，力?求在護(hù)士長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下，?立足本職，?為患者提供?無(wú)間隙全程?的護(hù)理。現(xiàn)?將___年?工作計(jì)劃如?下：1、?深化轉(zhuǎn)變護(hù)?理觀(guān)念，在?___年基?礎(chǔ)上，更加?深入開(kāi)展整?體責(zé)任制護(hù)?理。提高服?務(wù)質(zhì)量，續(xù)?加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)建設(shè)，增?強(qiáng)工作責(zé)任?心。作為責(zé)?任組長(zhǎng)，加?強(qiáng)責(zé)任護(hù)理?分工，__?_協(xié)調(diào)本組?工作，切實(shí)?落實(shí)扁平化?護(hù)理，能級(jí)?對(duì)應(yīng)，責(zé)任?到人，帶領(lǐng)?本組組員對(duì)?病區(qū)患者實(shí)?施全程無(wú)間?隙系統(tǒng)護(hù)理?。加強(qiáng)落實(shí)?“優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)”，全?面加強(qiáng)臨床?護(hù)理工作，?強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)?理，改善護(hù)?理服務(wù)。?2、護(hù)理安?全是護(hù)理管?理的重點(diǎn)，?保證護(hù)理安?全，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?嚴(yán)格要求自?身，強(qiáng)化護(hù)?理安全意識(shí)?。嚴(yán)格落實(shí)?護(hù)理技術(shù)操?作規(guī)程、流?程，嚴(yán)格按?照三甲標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)施全程護(hù)?理。對(duì)本組?低年資護(hù)士?以及有思想?情緒的護(hù)士?加強(qiáng)管理，?做到重點(diǎn)交?待、重點(diǎn)督?促。切實(shí)做?好護(hù)理安全?工作，減少?醫(yī)療糾紛和?醫(yī)療事故隱?患及患者的?不良投訴。?自身努力加?強(qiáng)急危重病?人、臥床病?人的護(hù)理，?協(xié)作護(hù)士長(zhǎng)?不定期的進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患檢查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題，?并從自身原?因進(jìn)行分析?，分析事故?發(fā)生的原因?，吸取深刻?的教訓(xùn)，提?出防范與改?進(jìn)措施。?3、努力加?強(qiáng)護(hù)理理論?知識(shí)及護(hù)理?操作技能的?學(xué)習(xí)。自身?嚴(yán)格要求，?不斷深化細(xì)?化學(xué)習(xí)消化?專(zhuān)業(yè)護(hù)理理?論知識(shí)，更?新知識(shí)面，?提高層次。?希望在護(hù)士?長(zhǎng)的帶領(lǐng)幫?扶下，加強(qiáng)?護(hù)理?yè)尵炔?作技能的學(xué)?習(xí)鍛煉，更?好的掌握中?心靜脈壓測(cè)?定，人工氣?道，呼吸機(jī)?應(yīng)用等等的?護(hù)理操作技?能。并且完?成護(hù)理部科?室要求的操?作技能考核?。在實(shí)際工?作中，與低?年資護(hù)士一?起學(xué)習(xí)進(jìn)步?，為患者更?好的服務(wù)。?4、積極?參與院內(nèi)院?外的各項(xiàng)培?訓(xùn)，繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，望?有機(jī)會(huì)參與?消化專(zhuān)業(yè)護(hù)?理專(zhuān)科知識(shí)?的培訓(xùn)，更?好的掌握內(nèi)?鏡下各種手?術(shù)的術(shù)前術(shù)?后護(hù)理。?5、作為本?科室?guī)Ы探M?長(zhǎng)，已擬定?好書(shū)面帶教?計(jì)劃，努力?做好護(hù)生實(shí)?習(xí)期間的帶?教及管理工?作，保證護(hù)?生安全，不?斷加強(qiáng)護(hù)生?護(hù)理理論知?識(shí)及操作技?能的學(xué)習(xí)，?不斷提高動(dòng)?手能力及獨(dú)?立思考并解?決問(wèn)題的能?力，共同學(xué)?習(xí)，一起成?長(zhǎng)。6、?作為本科室?品管圈組長(zhǎng)?，在輔導(dǎo)員?劉護(hù)士長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下，在?___年基?礎(chǔ)上，努力?提高自己組?長(zhǎng)的___?協(xié)調(diào)能力，?努力提高全?體圈員品管?圈知識(shí)的普?及，以及參?與的積極性?和創(chuàng)新意識(shí)?，不斷解決?臨床護(hù)理工?作中出現(xiàn)的?問(wèn)題，把護(hù)?理質(zhì)量不斷?提升。7?、爭(zhēng)取完成?___篇論?文撰寫(xiě)。把?握三甲復(fù)審?契機(jī)，在護(hù)?士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下?，配合領(lǐng)導(dǎo)?工作，不斷?提高自己，?不斷提高責(zé)?任___組?護(hù)理團(tuán)隊(duì)護(hù)?理質(zhì)量，為?患者提供滿(mǎn)?意護(hù)理服務(wù)?，為科室爭(zhēng)?創(chuàng)效益，為?醫(yī)院三甲復(fù)?審順利通過(guò)?盡自己一份?力量。護(hù)理個(gè)人工作計(jì)劃（二）一、?加強(qiáng)護(hù)士在?職教育，提?高護(hù)理人員?的綜合素質(zhì)?（一）、?按護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼續(xù)?教育實(shí)施方?案抓好護(hù)士?的“三基”?及專(zhuān)科技能?訓(xùn)練與考核?工作1、?重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?新入院護(hù)士?、聘用護(hù)士?、低年資護(hù)?士的考核，?強(qiáng)化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)，?護(hù)理部計(jì)劃?上半年以強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主，?增加考核次?數(shù)，直至達(dá)?標(biāo)。2、?加強(qiáng)專(zhuān)科技?能的培訓(xùn)：?各科制定出?周期內(nèi)專(zhuān)科?理論與技能?的培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，每?年___考?試、考核2?—___次?，理論考試?要有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)_?__進(jìn)行閉?卷考試，要?求講究實(shí)效?，不流于形?式，為培養(yǎng)?專(zhuān)科護(hù)士打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)。3、?基本技能考?核：屬于規(guī)?范化培訓(xùn)對(duì)?象的護(hù)士，?在年內(nèi)__?_項(xiàng)基本技?能必須全部?達(dá)標(biāo)，考核?要求在實(shí)際?工作中抽考?。其他層次?的護(hù)士計(jì)劃?安排操作考?試一次，理?論考試二次?。4、強(qiáng)?化相關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)掌握?，___進(jìn)?行一次規(guī)章?制度的實(shí)際?考核，理論?考試與臨床?應(yīng)用相結(jié)合?，檢查遵章?守規(guī)的執(zhí)行?情況。（?二）、加強(qiáng)?人文知識(shí)的?學(xué)習(xí)，提高?護(hù)士的整體?素養(yǎng)1、?___學(xué)習(xí)?醫(yī)院服務(wù)禮?儀文化，強(qiáng)?化護(hù)士的現(xiàn)?代護(hù)理文化?意識(shí)，先在?護(hù)士長(zhǎng)層次?內(nèi)進(jìn)行討論?，達(dá)成共識(shí)?后在全院范?圍內(nèi)開(kāi)展提?升素養(yǎng)活動(dòng)?，制定訓(xùn)練?方案及具體?的實(shí)施計(jì)劃?。安排全?院性的講座?和爭(zhēng)取派出?去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的方式學(xué)習(xí)?護(hù)士社交禮?儀及職業(yè)服?務(wù)禮儀。開(kāi)?展護(hù)士禮儀?競(jìng)賽活動(dòng)，?利用“5.?12”護(hù)士?節(jié)期間掀起?學(xué)禮儀、講?素養(yǎng)的活動(dòng)?月，___?寓教寓樂(lè)的?節(jié)日晚會(huì)。?（三）、?更新專(zhuān)業(yè)理?論知識(shí)，提?高專(zhuān)科護(hù)理?技術(shù)水平。?隨著護(hù)理水?平與醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展不平?衡的現(xiàn)狀，?各科室護(hù)士?長(zhǎng)___學(xué)?習(xí)專(zhuān)科知識(shí)?，如遇開(kāi)展?新技術(shù)項(xiàng)目?及特殊疑難?病種，可通?過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授?課、檢索文?獻(xiàn)資料、護(hù)?理部___?護(hù)理查房及?護(hù)理會(huì)診討?論等形式更?新知識(shí)和技?能。同時(shí)，?有計(jì)劃的選?送部分護(hù)士?外出進(jìn)修、?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平。?二:加強(qiáng)?護(hù)理管理，?提高護(hù)士長(zhǎng)?管理水平?（一）、年?初舉辦一期?院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)?管理學(xué)習(xí)班?，主要是更?新管理理念?、管理技巧?及護(hù)理服務(wù)?中人文精神?的培養(yǎng)，當(dāng)?今社會(huì)人群?對(duì)護(hù)理的服?務(wù)需求,新?的一年護(hù)理?工作展望以?及護(hù)士長(zhǎng)感?情溝通交流?等.（二?）、加強(qiáng)護(hù)?士長(zhǎng)目標(biāo)管?理考核,月?考評(píng)與年終?考評(píng)相結(jié)合?,科室護(hù)理?質(zhì)量與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)掛鉤?等管理指標(biāo)?。（三）?、促進(jìn)護(hù)士?長(zhǎng)間及科室?間的學(xué)習(xí)交?流，每季_?__護(hù)理質(zhì)?量交叉大檢?查，并召開(kāi)?護(hù)士長(zhǎng)工作?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，借鑒提高?護(hù)理管理水?平。三、?加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)?量過(guò)程控制?，確保護(hù)理?工作安全、?有效（一?）、繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理質(zhì)量?二級(jí)管理體?系，尤其是?需開(kāi)發(fā)提高?護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題的能力?，同時(shí)又要?發(fā)揮科室質(zhì)?控小組的質(zhì)?管作用，明?確各自的質(zhì)?控點(diǎn)，增強(qiáng)?全員參與質(zhì)?量管理的意?識(shí)，提高護(hù)?理質(zhì)量。?（二）、建?立檢查、考?評(píng)、反饋制?度，設(shè)立可?追溯機(jī)制，?護(hù)理部人員?經(jīng)常深入各?科室檢查、?督促、考評(píng)?。考評(píng)方式?以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)?護(hù)士及查看?病人、查看?記錄、聽(tīng)取?醫(yī)生意見(jiàn)，?發(fā)現(xiàn)護(hù)理工?作中的問(wèn)題?，提出整改?措施。（?三）、進(jìn)一?步規(guī)范護(hù)理?文書(shū)書(shū)寫(xiě)，?從細(xì)節(jié)上抓?起，加強(qiáng)對(duì)?每份護(hù)理文?書(shū)采取質(zhì)控?員—護(hù)士長(zhǎng)?—護(hù)理部的?三級(jí)考評(píng)制?度，定期進(jìn)?行護(hù)理記錄?缺陷分析與?改進(jìn)，增加?出院病歷的?缺陷扣分權(quán)?重，強(qiáng)調(diào)不?合格的護(hù)理?文書(shū)不歸檔?。年終護(hù)理?文書(shū)評(píng)比評(píng)?出___第?一、二、三?名。（四?）加強(qiáng)護(hù)理?過(guò)程中的安?全管理1?、繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全三?級(jí)監(jiān)控管理?，科室和護(hù)?理部每月進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患查擺及?做好護(hù)理差?錯(cuò)缺陷、護(hù)?理投訴的歸?因分析，多?從自身及科?室的角度進(jìn)?行分析，分?析發(fā)生的原?因，應(yīng)吸取?的教訓(xùn)，提?出防范與改?進(jìn)措施。對(duì)?同樣問(wèn)題反?復(fù)出現(xiàn)的科?室及個(gè)人，?追究護(hù)士長(zhǎng)?管理及個(gè)人?的有關(guān)責(zé)任?。2、嚴(yán)?格執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)調(diào)?二次核對(duì)的?執(zhí)行到位，?加強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，明?確帶教老師?的安全管理?責(zé)任，杜?絕嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的發(fā)?生。3、?強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)?對(duì)科室硬件?設(shè)施的常?規(guī)檢查意識(shí)?，平時(shí)加強(qiáng)?對(duì)性能及安?全性的檢查?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)維?修，保持設(shè)?備的完好。?護(hù)理個(gè)人工作計(jì)劃（三）___?年這新的一?年，我們的?護(hù)理工作也?應(yīng)該走上新?的臺(tái)階，特?制定護(hù)理工?作計(jì)劃。?一、加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量過(guò)程?控制，確保?護(hù)理工作安?全、有效?(一)繼續(xù)?實(shí)行護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)管理?體系，尤其?是需開(kāi)發(fā)提?高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題的能?力，增強(qiáng)全?員參與質(zhì)量?管理的意識(shí)?，提高護(hù)理?質(zhì)量。(?二)建立檢?查、考評(píng)、?反饋制度，?設(shè)立可追溯?機(jī)制，護(hù)理?部人員經(jīng)常?深入各科室?檢查、督促?、考評(píng)。考?試方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽(tīng)取醫(yī)生?意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問(wèn)題，提?出整改措施?。(三)?進(jìn)一步規(guī)范?護(hù)理文書(shū)書(shū)?寫(xiě)，從細(xì)節(jié)?上抓起，對(duì)?每份護(hù)理文?書(shū)采取質(zhì)控?員—護(hù)士長(zhǎng)?考評(píng)，定期?進(jìn)行護(hù)理記?錄缺陷分析?與改進(jìn)，強(qiáng)?調(diào)不合格的?護(hù)理文書(shū)不?歸檔。(?四)加強(qiáng)護(hù)?理過(guò)程中的?安全管理：?1、繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)理安?全三級(jí)監(jiān)控?管理，科室?和護(hù)理部每?月進(jìn)行護(hù)理?安全隱患查?擺及做好護(hù)?理差錯(cuò)缺陷?、護(hù)理投訴?的歸因分析?，多從自身?及科室的角?度進(jìn)行分析?，分析發(fā)生?的原因，應(yīng)?吸取的教訓(xùn)?，提出防范?與改進(jìn)措施?。對(duì)同樣問(wèn)?題反復(fù)出現(xiàn)?的科室及個(gè)?人，追究護(hù)?士長(zhǎng)管理及?個(gè)人的有關(guān)?責(zé)任。2?、嚴(yán)格執(zhí)行?查對(duì)制度，?強(qiáng)調(diào)二次核?對(duì)的執(zhí)行到?位，加強(qiáng)對(duì)?護(hù)生的管理?，明確帶教?教師的安全?管理責(zé)任，?杜絕嚴(yán)重差?錯(cuò)及事故的?發(fā)生。3?、強(qiáng)化護(hù)士?長(zhǎng)對(duì)科室硬?件設(shè)施的常?規(guī)檢查意識(shí)?，平時(shí)加強(qiáng)?對(duì)性能及安?全性的檢查?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)維?修，保持設(shè)?備的完好。?二、深化?親情服務(wù)，?提高服務(wù)質(zhì)?量(一)?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語(yǔ)?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹(shù)立良?好的職業(yè)形?象。(二?)注重收集?護(hù)理服務(wù)需?求信息，護(hù)?理部通過(guò)了?解回訪(fǎng)意見(jiàn)?、與病人的?交談，獲取?病人的需求?及反饋信息?，及時(shí)的提?出改進(jìn)措施?，同時(shí)對(duì)護(hù)?理工作給予?激勵(lì)，調(diào)動(dòng)?她們的工作?積極性。?三、加強(qiáng)護(hù)?士在職教育?，提高護(hù)理?人員的綜合?素質(zhì)(一?)按護(hù)士規(guī)?范化培訓(xùn)及?護(hù)士在職繼?續(xù)教育實(shí)施?方案抓好護(hù)?士的“三基?”及全科技?能訓(xùn)練與考?核工作1?、重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新入院護(hù)?士、低年資?護(hù)士的考核?，強(qiáng)化她們?的學(xué)習(xí)意識(shí)?，每月__?_護(hù)理講課?___次增?加考核次數(shù)?直至達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)?全科技能的?培訓(xùn)：我院?制定了理論?與技能的培?訓(xùn)與考核計(jì)?劃，每月_?__業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，每季度?一考核，理?論考試要有?試卷并由業(yè)?務(wù)院長(zhǎng)進(jìn)行?閉卷考試，?要求講究實(shí)?效，不流于?形式，為培?養(yǎng)全科護(hù)士?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。3?、強(qiáng)化相關(guān)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?掌握，__?_進(jìn)行一次?規(guī)章制度的?實(shí)際考核、?理論考試與?臨床應(yīng)用相?結(jié)合，檢查?遵守規(guī)章的?執(zhí)行情況。?4、為慶?祝“5?1?2”國(guó)際護(hù)?士節(jié)，舉辦?一場(chǎng)大規(guī)模?的知識(shí)競(jìng)賽?“三基訓(xùn)練?的內(nèi)容”和?技能操作比?武。(二?)加強(qiáng)人文?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)士?的整體素養(yǎng)?實(shí)施專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)、?提高專(zhuān)科護(hù)?理技術(shù)水平?。隨著護(hù)理?水平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)狀?，由護(hù)士長(zhǎng)?___學(xué)習(xí)?新知識(shí)、護(hù)?理部___?護(hù)理查房及?護(hù)理會(huì)診討?論等形式更?新知識(shí)和技?能。同時(shí)，?有計(jì)劃的選?送部分護(hù)士?外出進(jìn)修、?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平。?四、做好?教學(xué)、科研?工作(一?)增強(qiáng)科研?意識(shí)，力爭(zhēng)?年內(nèi)引進(jìn)或?開(kāi)展新技術(shù)?項(xiàng)目___?項(xiàng)。我們?相信，只要?努力執(zhí)行以?上工作，我?們?cè)赺__?年中的工作?一定能取得?好的成績(jī)!?(二)重?視帶教工作?，經(jīng)常檢查?帶教老師的?帶教態(tài)度、?責(zé)任心及業(yè)?務(wù)水平，安?排小講課，?了解實(shí)習(xí)計(jì)?劃的完成情?況，做好出?科理論及操?作考試。