2023年甘肅省隴南市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.心理學成為獨立的學科始于（）。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

2.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是()

A．感知

B．感覺

C．知覺

D．認知

3.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）。

A.生理需要B.安全需要C.感情需要D.自我實現需要

4.《教學與發展》的作者是（）。

A.凱洛夫B.贊科夫C.加里寧D.馬卡連科

5.班干部是班主任進行工作的得力助手，班干部產生的途徑應遵循()

A．全班選拔

B．班主任指定

C．學生輪流

D．學生自愿

6.國民教育制度的核心和實質是()。A.學校教育制度B.高等教育制度C.中等教育制度D.社會教育制度

7.有效開展班主任工作的前提和基礎是（）。

A.全面了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結

8.“靈感或頓悟”是A.A.創造思維B.再現思維C.分析思維D.直覺思維

9.

第

11

題

學校體育的的基本組織形式是（）

10.“學而時習之”、“溫故而知新”體現了（）。

A.鞏固性的教學原則B.循序漸進的教學原則C.直觀性的教學原則D.啟發性的教學原則

11.平時人們常說“一心不可二用”，從注意的規律來看“一心二用”足（）

A.不可能的B.不良品質C.無條件的D.有條件的12.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）。A.A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

13.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A.感覺B.知覺C.表象D.后像

14.

第

24

題

“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）

15.個體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現象是（）。

A.從眾B.服從C.順從D.暗示

16.提出歸因理論的心理學家是（）

A．耶克斯和多德森

B．馬斯洛

C．韋納

D．多伊奇

17.提出動機的自我效能理論的心理學家是()。A.馬斯洛B.斯金納C.韋納D.班杜拉18.尋求享樂，無憂無慮，社會適應性強；不斷追求新異感覺經驗，對藝術品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?（）A.A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型

19.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發展的影響（）

A.環境B.遺傳C.教育D.社會活動

20.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起()。

A.主體地位B.主導作用C.領導作用D.執行作用二、填空題(20題)21.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

22.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

23.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

24.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

25.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

26.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

27.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

28.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

29.培養全面發展人的方法是________。30.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

31.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

32.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

33.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

34.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

35.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

36.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

37.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。38.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。39.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

40.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

三、簡答題(5題)41.怎樣激發學生的學習動機?

42.體育的任務是什么?

43.簡要說明社會促進、社會惰化及它們的特征。

44.知覺的基本特性有哪些?

45.一個合格的人民教師應具有哪些職業道德修養?

四、論述題(5題)46.如何培養學生的動作技能?

47.什么是意志?聯系實際談談如何培養學生良好的意志品質?

48.試述美育對促進學生全面發展的意義。

49.聯系實際分析如何教會學生調節與控制情緒。

50.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?五、辨析題(5題)51.考試焦慮的危害是降低學習效率和影響考試成績。

52.我國的基礎教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。53.記憶的保持是一個靜止的過程。54.氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。55.人們在能力的發展速度上，不存在著差異。

參考答案

1.C1879年．德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

2.CC

[解析]此題考查的是知覺的概念。

3.C暫無解析，請參考用戶分享筆記

4.B贊科夫于1957年開始，一直到20世紀70年代初，進行了十多年的教育與發展的實踐研究，于1975年出版了作為實踐總結性成果的《教學與發展》專著。

5.AA

[解析]A班干部是班主任進行工作的得力助手，班干部產生的途徑應該遵循是全班選拔。B班主任指定容易摻雜主觀色彩；學生輪流和學生自愿易造成班干部水平參差不齊，公開選拔公正又公平。

6.A學校教育制度是國民教育制度的核心和主要組成部分，它體現了國家教育制度的實質。

7.A全面了解和研究學生是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解和研究學生，包括學生個體和學生集體兩個方面。

8.D

9.D

10.A鞏固性原則是對中外教育經驗的總結，如孔子主張，“學而時習之”、“溫故而知新”；烏申斯基也提出，“復習”是“學習之母”。鞏固性原則是由學生認識活動的規律和科學知識的特點所決定的。

11.D

12.D該題考查的是《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布的時間，是在1985年。

13.B

14.A

15.C應了解四種氣質類型的典型特征。

16.C

17.D自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的動機理論中指出，人的行為受行為的結果因素與先行因素的影響。行為的結果因素就是通常所說的強化。

18.B

19.A

20.B教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續與發展有承前啟后的橋梁作用;教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用;教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

21.學生集體學生集體

22.強化強化

23.先快后慢先快后慢

24.制度文化25.德育內容，德育方法

26.教學價值取向教學價值取向

27.混合課混合課

28.感知思維認識感知,思維,認識29.教育與生產勞動相結合30.一般能力；特殊能力

31.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象32.比較與分類，抽象與概括

33.獨立性新穎性獨立性,新穎性

34.意義識記機械識記意義識記，機械識記

35.社會問題社會問題

36.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要37.壬寅學制38.隨意運動克服內外困難39.穩定，統一

40.認識

41.(1)創設問題情境，實施啟發式教學。

(2)根據作業難度，恰當控制動機水平。

(3)充分利用反饋信息，有效進行懲罰。

(4)合理設置課堂結構，妥善組織學習競賽。

(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

(6)提供成功經驗，增強自我效能感。

42.(1)增強學生體質(根本任務)，其中包括促使學生正常發育和身體各器官機能的發展，全面發展學生的身體素質和人體的基本活動能力，提高適應環境的能力。

(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能。

(3)通過體育對學生進行思想品德教育。

(4)向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。

【解析】體育的任務可以從德、智、體等方面來掌握，如德——對學生進行思想品德教育；

智——傳授體育和衛生的基本知識和基本技能；體——提高學生的體質；最后，再加上一點——向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。

43.(1)社會促進指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。心理學家奧爾波特研究發現，一方面社會助長作用的確廣泛存在，它不僅可以引起人們行為效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行為的質量。但是，另一方面，他人在場或與別人一起工作并不總是帶來社會助長作用。隨著工作難度的增加，社會助長作用會逐漸下降，乃至最終變為社會干擾。

(2)社會惰化指群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現象。

心理學家達謝爾發現，隨著共同完成一件事情的人數增加，每個人所作的努力程度會逐步下降。

他人的參與，直接導致了個人努力水平的下降。

44.(1)知覺的選擇性。即把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性。

(2)知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

(3)知覺的理解性。人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經驗去認識它，并用語詞把它標志出來。

(4)知覺的恒常性：知覺條件在一定范圍內變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。

45.做一名合格的人民教師應具備以下幾個方面的職業道德修養：(1)忠誠于人民的教育事業。人民教師應深刻認識自己工作的重大意義，熱愛教育事業，具有為教育事業獻身的精神。(2)熱愛學生。熱愛學生是教師熱愛教育事業的集中反映，是搞好教育工作的前提和起點。(3)集體協作的精神。任何教師都不應各行其事，而必須有高度的集體主義精神，不論進行什么工作，都要考慮縱橫聯系，照顧到左右前后。(4)嚴格要求自己，為人師表。教師應按照德才兼備的要求“敦品”“勵學”，在思想上二、學習工作、生活作風等各方面嚴格要求自己，以身作則，為人師表，做學生的表率。

46.(1)動作概念掌握。理論可以加速技能的獲得，可以免去或減少學習中的錯誤。動作概念掌握的早晚，對技能形成的快慢起著重要作用。(2)進行有效練習。技能需要通過練習形成。(3)動作示范。示范都是以動作方式表演的。示范性的動作有兩種，一種是由教師做動作示范，另一種是看教學電影。在示范動作時，示范方式對技能學習也有重要影響。通常的方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范。(4)動作反饋。所謂反饋，是指讓學習者了解自己的練習結果。每次練習后，應讓學習者及時知道自己哪些動作做對了，哪些動作做錯了，然后，再通過練習把做對的動作鞏固下來，把做錯的動作舍棄掉，這樣就能更有效地進行練習，促進技能的獲得。47.人自覺地確定目的，有意識地根據目的和動機調節支配行動，努力克服困難實現預定目標的過程叫意志。培養學生良好意志品質應從以下方面著手：(1)加強生活目的性教育，樹立科學世界觀；(2)胸懷大志，確立崇高的理想；(3)根據學生意志品質上的差異，采取不同的鍛煉措施；(4)加強自我鍛煉，從點滴小事做起。

48.(1)美育能促進學生智力的發展，擴大和加深他們對客觀世界的認識；

(2)美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成；

(3)美育能促進學生的體育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促進勞動教育，使學生體驗到勞動創造美的喜悅。

49.(1)知覺自己的情緒狀態。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節與控制自己的情緒。

聯系實際進行闡述。

【解析】此題屬于理論聯系實際題，要結合自己的工作或生活事例來說明。50.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發展職業技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業等。(5)加強領導，保證改革順利進行。

51.考試焦慮除了會降低學習效率和影響考試成績外，還會危及學生形成焦慮人格。52.錯誤或不準確。我國基礎教育課程改革的趨勢之一是加強綜合化課程，尤其是義務教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。53.錯誤。記憶的保持不是一個消極、靜止的狀態