戰國時期的社會變化（第2課時）年級：七年級學科：歷史（人教版）主講人：廖丹學校：四川省通江縣永安中學校鐵制農具牛耕各國紛紛掀起變法運動，如魏國的李悝變法、楚國的吳起變法等。戰國初期，秦國落后于其余六國，社會經濟的發展落后于齊、楚、燕、趙、魏、韓六個大國。至秦孝公繼位，深感秦國落后，決心變法圖強，不斷地發布求賢令，招攬變法人才。在此時出現了一位野心勃勃的政治家--商鞅。(二)展示商鞅的簡介和觀看視頻（均來自網絡）商鞅原名公孫鞅，衛國人，又叫衛鞅，后來因為在秦國變法成功，被封在商地，又叫商鞅。秦孝公感到“諸侯卑秦，丑莫大焉”，立志要使秦國富國強兵，為此，他招攬賢才，并許諾有誰能出計讓秦國強大，就給他高官，還分一部分土地。當然，對商鞅這樣有抱負的人，當然希望游說諸侯，建功立業，在魏國不得志的商鞅就到了秦國開始變法。商鞅舌戰群臣圖片商鞅舌戰群臣圖片：秦孝公召開朝會，命臣工商議變法。舊貴族代表甘龍、杜摯起來反對變法。他們認為，利不百不變法，功不十不易器。"法古無過，循禮無邪。"商鞅針鋒相對地指出："前世不同教，何古之法?帝王不相復，何禮之循?"、"治世不一道，便國不法古。湯、武之王也，不循古而興;殷夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未必可非，循禮者未足多是也。"從而主張"當時而立法，因事而制禮"(語出《商君書·更法篇》、《史記·商君列傳》)。這是以歷史進化的思想，駁斥了舊貴族所謂"法古"、"循禮"的復古主張，為實行變法作了輿論準備。（四）“立木為信”。商鞅變法的法令雖然已經準備就緒，但沒有公布。他擔心百姓不相信自己，他想了個辦法，商鞅變法推行下去了。大家思考一下，他想了一個什么辦法？讓學生講一講立木為信的故事。商鞅變法的主要內容1.經濟方面：2.政治方面：3.獎勵軍功：商鞅主持變法1.經濟方面2.政治方面3.獎勵軍功（1）土地改革(廢井田、開阡陌，承認土地私有，可以自由買賣)：廢除貴族的井田制，"開阡陌封疆"，廢除奴隸制土地國有制，實行土地私有制，國家承認土地私有，允許自由買賣。（2）重農抑商獎勵耕織，特別獎勵墾荒;規定生產糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅，以農業為"本業"，以商業為"末業"，并且限制商人經營的范圍，重征商稅。（3）統一度量衡制，頒布度量衡的標準器。（1）遷都咸陽、推行縣制："集小都鄉邑聚為縣"，以縣為地方行政單位，廢除分封制，"凡三十一縣"，縣設縣令以主縣政，設縣丞以輔佐縣令，設縣尉以掌管軍事。（2）嚴明法令(連坐法)(按照軍功大小授予不同的爵位和田宅;貴族沒有立軍功的就沒有爵位，不能享受特權)廢除舊世卿世祿制，禁止私斗，頒布按軍功賞賜的二十等爵制度;變法的作用有利的打擊了舊貴族的世襲特權，有利于提高秦國的軍隊戰斗力，有利于發展農業。商鞅變法使秦國發生了根本性的變化，經濟得到了發展，軍隊戰斗力不斷提高，是秦國成為戰國后期實力最強的國家，為以后秦國滅六國，統一中國奠定了基礎。教師提問：同學們現在我們可以思考一下商鞅為什么最后被處死?商鞅變法侵犯了舊貴族的利益。改革必然要觸及既得利益，必然會遭到方方面面的反對。歷史上，任何一次變法維新，都不僅是一種治國方略的重新選擇，還是一種利益關系的重新調整，改革會遭到阻力。但改革還是會堅持下去。探究與自主學習請同學們下課之后去思考一個問題：“商鞅最后被處以車裂極刑，那么商鞅之死是否意味著變法的失敗呢?”分四個小組，每個小組6個人，每個小組一個組長。所有組員從搜集來的資料一起歸納總結，由小組組長發言，除組長外，其他學生舉手表決誰的資料更完備，更可信的史料。小

結從秦孝公招賢立志變法，商鞅主張變法不得志，來到秦國，舌戰群臣力主變法圖強，到立木為信開始實施變法，到車裂而亡。變法確實使秦國強大，順應時代發展的潮流，不會因為商鞅的死變法就失敗。課堂練習1.背景:戰國時期,鐵制工具和（

）的使用進一步推廣,社會生產力不斷提高,新興（

）的勢力增強。

2.目的:適應社會政治經濟的變化,以求。

3.時間:（

）年,秦孝公任用商鞅主持變法。

4.內容:

(1)政治:確立（

）,由國君直接派官吏治理;廢除貴族的世襲特權;改革戶籍制度,加強對人民的管理;嚴明法度,禁止私斗。

(2)經濟:廢除井田制,允許（

）自由買賣;鼓勵耕織,生產糧食、布帛多的人可免除徭役;統一度量衡。

(3)軍事:獎勵（

）,對有軍功者授予爵位并賞賜土地。4.戰國時期,各諸侯國競相改革成為時代風潮。推動這一風潮出現的根本原因是(

)A.鐵制工具和牛耕的推廣 B.個體小農的出現C.百家爭鳴的影響 D.新興地主階級的推動5.戰國時期,為秦國最終兼并六國、統一中國打下堅實基礎的事件是(

)A.秦孝公改制 B.李悝變法C.管仲改革 D.商鞅變法6.據《史記》載,商鞅治秦,集小都、鄉、邑聚為縣,置令、丞,凡三十一縣。商鞅此舉(

)A.