在《西游記》師徒四人中，他們各自扮演著什么樣的角色？總指揮實(shí)干者調(diào)停者調(diào)節(jié)氛圍者世上最經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)-----唐僧團(tuán)隊(duì)在《西游記》師徒四人中，他們各自扮演著什么樣的角色？總指揮實(shí)1

第三單元在集體中成長(zhǎng)

第六課“我”和“我們”

6.2集體生活成就我第三單元在集體中成長(zhǎng)6.2集2

本課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：★1.集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？2、集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展有何重要作用？★3、怎樣在集體生活中發(fā)展個(gè)性？本課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：3情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P58情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。集體氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境4個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報(bào)名參加了輪滑接力項(xiàng)目小組。@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。集體氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。知識(shí)2、集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展有何重要作用？p60-61我會(huì)更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。①、集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建與世界交往的平臺(tái)。B、我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜w氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。探究與分享：元元的責(zé)任與收獲P59尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級(jí)黑板報(bào)主編。還記得您曾對(duì)我說(shuō)：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報(bào)，我從你的點(diǎn)評(píng)中看出了你的渴望。”擔(dān)任黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)……我忙得不亦樂(lè)乎。為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。我會(huì)更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。再次感謝您！學(xué)生：元元

2017年11月20日思考：（1）元元在班級(jí)里的角色和職責(zé)是什么？

（2）擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才5探究與分享：元元的責(zé)任與收獲思考：擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？角色：黑板報(bào)編輯

職責(zé)：征稿催稿編輯版面設(shè)計(jì)……需要主動(dòng)與同學(xué)們交流對(duì)自己：性格更加開朗生活更加充實(shí)對(duì)集體：讓班級(jí)生活更加豐富多彩A、在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)B、我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｌ骄颗c分享：元元的責(zé)任與收獲思考：擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收6集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。p58

在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕w納小結(jié)：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。p587思考：什么使小紅發(fā)生變化？這說(shuō)明了什么？

劉老師讓元元以“戰(zhàn)疫”為主題做一期黑板報(bào)，為了使黑板報(bào)的內(nèi)容更加豐富，元元想讓有繪畫特長(zhǎng)的小紅幫忙負(fù)責(zé)，可是小紅性格內(nèi)向，從不回答老師的問(wèn)題，也不愛和同學(xué)們交往，處處小心翼翼。面對(duì)這種狀況，元元組織同學(xué)們熱情地接近她、鼓勵(lì)她、幫助她，小紅被同學(xué)們的行為所打動(dòng)，答應(yīng)幫助元元完成黑板報(bào)的任務(wù)。后倆小紅就像換了個(gè)人，活潑可愛，愛說(shuō)愛笑，也樂(lè)于和同學(xué)們交往了。

孤僻說(shuō)明了：集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。沉默寡言樂(lè)觀開朗集體生活閱讀故事：思考：什么使小紅發(fā)生變化？這說(shuō)明了什么？劉老師讓元元8探究與分享P59底在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。接納尊重理解包容被接納被包容被尊重被理解探究與分享P59底在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深9語(yǔ)言表達(dá)能力、理解溝通能力、......接納、尊重理解、寬容......基本能力基本態(tài)度語(yǔ)言表達(dá)能力、接納、尊重基本能力基本態(tài)度10

歸納小結(jié)：集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。P59正文歸納小結(jié)：11★知識(shí)1、集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-59

①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＂诩w生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在交往中要學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。★知識(shí)1、集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-5912

有人說(shuō)：“集體屬于大家，個(gè)性只會(huì)傷害集體，我們不能容忍個(gè)性的發(fā)展。”又有人說(shuō)：“人的個(gè)性是不同的，相互包容有助于集體全面進(jìn)步，集體需要不同個(gè)性的人。”

你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？有人說(shuō)：“集體屬于大家，個(gè)性只會(huì)傷害集體，我們不13你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。——<法>巴比塞

集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是14這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；@做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人；@同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；@上課聽不懂時(shí)，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺(jué)；要改正@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；@同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄；@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事(如廣播操、值日等）；這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；@做練習(xí)15@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。本課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。第六課“我”和“我們”@做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人；探究與分享：元元的責(zé)任與收獲②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。同學(xué)之間，來(lái)自不同地方不同家庭環(huán)境，總會(huì)存在一些差異，包括生活習(xí)慣、思維方式、個(gè)人態(tài)度等。我會(huì)更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

同學(xué)之間，來(lái)自不同地方不同家庭環(huán)境，總會(huì)存在一些差異，包括生活習(xí)慣、思維方式、個(gè)人態(tài)度等。我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費(fèi)孝通愛睡懶覺(jué)

每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；同學(xué)之間，來(lái)自不16學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報(bào)名參加了輪滑接力項(xiàng)目小組。

為了取得好成績(jī)，我們小組分析了隊(duì)員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練計(jì)劃，探究與分享P61隊(duì)員每天提前半小時(shí)到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練計(jì)劃，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假，功夫不負(fù)有心人，在比賽中我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?jī)，老師肯定了我們的努力給予我們很高的評(píng)價(jià)，有目標(biāo)，而且我們所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的。訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于我們贏得比賽有怎樣的影響？你如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”這句話？這對(duì)你有什么啟示？實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報(bào)名17①、集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建與世界交往的平臺(tái)。②、集體中人與人之間的差異是我們完善個(gè)性的重要資源。③、努力實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)有利于自己的個(gè)性發(fā)展。知識(shí)2、集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展有何重要作用？p60-61

（重新歸納

寫在p60底）歸納小結(jié)：①、集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建與世界交往的平臺(tái)。知識(shí)2、集體生活18①在集體生活中，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。③積極參與集體共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。★知識(shí)3、怎樣在集體生活中發(fā)展個(gè)性？P60-61①在集體生活中，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)19探究與分享：元元的責(zé)任與收獲思考：擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。思考：擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？★知識(shí)1、集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-59還記得您曾對(duì)我說(shuō)：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報(bào)，我從你的點(diǎn)評(píng)中看出了你的渴望。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。你如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”這句話？這對(duì)你有什么啟示？集體生活成就我培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力差異是完善個(gè)性的重要資源實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)有利于個(gè)性發(fā)展教學(xué)目標(biāo)

課堂知識(shí)小結(jié)在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性★怎樣發(fā)展個(gè)性？探究與分享：元元的責(zé)任與收獲集體生活成就我培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和20在《西游記》師徒四人中，他們各自扮演著什么樣的角色？總指揮實(shí)干者調(diào)停者調(diào)節(jié)氛圍者世上最經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)-----唐僧團(tuán)隊(duì)在《西游記》師徒四人中，他們各自扮演著什么樣的角色？總指揮實(shí)21

第三單元在集體中成長(zhǎng)

第六課“我”和“我們”

6.2集體生活成就我第三單元在集體中成長(zhǎng)6.2集22

本課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：★1.集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？2、集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展有何重要作用？★3、怎樣在集體生活中發(fā)展個(gè)性？本課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：23情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P58情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。集體氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境24個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報(bào)名參加了輪滑接力項(xiàng)目小組。@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；情境二：從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。集體氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。知識(shí)2、集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展有何重要作用？p60-61我會(huì)更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。①、集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建與世界交往的平臺(tái)。B、我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜w氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。探究與分享：元元的責(zé)任與收獲P59尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級(jí)黑板報(bào)主編。還記得您曾對(duì)我說(shuō)：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報(bào)，我從你的點(diǎn)評(píng)中看出了你的渴望。”擔(dān)任黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)……我忙得不亦樂(lè)乎。為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。我會(huì)更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。再次感謝您！學(xué)生：元元

2017年11月20日思考：（1）元元在班級(jí)里的角色和職責(zé)是什么？

（2）擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才25探究與分享：元元的責(zé)任與收獲思考：擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？角色：黑板報(bào)編輯

職責(zé)：征稿催稿編輯版面設(shè)計(jì)……需要主動(dòng)與同學(xué)們交流對(duì)自己：性格更加開朗生活更加充實(shí)對(duì)集體：讓班級(jí)生活更加豐富多彩A、在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)B、我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｌ骄颗c分享：元元的責(zé)任與收獲思考：擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收26集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。p58

在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕w納小結(jié)：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。p5827思考：什么使小紅發(fā)生變化？這說(shuō)明了什么？

劉老師讓元元以“戰(zhàn)疫”為主題做一期黑板報(bào)，為了使黑板報(bào)的內(nèi)容更加豐富，元元想讓有繪畫特長(zhǎng)的小紅幫忙負(fù)責(zé)，可是小紅性格內(nèi)向，從不回答老師的問(wèn)題，也不愛和同學(xué)們交往，處處小心翼翼。面對(duì)這種狀況，元元組織同學(xué)們熱情地接近她、鼓勵(lì)她、幫助她，小紅被同學(xué)們的行為所打動(dòng)，答應(yīng)幫助元元完成黑板報(bào)的任務(wù)。后倆小紅就像換了個(gè)人，活潑可愛，愛說(shuō)愛笑，也樂(lè)于和同學(xué)們交往了。

孤僻說(shuō)明了：集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。沉默寡言樂(lè)觀開朗集體生活閱讀故事：思考：什么使小紅發(fā)生變化？這說(shuō)明了什么？劉老師讓元元28探究與分享P59底在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。接納尊重理解包容被接納被包容被尊重被理解探究與分享P59底在集體生活中，你對(duì)上述哪些方面有比較深29語(yǔ)言表達(dá)能力、理解溝通能力、......接納、尊重理解、寬容......基本能力基本態(tài)度語(yǔ)言表達(dá)能力、接納、尊重基本能力基本態(tài)度30

歸納小結(jié)：集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。P59正文歸納小結(jié)：31★知識(shí)1、集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-59

①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＂诩w生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在交往中要學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。★知識(shí)1、集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-5932

有人說(shuō)：“集體屬于大家，個(gè)性只會(huì)傷害集體，我們不能容忍個(gè)性的發(fā)展。”又有人說(shuō)：“人的個(gè)性是不同的，相互包容有助于集體全面進(jìn)步，集體需要不同個(gè)性的人。”

你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？有人說(shuō)：“集體屬于大家，個(gè)性只會(huì)傷害集體，我們不33你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基個(gè)性和集體融合起來(lái)，不會(huì)失去個(gè)性，相反，只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。——<法>巴比塞

集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。你是如何理解上面這兩句名言的？

個(gè)人是否完滿，是34這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；@做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人；@同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；@上課聽不懂時(shí)，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺(jué)；要改正@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；@同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄；@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事(如廣播操、值日等）；這樣的個(gè)性好嗎？@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；@做練習(xí)35@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。本課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。第六課“我”和“我們”@做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人；探究與分享：元元的責(zé)任與收獲②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。同學(xué)之間，來(lái)自不同地方不同家庭環(huán)境，總會(huì)存在一些差異，包括生活習(xí)慣、思維方式、個(gè)人態(tài)度等。我會(huì)更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

同學(xué)之間，來(lái)自不同地方不同家庭環(huán)境，總會(huì)存在一些差異，包括生活習(xí)慣、思維方式、個(gè)人態(tài)度等。我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費(fèi)孝通愛睡懶覺(jué)

每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。@課堂上故意大聲說(shuō)話，影響別人聽課；同學(xué)之間，來(lái)自不36學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報(bào)名參加了輪滑接力項(xiàng)目小組。

為了取得好成績(jī)，我們小組分析了隊(duì)員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練計(jì)劃，探究與分享P61隊(duì)員每天提前半小時(shí)到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練計(jì)劃，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假，功夫不負(fù)有心人，在比賽中我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?jī)，老師肯定了我們的努力給予我們很高的評(píng)價(jià)，有目標(biāo)，而且我們所有成員都能為之奮斗的團(tuán)