2022年新人教版PEP小學三年級英語上冊

全冊教案設計其次課時1、能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。教學重點：關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素簡單發(fā)音不到位，老師可鼓舞同學張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,老師可適當提示同學，留意口型。教具預備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時器材。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生問候:T：GoodmorningS：Goodmorning!Howareyou?T：I'mfine,thankyou.BaiLing的圖片。.老師預備How,are,you,I'mfine,verywell,thanks單詞卡。.老師預備一個小球。教學過程：熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)復習所學問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.What'syourname?Myname,s….I'mHowareyou?(2)師生問答：T：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.T：Howareyou?S：I9mfine,thankyou.呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)老師告知同學Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.(此時板書以下各句)I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(老師強調，以上各句可以相互調換。)(2)同學跟讀Fine,thankyou./Pmfine.Thankyou./Verywell,thanks.老師用單詞卡，讓同學跟讀How,are,you,I'm,fine,verywell,thankso(3)嬉戲：請你的回答與我不同老師拿出預備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導同學說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!老師將球拋給一名同學說：Howareyou?接球的同學回答：Fine,thankyou.之后，由第一個同學拋球并問：Howareyou?其次個接球的同學回答內容與第一個同學不能相同,如:Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。(4)老師再次建議Let'ssingasong.引導同學說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀Great!一詞。然后再教讀Let'smakeapuppet.引導同學說Great.(5)老師播放B部分Let'stalk的情景錄音，讓同學了解對話內容。(6)同學聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。(7)同學戴上人物頭飾，給對話人物配音。(8)讓同學分小組，要求同學按課件內容自編對話。(9)表演同學自編的對話。3趣味操練(Practice)(1)讓同學看Let'splay部分的活動，小組練習幾分鐘。(2)老師預備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體同學進行Let'splay部分的活動，通過“Chaingame”讓同學大量的練習與運用Let'stalk部分的會話。(3)讓同學用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。4課堂評價(Assessment)做練習手冊本單元第4部分的練習。板書設計：UnitThreeLookatmeHowareyou?Fine,thankyou.I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.教學反思：88554118#I2022-9-3017：45：46|第五課時教學目標：1、能聽說、認讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。3、進一步培育同學仿照發(fā)音和語調的習慣，奠定語音語調的基礎。教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head,footo教學難點：1、Let'sdo部分是關于身體活動的多個指令，同學不必認讀或精確說出，能依據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具預備：1老師預備body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。2、老師預備Let'sdo部分的圖片。3、老師預備“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。教學過程：熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)老師播放"Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問同學能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)同學能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.(3)讓同學試唱此歌曲。(4)嬉戲：Simonsays老師發(fā)出指令，同學執(zhí)行指令。規(guī)章是：假如指令前有Simonsays,同學執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T：Simonsays,touchthenose.同學摸摸地。如老師只說：Touchtheear.同學則不做任何動作。(指令為同學在以前所學內容。)(5)同學表演上節(jié)課所練對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)老師出示圖片，復習頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。(2)讓同學在原有單詞的基礎上，利用圖片進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot。head和hand發(fā)音易混，老師在此處應適當提示，留意區(qū)分發(fā)音。(3)讓同學聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使同學做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。(4)認讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。留意輔導同學的發(fā)音，但不要盲目訂正發(fā)音，挫傷孩子的樂觀性。(5)讓同學站起來，聽Let,sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊仿照書上圖片做動作。老師可以同同學一起，邊聽邊示范。(6)老師通過動作示范，強調clap,touch,wave,shake,stamp的動作。(7)老師帶領同學做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)分。留意"s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練(Practice)(1)Listenandchoose：聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)嬉戲：比一比老師將同學分為幾個大組，每組請1名同學上講臺，老師發(fā)出指令(指令為Let，sdo部分的內容)，同學按指令做動作，看誰做得準、做得快。課堂評價(Assessment)做練習手冊本單元第5部分練習。擴展性活動(Add-activities)SilentSpeech告知同學老師將換一種方法說句子——唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音)，同學只能看到老師的口形。同學要以最快的速度說出老師“讀”的內容。說的句子或單詞內容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內容。板書設計：UnitThreeLookatme黑板上為同學畫的畫，另一側的是身體各部位名稱圖。教學反思：88554119#2022-9-3017：45：50|第六課時教學目標：.復習本單元所學的身體單詞和所學過的字母。.做Let'scheck部分的聽力練習，訓練聽力的同時檢查同學對本單元內容的綜合把握狀況。.培育同學學習英語的良好習慣，提高同學學英語的愛好。教學重點：復習本單元學問，做聽力練習；學習好玩味性的故事。教學難點：正確完成做Let1scheck部分的聽力練習，會說Storytime的故事。教具預備：.老師預備教材配套的錄音帶。.老師預備上節(jié)課的指令牌。.老師和同學都預備身體部分的圖片和卡片。教學過程：熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生進行口語對話活動。老師和同學進行對話，為下面的生生對話做引路。(2)嬉戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分同學。指令內容為其次、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Black,black,Standup.等等。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)老師播放本單元A部分Let'slearn.的錄音。請同學用Icansee的句型，說說Starttoread圖上的內容，如：IcanseeE,i.讓同學找出相應的字母，并大聲讀出來。(2)老師請同學拿出自己表示身體的單詞卡片和圖片，進行復習，然后完成Readandout找單詞的練習。(3)老師播放Storytime部分的錄音，讓同學說說故事內容，有力量的同學可以分角色表演故事。3趣味操練(Practice)(1)嬉戲：比比誰的記憶好。請一排同學站起來，第一個同學說一種身體部位，如：arm,其次個同學重復前一個同學說的身體部位，還要在加一個身體部位,如：arm,head每往后就要增加一個單詞，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。(3)聽力練習：Let'scheck：要求同學依據(jù)聽到的句子，為每幅圖進行排序。完成Lookandmatch連線練習，鞏固本單元所學過的單詞。課堂評價(Assessment)做練習手冊本單元6部分的練習。本課的練習是讓同學依據(jù)圖片連線。目的在檢查同學對本單元所學單詞把握的狀況。擴展性活動(Add-activities)嬉戲：抽牌嬉戲(1)讓同學兩人一組，將顏色卡片背面對上放在桌子上。(2)一名同學抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。同學抽出卡片的同時要說出單詞的英文。(3)同伴用此方法抽卡片。(4)連續(xù)這個嬉戲。嬉戲結束時，手中卡片數(shù)量多的同學為勝。板書設計：UnitThreeLookatme黑板上貼各身體部位的單詞。(11個身體部位)教學反思：⑵老師播放Let'stalk的錄音，同學跟讀。讓同學進行表演對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)老師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth,讓同學先初步了解單詞。(2)老師指著自己說：Goodmorning.I9mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth,同學進一步學習單詞。(留意：老師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)(3)老師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨刺眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。留意：eye,face兩個單詞的元音因素簡單發(fā)音不到位，老師可鼓舞同學張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當提示同學，留意口型。(5)認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(6)讓同學聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求同學指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到二(7)嬉戲：Simonsays老師發(fā)出指令，同學執(zhí)行指令。規(guī)章是：假如指令前有Simonsays,同學執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T：Simonsays,touchyourface同學摸摸頭。如老師只說：88554120#I2022-9-3017：45：55|Recycle1教學目標與要求：.復習第1-3單元所學的日常用語，要求同學能在實際的情景中進行運用。.能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及把握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做嬉戲。.學唱歌曲"Howareyou?”。第一課時一、教學內容與分析：Let'sact二、本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,遇到Sarah和ChenJie,沒想到真的Zoom和Zip消失了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追逐Mike和John了，所以，故事的最終Zip非常不解，看看Zoom。要讓同學明白故事所學的日常用語的復習，老師要留意培育同學在實際情景中運用語言的力量。二、課前預備：Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。老師預備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。三、教學步驟熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)老師播放歌曲Hello,同學聽音，伴以拍手等動作。(2)問候接力賽(參看Unit3)o新課展現(xiàn)(Presentation)(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?rm...(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...(3)聽錄音來展現(xiàn)Let'sact部分的教學內容。趣味操練(Practice)(1)老師依據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。(2)嬉戲“聽音樂，傳小球”(3)老師放錄音，讓同學跟讀對話。(4)同學六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。(5)嬉戲：究竟你是誰課堂評價(Assessment)做活動手冊復習一單元第1部分的練習。課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)讓同學依據(jù)所學對話，自編一段對話，留意運用所學內容。教學反思：88554121#I2022-9-3017：46：01|其次課時一、教學內容與分析Listenandcolour本部分通過包括考察同學的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。Let'splay本部分是通過嬉戲的形式復習同學在前三個單元的句子和單詞的把握。二、課前預備：.老師預備各色蠟筆。.老師預備pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。.老師給每個同學預備一幅書上一樣的小丑圖。.萬圣節(jié)的掛圖.預備幾個骰子。三、教學步驟熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)讓同學聽"ColourSong”并拍手跟唱。(2)問候接力賽。(3)用“GuessingGame"來復習顏色。老師預備各色蠟筆，讓一個同學上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(4)用嬉戲“SlowMotion”(慢動作)來復習文具。(5)用SimonSays的嬉戲復習小丑身體的部位。(嬉戲規(guī)章同前).新課展現(xiàn)(Presentation)(1)老師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著老師播放Listenandcolour錄音，讓同學先聽一遍，讓同學先觀看圖片，然后再播放一遍錄音，讓同學為三個小伴侶的衣服進行涂色。老師巡察，檢查同學把握狀況。最終師生校對答案。對于做得好的同學進行表揚或嘉獎。(2)老師讓同學拿出之前預備好的小丑圖，然后老師一邊讀音，一邊讓同學為小丑涂色，留意放慢速度。然后讓同學把涂好的小丑展現(xiàn)給全班同學看。.趣味操練(Practice)(1)老師讓同學做Gouptheladders,Godownthesnakes的嬉戲，嬉戲是為了考察同學對書本句子和單詞的把握程度，首先請兩位同學出來，利用扔骰子，打算要走的步數(shù)，當同學走到哪一幅圖，就要依據(jù)圖中的內容說出句子，假如說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，假如遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏。.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元其次部分練習。.課外活動(Add-activities)將Let'splay的兩首童謠唱會。板書設計：教學反思：Touchyourface同學則不做任何動作。在此次活動中，老師教touch一詞，并讓同學理解touch、my、your三個詞的含義。3趣味操練(Practice)(1)小組活動：Listenandpoint老師讓同學按小組練習eye,face,ear,nose,moutho方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。(2)全體活動：Listenanddraw同學按老師的指令畫圖，如老師說：Drawamouth.同學則畫出張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最終畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個同學到黑板上畫，起引導作用)(3)老師摸頭部的不同部位，要求同學說單詞。(4)同學兩人一組做練習，練習內容同(3)(5)同學聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。(6)嬉戲:比一比將同學分為兩大組，每組各派一個選手，老師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎上增加一單元Let'sdo部分的句子。)課堂評價(Assessment)做練習手冊其次單元的其次部分的練習。擴展性活動(Add-activities)傳話嬉戲老師可將本課時Let'sdo部分的內容傳給每組的第一個同學,由第一個同學往后傳，以次類推，當傳到最終一名同學時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。板書設計：UnitthreeLookatme在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。激發(fā)同學學習愛好，培育聽說習慣和力量。教學反思：88554116#I2022-9-3017：45：39|第三課時教學目標1.能認讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Iio能聽懂、會說單詞：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice..能依據(jù)單詞的發(fā)音，推斷單詞的第一個字母.進一步培育同學良好的書寫習慣。教學重點學習書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學習單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學難點大寫C和G,大寫E和F的形狀易混。簡單錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具預備1.寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,寫的字母卡2,寫有本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶教學過程一、熱身、復習(Warm-up/Revision).復習所學過的字母Aa-Dd。老師出示字母卡，同學認讀字母。老師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓同學認讀。.嬉戲：老師念一個字母，同學快速從他(她)的字母卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。老師嘉獎反應最快的同學。.讓同學說出所學過的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation).教授字母E1)老師分別出示圖片蛋和大象，讓同學回答：What'sthis?隨著同學回答出：It*sanegg.和elephant時，老師帶讀，讓同學仿照發(fā)音。再次老師教讀，顯示英文單詞，。然后問同學這三個詞的第一個字母是什么，讓同學說出Ee。2)先讓同學認讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓同學說出大小寫Ee的筆順。對那些回答正確同學的準時給與表揚，并讓同學進行書空練習。同學如回答錯誤，再找其他