2022年5月安徽省阜南縣教育系統幼兒招聘考試《學前教育專業知識》真題試卷及答案【含解

析】得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項：用藍、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規則和考試紀律，并自覺服從監考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.涂爾干說"教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響.其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”這種論斷正確地指出了（）.A、兒童對成人施加的影響不是教育的爾長■￡的爾長■￡郛需般C、教育要促進入的個性化D、教育具有社會性.嬰J網以下四種顏色的掌握順序應是（ ）?A、紅、藍、白、灰B、白、紅、藍、灰C、藍、紅、白、灰D、紅、白、藍、灰.在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法（ ）.A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼觀察幼兒園的樹C、提供各種樹的照片.組織幼兒討論D、引導幼兒觀察有關樹木的名畫.（ ）是由于限制新生兒運動引起的.A、怕B、煩C、怒D、愛.教師逐一出示紙盒做成的三輛汽車，引導大班幼兒思考紙盒還能做什么？此例采用的是（ ）.A、講解示范法B、操作練習法C、觀察與范例相結合D、觀察與談話相結合.下列關于幼兒發展階段的說法正確的是（ ）.A、有個孩子聽到媽媽說：“你是個好孩子.”他說：“不，我是壞孩子.”這個孩子正處在危機期B、幼兒教育中提出“跳一后僦摘到桃子”，體現的是發展的關鍵期C、《學記》中說“時過而后學，則勤苦而難成”體現的是最近發展區D、以上說法都不對.提出“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造”的教育家是（ ）?A、盧梭B、杜威C、陶行知D、福棣貝爾.教師組織管理幼兒睡眠時，不適宜的做法是（ ）.A、培養幼兒正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習慣B、顧及幼兒對睡眠需要的差異性C、隨時叫醒幼兒，以免遺尿D、注意環境的動態變化.兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是（ ）.A、動作概括B、語詞概括C、功能概括D、直觀概括.因母乳不足或母親不能按時給嬰兒喂奶，須加喂牛奶或其他乳品，這屬于（ ）.A、混合喂養B、人工喂養C、母乳喂養D、輔助喂養.（ ）教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端.A、幼兒園B、小學C、學前班D、家庭.從記憶的內容來看，兒童最早出現的記憶是（ ）.A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶.下列活動中，與發展的能力搭配不合理的是（ ）.A、單腳直立可發展幼兒的平衡性B、單腳連跳可發展幼兒的協調性C、時阿可發展幼兒運動的技巧性D、立定跳遠可發展幼兒的爆發力.在幼兒判斷和推理過程中，幼初期常常不能按（ ）進行推理和判斷.A、游戲邏輯B、生活邏輯C、直觀邏輯D、客觀邏輯.科一門診患者，身高處于其年齡相應標準的第3百分位數之下.經檢測，他的甲狀腺素水平低于正常.以下關于其骨齡（BA）、身高年齡（HA）、時間年齡（CA）的關系正確的是（ ）.A、HA=BA<CAB、BA<CA<HAC、BA<HA<CAD、HA<BA=CA.教育教學中"一刀切”的方式違背了幼兒身心發展的（ ）.A、整體性B、階段性C、互補性D、不均衡性.美國的“開端計劃”（HeadStort）發起的年代是（ ）?A、20世紀50年代B、20世紀60年代C、20世紀70年代D、20世紀80年代.通常在教學前實施，用以了解幼J薦習水平及個別差異以進行適應性教學的評價方法是（ ）.A、形成性而介B、診斷性評價C、終結性評價D、學習過程的評價.以下哪方面不屬于幼兒園課程的特點？（ ）A、關注幼兒人格的健全發展B、圍繞幼J此生活展開C、關注幼經驗的建構D、依賴教師的先前知識與經驗.下列哪一項不是幼兒園課程評價的作用？（ ）A、篩選作用B、懲罰作用C、反饋作用D、監督作用.我國幼兒教育的發展趨勢之一就是要基本普及學前教育，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的精神，到（ ），我國要普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育.2010年2015年C2020年D、2025年.下列說法中不屬于學前兒童語言教育活動評價主要目標的是（ ）.A、檢查或鑒定語言教育活動目標是否達成，或判斷達成情況B、及時讓教師明確、發現現實與預定活動目標之間的差距和問題C、幫助教師針對發現的不足和問題，及時采取改革措施D、檢查教師的工作以進行適當的獎罰.世界上第一所幼兒園創辦于（ ）.A、1640年，英國B、1789年,法國C、1840年，德國D、1917年，俄國.中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應麟所撰的（ ）?A、《百家姓》B、《千字文》*《幼學瓊林》D、《三字經》.幼1導習了繪畫技能，然后將這種技能運用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪.這屬于學習遷移中的（ ）.A、高路遷移B、低路遷移C、逆向遷移D、負向遷移.在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是（ ）,A、動作的作用由小到大，語言的作用由大到小B、動作的作用由大到小，語言的作用由小到大C、動作和語言的作用均由大到小D、動作和語言的作用均由小到大.行為具有強烈的情緒性，愛模仿，思維仍帶有直覺行動性，該年齡階段為（ ）.A、嬰兒晚期B、幼兒初期C、幼兒中期D、幼兒晚期.關于各種記憶出現時間由早到晚依次是（ ）,A、運動記憶一形象記憶TW緒記憶一語詞記憶B、情緒記憶一形象記憶一運動記憶一語詞記憶C語詞記憶一形象記憶TI緒記憶一運動記憶D、運動記憶一情緒記憶一形象記憶一語詞記憶.下列屬于行為治療方法的是（ ）.A、負強化B、練習法C、合理情緒療法

D、來訪者.小紅在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列明琳處理方式最為合理？（ ）A、立刻制止小紅哭叫，力圖盡快恢復秩序B、察看小紅是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下C、馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰〃包D、旁觀.幼兒上課邊聽講邊做手工，這屬于（ ）.A、注意的分配B、意的轉移C、注意的擴散D、注意的不穩定.教師要指導幼艮據本園的條件和本班幼J曲點.充分運用想象力，因地制宜，創造性地布置環境.這反映了室內布置的（ ）原則.A、教育性的爾長■的爾長■￡郛需般C、創造性D、美觀、經濟.教師利用觀察法、調有法、作品分析法等方法對班級個別兒童進行全面系統的研究，以揭示兒童發展普遍規律的研究方法是（ ）?A、統計法B、談話法C、個案研究法D、實驗法.安渥斯認為，如果兒童在母親離開時會哭、焦慮，當母親回來時很高興，那么兒童與母親的這種依戀關系屬于（ ）.A、焦慮型B、矛盾型C、逃避型D、安全依戀型.幼兒用數手指的方式來幫助自己做加減法的思維屬于（ ）,A、形象思維B、直觀動作思維C、分析思維D、抽象思維.（ ）歲以后的幼兒發音器官已發育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音.A、3B、4C、5D、6.活動是幼兒發展的基礎和源泉，幼兒身心發展的特點決定了他們必須通過活動去各種事物和現象，并且不同形式、內容的活動在幼兒發展中的作用也是不一樣的。這就要幼J時當堅持（ ）的原則.A、教育的活動性和活動多樣性B、發揮一日活動整體教育功能C、以游戲為基本活動D、寓教育于實踐活動.幼兒扮演銀行職員、警察、醫生、教師的游戲屬于（ ）?A、角色游戲B、結構游戲C、表演游戲D、虛擬游戲.個性心理特征不包括（ ）.A、能力B、氣質C、性格D、意志.提出“教育應該以兒童為中心”的教育家是（ ）?A、蒙臺梭利B、福祿貝爾c.D、張雪門.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（ ）.A、出生后的第一年B、34歲C、5?6歲D、6-10歲.三歲的童童不再像以前刃舞聽話了，一有機會便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險.成人阻止他的某個行為時，他就會表現出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說"不".這說明童童正處于（ ）,A、關健期B、敏感期C、最佳期D、轉折期.改善學前教育機構周圍的居住環境，讓老鼠沒有生存之處屬于滅鼠有效措施里面的（ ）.A、生物滅鼠B、物理滅鼠C、生態滅鼠D、藥物滅鼠.學前兒童的骨骼特點是（ ）.A、有機物多，無機物少；硬度大，彈性小B、有機物少，無機物多；硬度大，彈性小C、有機物少，無機物多；硬度小，彈性大D、有機物多，無機物少；硬度小，彈性大.評價是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（ ）.A、改進完善課程B、評比檢譽C、篩選排隊D、判斷課程好壞.幼教師在做好教育教學工作的同時，也要做好管理和衛生保健工作，使幼兒生理和心理得到和諧發展.這體現幼兒教師職業勞動具有（ ）.A、示范性B、創造性C、長期性D、全面性.孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.提示我們家庭教育中要注重（ ）?A、榜樣示范法B、正面說理;去C批評懲罰法D、自然后果法.兒童已經具有明顯的符號性與邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心，思維活動仍局限于具體事物，缺乏抽象性，這是兒童發展階段中屬于（ ）?A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段.視紫紅質的合成需要（ ）的參與.A、維生素AB、維生素BlC、維生素B2D、維生素C.曾在北平創辦香山慈幼院，并且有《幼稚園教育概論》《幼稚園的課程》等著作的幼兒教育家是（）.A、張雪門B、陳鶴琴C、陶行知D、張宗麟二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.幼兒園家長工作的主要內容有（ ）.A、主動向家長介紹保育教育工作、介紹育兒知識與經驗第7頁/共22頁B、了解幼兒個性特點C、反饋幼兒在園學習生活情況D、動員家長參與幼兒園活動.奧爾夫音樂教育體系的課程內容主要由（ ）幾個方面構成.A、噪音造型B、動作造型C、樂器演奏D、表情造型.54歲幼兒的情感包括（ ）.A、好惡感B、理智感C、道德感D、美感.家長是幼兒園重要的教育力量，原因在于（ ）.A、家長是教師最好的合作者，是教師了解幼兒的最好的信息源B、家長本身是幼兒園寶貴的教育資源C、家長與教師的配合使教育計劃的可行性等能更好地得到保證D、幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法.關于如何正確認識教育的即時性和發展的潛在性問題，下列表述錯誤的是（ ）.A、一次教育活動要追求一個明確的結果B、一個階段要實現一個預定的目標C、評價教育效果時，把目標的達成度作為唯一衡量的標準D、應追求幼兒發展的可持續性，而不是過分追求即時效應.4歲兒童的主要心理特征包括初步成熟、喜愛活動、意識增長等.對這一階段的兒童應當注意的教育要點主要有（ ）.A、擴展兒童眼界B、促進主見C、滿足活動要求D、培育情感.布魯納認為任何I知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有（ ）,A、動作表象B、圖像表象C、符號表象D、情感表象.幼兒園教育活動設計的原則包括（ ）,A、科學性原則B、發展性原則C活動性原則D、整合性原則.下列屬于學前教育特殊原則的有（ ）.

A、發展適宜性原則B、生活化和一日活動整體性原則C、保教合一原則D、尊重兒童原則.幼兒園教育的原則有（ ）.A、教育的活動性和活動的多樣性原則B、以游戲為基本活動的原則C、發揮一日活動整體教育功能的原則D、保教結合的原則.幼J杯會控制自己的情緒，成人幫助他們控制自己的情緒時所采用的方法有（ ）?A、宣泄法B、轉移法C、冷卻法D、消退法.下列對幼兒園環境布置的敘述，正確的有（ ）,的爾長■￡郛需般A、幼兒園的環境要盡的爾長■￡郛需般B、幼兒園的環境布置要能體現地域、季節變化、時節等要素的特點C、幼兒園的環境布置是由教師設計完成的，幼兒是被動的信息接收者D、幼兒園的環境也是幼兒園課程的重要組成部分.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，對幼兒發展狀況的評估要注意（ ）?A、明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導B、教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼J導習的積極性C、以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等D、教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要.解決幼兒園與小學銜接問題，應從提高孩子自身的適應能力下手，把提高孩子的內在適應能力作為幼兒園與小學銜接工作的核心，主要包括（ ）.A、做好生活習慣改變的心理準備B、做好獨立自理生活的心理準備C、培養良好的學習習慣D、進行角色的演變與改變.學前兒童心理發展的基本規律主要包括（ ）.A、學前兒童心理發展的方向性和順序性B、學前兒童心理發展的年齡特征C、學前兒童心理的個別差異D、影響學前兒童心理發展的各種因素及其作用的規律.創設幼兒園環境時應考慮不同地區、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜、勤儉辦園，這體現的原則不包括（ ）.A、開放性B、情境性C、發展適宜性D、參與性.學前兒童常見的睡眠障礙有（ ）.A、夜驚B、夢魘C、遺尿癥D、多動癥.學前教育評價的目的是（ ）?A、提高幼兒教師的專業水平B、提高幼兒園保教質量C、對幼J檄師的專業水平進行排隊D、了解幼兒的發展需要以便提供更加適宜的幫助和指導.心理健康，一般是指一個人要（ ），能適應環境，人際關系協調，心理行為符合年齡特征標準的心理狀態.A、智力正常B、情緒良好C、多才多藝D、個性健全.保育員職業道德是指保育員在一定的（ ）支配下而自覺遵循的行為準則和規范.A、職業道德知識B、職業道德情感C、職業道德意志D、職業道德信念三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.父母是孩子交往最早的人，和父母的關系是子女形成的第一個人際關系.（ ）.幼兒想象的夸張性是其4：、理發展特點的一種反映.（ ）.張雪門先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育方法。（ ）.教師對幼兒游戲活動的觀察和介入直接影響其游戲的水平和質量.（ ）.實現游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的教育化.（ ）.幼兒的學習主動性表現為：好奇、好問、好探究、好模仿.（ ）.學前兒童的攻擊性行為會隨著年齡的增長呈現增多的態勢，所以大班兒童攻擊性行為最多.（ ）.洗過屁股的毛巾應放在公用盆中清洗消毒.（ ）.學前教育機構的場所布置主要是由教育者完成，孩子只起輔助作用.（ ）.多血質的幼兒比抑郁質的幼兒更優秀。（ ）.D是C的唯T音.（ ）.游戲是幼兒一日活動的基本形式.（ ）.幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的莫基階段，其教育內容是全面的、啟蒙的.（ ）.認識長方形、梯形、圓形和學習10以內的單雙數、相鄰數以及學習順數和倒數，是中班幼兒數學教育的具體內容.（ ）.幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中.（ ）.當幼J麻）行為特點或能力表現與《3—6歲兒童學習與發展指南》不完全一致時，能直接判斷幼兒的發展不好.（ ）.幼J宙園的一日活動主要分為生活活動、教育活動、游戲活動。雖然年齡班不同，但一日活動的常規要求要完全一樣.（ ）.情卿）制型的兒童在學前期出現道德內化的可塑性較高.（ ）.研究者將幼兒交往活動中的方法和手段概括為5種策略。幼＞1府交往過程中一般采用的策略是協調、給予、順從、支配和逆反.（ ）.嬰幼兒皮膚較厚，所以滲透作用差.（ ）第12頁/共22頁2022年5月安徽省阜南縣教育系統幼兒招聘考試《學前教育專業知識》真題試卷及答案【含解析】（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】D【解析】教育工作的最終成果是由學生、教師、家庭、學校和社會共同努力和作用下的結果。學生在學校接受教育、學習知識，利用所學知識在社會生活中進行實踐和歷練，這樣才能真正擁有社會所要求的技能、道德和良知，才能更好地適應社會環境。教育的最終目的是讓學生最終適應社會發展，因此，教育具有社會性.故選D..【答案】C【解析】研究者利用嬰兒對不同色盤注視時間長短差異，發現嬰兒看到的第一種顏色是藍色，然后是紅色，區分白色和灰色的時間比較靠后.故選C..【答案】A【解析】B、C、D項都能正確引導幼兒進行繪畫，A選項不利于發揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創造力的發展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發他們心靈深處的美感.故選A.的爾長區的爾長區郛翦般【解析】怒是由于限制新生兒運動引起的.怕是由于大聲和失持引起的。愛是由撫摸、輕拍或觸及身體敏感區域產生的.故選C..【答案】C【解析】教師在此例中運用的觀察與范例相結合的方法.故選C..【答案】A【解析】危機期是指在發展的某些年齡時期，幼11?心理常常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒行為的現象，如經常與人發生沖突，違抗成人要求等.3歲幼兒常常表現出反抗行為或執拗現象，常常對成人的任何指令都說“不”“偏不”以示反對.故選A.ojn.【答案】Bojn【解析】杜威的教育思想主要有以下幾點：（1）教育即“生活、生長”和“經驗改造”；（2）教育無目的論；“學校即社會”；（4）教學論；（5）兒童中心論.故選B..【答案】C【解析】教師組織管理幼兒睡眠時，在睡前應提醒幼兒先大小便，而不是為了避免遺尿而隨時喚醒幼兒，影響幼兒睡眠.故選C..【答案】B【解析】學前兒童概括的發生發展經過了三個階段：第一階段，直觀的概括.兒童最初是對物體最鮮明和突出的外部特征（主要是顏色特征）加以概括。第二階段，動作的概括.兒童學會操作各種物體，逐漸掌握各種物體的用途。第三階段，語詞的概括.兩歲左右，兒童出現了語詞的概括，開始能按照物體的較穩定的主要特征加以概括，舍棄另陛可變的次要特征.故選B..【答案】A【解析】混合喂養，是指母奶不足需加其他代乳食品，如牛奶、奶粉，使嬰J阿飽，維持正常的生長發育，稱為混合喂養.混合喂養雖然不如母乳喂養好，但在一定程度上能保證母親的乳房按時受到嬰兒吸吮的刺激，從而維持乳汁的正常分泌，嬰兒每天能吃到2—3次母乳，對嬰兒的健康仍然有很多好處.混合喂養每次補充其他乳類的數量應根據母學瞅少的程度來定。喂養方法有兩種一種是先母乳，接著補喂一定數量的牛奶或代乳輔食，這叫不隈法，適用于6個月以前的嬰兒。其特點是，嬰兒先吸吮母乳，使母親乳房按時受到刺激，保持乳汁的分泌.另一種是一次喂母乳，一次喂牛奶或代學網食，輪換間隔喂食，這種叫代授法，適合于6個月以后的嬰兒.混合喂養不論采取哪種方法.每天一定要讓嬰兒定時吸吮母乳，辛隈或代授的奶量及食物量要足，并且要注意衛生。故選A..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》在第一部分“總則”中明確提出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段.”將幼兒園教育放在終身教育的大背景中，使幼兒園教育發揮對人的終身發展的奠基作用，這是《綱要》所表達出來的時代耦神與教育理念，為此，我們必須對終身教育理念有f清晰的認識.這樣，我們才能更好地理解和把握《綱要》的精神，并使其真正落實到實踐中.故選A..【答案】A【解析】從兒童記憶發生發展的順序來看，最早出現的是運動記憶（出生后2周左右），然后是情緒記憶（6個月左右），再后是形象記憶（6?12個月左右），最晚出現的是語詞記憶（1歲左右）.兒童這幾種記憶的發展，并不是用一種記憶簡單代替另一種記憶，而是一個相當復雜的相互作用的過程.故選A..【答案】B【解析】單腳連跳可發展耐力。故選瓦.【答案】D【解析】幼兒的思維能力不強，常不能用客觀邏輯進行思考..【答案】C【解析】結合應用骨齡（BA）、時間年齡（CA）和身高年齡（HA）,粗略分矮身材為體質性生長遲緩,HA=BA<CA；家族性矮身材，HA<BA=CA；甲狀腺功能減低性矮身材，BA<HA<CA；垂體功能減低性矮身材，BA<HA<CA..【答案】B【解析】幼兒身心發展的階段性決定了幼兒園教育教學工作必須根據幼不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內容和方法上不能不顧幼兒的年齡特征和接受能力進行"一刀切”.故選B..【答案】B【解析】開端計劃是美國聯邦政府對處境不利兒童進行教育?唯，以追求教育公平，改善人群代際惡性循環的Y早期兒童項目，是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的，該計劃以聯邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對冢庭條件不佳的兒童提供免費的學前教育.故選B..【答案】B【解析】診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應措施使教學計劃順有效實施而進行的測定性評價。故選B..【答案】D【解析】幼兒園課程具有以下特點：（1）幼兒園課程關注幼兒人格的健全發展；（2）幼兒園課程圍繞幼兒的生活展開；（3）幼兒園課程能夠有效促進人與人之間、人與環境之間的互動；（多幼兒園課程關注幼兒經驗的建構；（5）幼兒園課程具有開放性，促進多方參與和多種資源的利用；（6）幼兒園課程應體現中國傳統文化與地區特色.故選D..【答案】B【解析】幼兒園課程評價具有篩選、反饋和監督作用.故選B..【答案】C

【解析】為貫徹落實黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，積極發展學前教育，著力解決當前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業科學發展，我國幼兒教育的發展趨勢之一就是在一定期限內基本普及學前教育，具體來說，預計到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育.故選C..【答案】D【解析】學前兒童教育活動評價的內容主要包含兩個方面：第一，對學前兒童語言發展狀況的評價，包括：①對目標達成的評價②對學前兒童參與活動程度的評價.第二，對學前兒童語言教育活動的評價，即活動的目標、內容、組織形式、方法、過程、教學輔助材料的利用、環境等.第三，對幼J檄師的評價，包括:①^師的言語素質；②教師與兒童的互動情況.故選D..【答案】C【解析】1837年福祿貝爾在勃蘭根堡開設德國第一所幼J導校，專收3~7歲的幼兒.1840年正式將此學校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園.故選C..【答案】D【解析】宋末王應麟所撰的《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短〃譙悍、朗朗上口，千百年來家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂"熟讀《三字經》，可知千古事",故選De.【答案】B【解析】高路遷移包括有意識的思考，并把理論知識有意識地運用到新情境中去；低路遷移是在相似情境中自發的、自動化的遷移.負遷移指兩種學習間的相互干擾、阻礙;逆向遷移指后面的學習影響前面學習所形成的經驗結構。題干中幼兒是將繪畫技能遷移到美工活動中，屬于｛氐路遷移.故選B..【答案】B【解析】在兒童思維發展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規律是動作的作用由大到小，語言的作用由小到大.這主要是由于幼兒的思維發展特點所決定的.直觀動作思維是最低水平的思維，這種思維的概括水平低，更多依賴于感知動作的概括。兩歲前的嬰J以:腦中幾乎沒有多少表象和經驗，也不會進行邏輯推理，他們必'須而且只能通過自己的動作才能發現事物間的內在聯系.3歲以后，幼兒進入具體形象思維階段，這時幼兒主要依靠事物在頭腦中儲存的具體形象（表象）和對具體形象的聯想進行思維活動，邊做邊說，語言和動作不分離。到5歲以后，幼兒開始出現抽象邏輯思維的萌芽，思維則主要依靠語言進行，語言先于動作出現，并起著計劃動作的作用.故選B..【答案】B【解析】3d歲是幼兒初期，也是幼兒園小班的年齡，這時期的心理特點：（1）行為具有強烈的情緒性；（2）愛模仿；（3）思維仍帶有直覺行動性.故選B..【答案】D【解析】根據記憶內容的不同可以劃分為運動記憶、形象記憶、情緒記憶和語詞記憶這四種類型.這些記憶類型出現的時間早晚是不同的，由早到晚是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶.故選D..【答案】A【解析】行為治療方法包括放松訓練、系統脫敏療法、沖擊療法、操作條件治療法、代幣法等.其中操作條件治療法包括正強化和負強化兩種類型.當機體自發做出某種反應之后，隨即排除或避免了某種討厭刺激或不愉快情境，從而使此類反應在以后的類似情境中發生的概率增加，這種操作即為負強化.故選A..【答案】B【解析】兒童在游戲中發生了意外后往往對于某一活動產生了懼怕的心理，在這種情況下，教師要幫助他們進行自我疏導工作.如，讓兒童大聲地哭泣，把內心的恐懼或委屈發泄出來.選項B的做法是最為合理的。故選B..【答案】A【解析】注意的分配是指個體在同一時間內對兩種或兩種以上的刺激進行注意,或將注意分配到不同的活動中.如幼兒一邊唱歌，一邊蚓湃；同學們一邊記筆記，一邊聽老師講課等都是注意的分配.故選A..【答案】C【解析】每個幼兒園的條件都不相同，每班幼兒的情況也各異，因此教師要指導幼1牖據本園的條件和本班幼兒特點，充分運用想象力，因地制宜，創造性地布置環境，而不應脫離幼兒發展水平、教育需求和自身條件盲目模仿。故選C..【答案】C【解析】個案研究法就是對某一個體或團體進行深入而具體研究的方法。個案研究可以根據研究目的、對象、內容的不同，采用觀察法、調直法、作品分析法等.故選C..【答案】D【解析】親子依戀可分為三種不同的類型：安全依戀型、焦慮型（反抗型）、逃避型（回避型）.安全依戀于母親的兒童，當母親在場時，會自由地進行探索、與陌生人打交道，在母親離開時會表現得心煩意亂，并在看到母親返回時高興.正確答案為D.A項：焦慮（抵抗）依戀型的兒童會對探索行為及陌生人焦慮，即使母親在場也是如此。母親的離開會使兒童極端沮喪，母親返回時兒童會表現出矛盾心態，尋求保持與母親的親密但會怨恨，并且在母親開始關注時進行抵抗.與題干不符，排除。B項為干擾選項，與題干不符，排除.C項逃避型（回避型）指母親在場或不在場對兒童影響不大，母親離開時，兒童并無憂慮表現.母親回來了，兒童往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但也是短暫的。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。與題干不符，排除.故選D..【答案】B【解析】直觀動作思維是通過實際操作解決具體直觀問題的思維過程。兒童通過數手指的方式來計算加減法，就是通過實際操作來解決具體問題的思維活動.故選B..【答案】B【解析】4歲以后的幼兒發音器官已發育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快.只是對某些相似的音發音仍有困難，需要反復練習，加以區分，如n、1、r等。故選B..【答案】A【解析】幼兒園教育的教育的活動性和活動多樣性原則指出，活動是幼兒發展的基礎和源泉。幼兒身心發展的特點決定了他們必須通過活動去接觸各種事物和現象，與人交往、實際操作物體，才能逐步積累經驗、獲得真知.幼兒園的活動不應當是單一的，因為活動的內容、形式不同，在幼兒發展中的作用是不一樣的.故選A.38.【答案】A【解析】角色游戲是指學前兒童通過模仿和想象，扮演角色，創造性地反映周圍現實生活的一種游戲，又稱想象性游戲.結構游戲是指兒童利用積木、積塑、泥、沙等結構材料進行建造的游戲.表演游戲是指兒童根據故事、童話的內容，運用動作、表情、語言、扮演角色等進行創造性表演的游戲。題干中幼兒扮演各種角色的游戲屬于角色游戲.故選A..【答案】D【解析】個性心理特征是人的多種心理特點的一種獨特結合，它集中地反映了人的心理面貌的獨特性，個性心理特征主要包括能力、氣質和性格.故選D..【答案】C【解析】杜威認為傳統的教育，將學科作為教育的中心，是教育的弊病，他認為，應當將兒童作為教育的中心。杜威的“以兒童為中心"將兒童中心的思潮推上了巔峰0A項，蒙臺梭利提出了幼兒自我學習的法則、有準備的環境、幼兒的自由和作業的組織相結合的原則、重視感覺教育.B項，福祿貝爾提出了幼兒自我發展的原理、游戲理論、協調原理、親子教育.D項，張雪門提出了行為課程理論.故選C..【答案】A【解析】一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10至20厘米；初生的嬰兒平均體重為3.2千克，一年后體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加最大，約為出生時的兩倍,以后的增長速度會減慢。故選A..【答案】D【解析】在兒童心理發展的兩個階段之間，有時會出現心理發展在短期內急劇變化的情況，稱為兒童心理發展的轉折期.這一時期的兒童容易產生強烈的情緒表現，常常出現對成人的反抗行為和不符合社會行為準則的表現，也可能出現兒童和成人關系的惡化.題干中的童童正處于幼）1?心理發展的轉折期。故選D..【答案】C的爾長區郛翦般【解析】改善學前教育機構周圍的居住環境，讓老鼠沒有生存之處屬于滅鼠的爾長區郛翦般.【答案】D【解析】與成年人相比，兒童的骨組織中含有較多的有機物和較少的無機物.由于有機物賦予骨骼彈性，而無機物賦予骨骼硬度，所以，學前兒黃的骨骼彈性大、硬度小.故選D..【答案】A【解析】幼兒園教育評價的目的是為了更好地推動和促進幼兒園教育.評價是課程的重要組成部分.它的主要目的是為了改進完善課程。故選A..【答案】Dojn【解析】兒童生長發育是迅速的，但身體各器官及機能仍不完善，對外界的適應能力和對疾病的抵抗力較差。因此這就決定了幼兒教師的勞動要具有全面性,即在做好教育教學工作的同時，也要做好管理和衛生保健工作,使其身心q導到全面健康的發展。故選d.ojn.【答案】A【解析】"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的意思是當自身作出表率出來時，跟隨者也會照做；如果自身行為不端正，很難讓人信服.榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為品德及典型人物的優良道德風范去感染、教育孩子的教育方法。故選A..【答案】C【解析】具體運算階段時期，兒童獲得“守恒”的概念，能運用表象進行邏輯思維和群集運算，擺脫了自我中心性，但此階段兒童的思維仍然需要具體事物的支持.故選C..【答案】A【解析】維生素A的主要功能是合成視紫紅質，以維持暗光下的視覺.缺乏維生素A,暗適應能力下降，容易產生夜盲的現象。故選A..【答案】A【解析】張雪門參與創辦了香山慈幼院，出版了《幼稚園教育概論》《新幼稚教育》《幼稚園的課程》《幼稚園組織法》等著作.張雪門為中國學前教育學的發展做出了重要貢獻。故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。弟17頁/（共22頁）.【答案】ABCD【解析】幼兒園家長工作的內容包括：（1）主動向家長了解孩子出生、成長的情況和個性特征；（2）保障家長的知情權，讓家長了解幼11/在園的一日生活及具體表現；（3）保障家長的參與權，讓家長參與幼兒園菅理決策與監督；（4）在幼兒園課程建設中吸納家長的意見，并充分利用家長的教育資源；（5）向家長傳遞科學的教育理念與方法，提高其養育孩子的能力。故選ABCD..【答案】ABC【解析】奧爾夫音樂教育體系的課程內容主要由嗓音造型、動作造型、聲音造型三個方面構成.聲音造型即指樂器演奏活動.噪音造型包括歌唱活動和節奏朗誦活動.動作造型包括律動、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢活動.故選ABC..【答案】BCD【解析】林傳鼎的情緒分化理論認為兒童借緒分化的過程可以分為三個階段，其中第三階段：系統階段化（5歲以后），這階段的基本特征是情結生活的高度社會化.這個時期道德感、美感，理智感等多種高級情感達到一定的水平，有關世界觀形成的情感初步建立。故選BCD..【答案】ABC【解析】家長作為重要的教育力量表現在：（1）家長的參與極有利于幼的發展；（2）家長是教師最好的合作者，家長是教師了解幼兒的最好的信息源；（3）家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續性和有效性等都能更好地得到保證；（4）家長本身是幼兒園寶貴的教育資源.故選ABC.55.【答案】ABC【解析】過于注重教育的即時效應，如一次活動要追求一個明確的結果，T階段要實現一^定的目標，評價時把目標的達成度作為唯一的衡量標準，會促進超前教育模式以及填鴨般知識灌輸教學方式的盛行.這不利于幼JL的身心健康和全面和諧發展。故選ABC..【答案】ABCD【解析】針對4歲兒童的教育要點包括以下幾點：滿足活動要求，擴展兒童眼界，充分游戲、發展能力，培育情感、促進主見.故選ABCD..【答案】ABC【解析】布魯納在掌握學科教學的基本原則"結構原則"下提出任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現.布魯納通過對兒童認知發展的研究發現，人有三種表征系統，這三種表征系統也是人成功地理解知識的手段.（1）動作表象是憑借動作進行學習的，無需語言的幫助；（2）圖像表象是借助表象進行學習的，以感知材料為基礎；（3）符號再現表象是借助語言進行學習的，經驗一旦轉化為語言，憑借邏輯推導就能進行.任何知識結構都可以通過這三種表象形式進行教學呈現，為了促進學生的學習，教師選用哪種，呈現形式應考慮到學生的年齡、知識、背景和學科的性質.故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育活動設計的原則包括科學性原則、發展性原則、活動性原則、整合性原則.科學性原則是指教師設計的教育活動內容應該是正確的、符合客觀規律的，并能夠幫助幼兒正確認識事物，形成正確的概念.發展性原則是指設計幼兒園教育活動要能促進幼兒個性的全面發展，使幼兒從現有的水平向最近發展區發展.活動性原則是指幼兒園教育活動設計應以活動為基本形式，在活動中學習，促進幼兒全面發展.整合性原則是指在設計教育活動時，不僅要充分發揮活動內容、形式、過程等各因素的功能，還應加強各因素間的協調、配合，發揮其整合效能，從而促進幼兒的整體發展.故選ABCD..【答案】BC【解析】幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則和教育的特殊原則.（1）教育的一般原則：①弟18頁/（共22頁）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則：尊重兒童的人格尊嚴；保障兒童的合法權利.②促進兒童全面發展的原則兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展兒童的發展應是協調的發展兒童的發展是有個性的發展.③面向全體，重視個別差異的原則：教育要促進每個兒童的發展；教育要促進每個兒童在原有基礎上發展；多種組織形式促進兒童的發展.④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則.（2）幼兒園教育的原則（教育的特殊原則）。①保教結合的原則：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；保育和教育工作互相聯系、互相滲透；保育和教育是在同一過程中實現的.②以游戲為基本活動的原則.③教育的活動性和活動的多樣性原則：教育的活動性；教育活動的多樣性.④發揮一日活動整體教育功能的原則：一日活動中的各種活動不可偏廢；各種活動必須有機統一為T整體.故選BC..【答案】ABCD［解析】學前教育的特殊原則：⑴保教合T）原則.①保育和教育是學前教育機構兩大方面的工作②保育和教育工作互相聯系、互相滲透.（2）以游戲為基本活動的原則。①游戲是兒童最好的一種學習方式.②游戲是內容和形式的結合.（3）教育的活動性和直觀性原則.①教育的活動性以活動為中介.通過各種活動促進兒童的發展；教育活動的多樣性.②教育的直觀性.（4）生活化和一日活動整體性的原則.①教育生活化.②生活教育化.③發揮一日活動整體功能.一日活動中的各種活動不可偏廢;各種活動必須有機統一為f整體。故選ABCD..【答案】BCD【解析】當幼兒出現情緒問題時，成人幫助幼兒克服不良情緒的方法：（1）轉移法.轉移法是指把注意力從產生消極否定情緒的活動或事物.上轉移到能產生積極肯定情緒的活動或事物上來.（2）冷卻法.當幼兒情緒強烈對立時，成人要把教育的重點放在平靜幼兒的感情上，使幼兒盡快恢復理智，而不要"針尖對麥芒"，可以采取暫時不予理踩的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，反思一下：自己剛才的情緒表現是否合適，要求是否合理等等.（3）消退法.消退法是對某些強化不良行為的因素予以消除，以減少不良行為的發生.故選BCD..【答案】ABD【解析】環境創設的過程是幼與教師共同參與合作的過程.教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含在環境之中，而且蘊含在環境創設的過程中.教師應將幼參與環境創設融入課程，以便有針對性地對幼兒進行教育。故選ABD..【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，"對幼J儂展狀況的評估，要注意：（一）明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導.（二）全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。（三）在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行.平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據.（四）承認和關注幼J的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較.（五）以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等"?BD兩項為《幼兒園教育指導綱要（試行）》中教育工作評價應重點考察的方面.故選AC..【答案】ABCD【解析】解決幼兒園與小學銜接問題應從提高幼兒自身的適應能力入手，睡提高幼兒的內在適應能力作為幼兒園與小學銜接工作的核心，主要包括：（I）做好生活習慣改變的心理準備；（2）做好獨立自理生活的心理準備；（3）進行學習動機與態度的培養；（4）培養良好的學習習慣；（5）訓練養成良好的學習方法；（6）進行角色的演練與轉變。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學前兒童心理發展的基本規律包括：（1）學前兒童心理發展的趨勢，即發展的方向、順序；（2）學前兒童心理發展的年齡階段和年齡特征；（3）學前兒童的個別差異；（4）影響學前兒童心理發展的因素及其起作用的規律等四個方面.兒童心理發展的基本規律是學前兒童教育的依據，并應為學前兒童心理發展創設良好環境和教育條件，教育起主導作用，教育應在兒童發展前面引導發展，所以，教育既要適應發展，又要有一定超前。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園環境創設的原則是教師在創設幼兒園環境時應遵循的基本要求。這些原則貫穿于環境創設的各項工作之中，對環境刨設的每一步都具有指導作用.在環境創設的過程中，只有認真貫徹這些原則，才能更好地發揮環境的教育價值.（1）環境與教育目標的一致性原則。環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要與幼兒園教育目標相一致，并符合幼兒全面發展的需要.（2）發展適宜性原則.從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼具有明顯的身心發展特點上的差異，他們所需要的環境也不盡相同.因此，教U曖根據幼）懷同的年齡特征為其提供適宜的發展環境.同時，環境的創設不僅要考慮到幼兒的共性，也要關注幼兒的個體差異，要讓每個幼J廊能在不同的環境中得到最大限度的提高和發展.（3）參與性原則.參與性原則是指環境的創設過程是幼＞1與教師共同合作、共同參與的過程.（4）開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的幼兒教育系統。通過大、小環境的配合，主要是學校與家庭、社區的合作，互相取長補短，同心協力，培養適合新時代要求的幼兒.（5）經濟性原則.經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。（6）安全性原則.保護幼兒的安全將康是幼兒園的基本責任，也是貫徹“保教并重”原則的重要措施。幼兒園的的環境安全包括：物質環境安全、精神環境安全,題干考直幼兒園環境創設的經濟性原則.故選ABCD..【答案】AB【解析】學前兒童常見的睡眠障礙有夜驚、夢游、夢魘等。故選AB..【答案】ABD【解析】幼兒園教育評價的目的在于獲得改進管理和保教質量的依據，促進教育改革，提高保教質量，故B項正確。《幼J痘教育指導綱要（試行）》第四部分的第三條規定，評價的過程，是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑，故A項正確.第八條第（一）款指出，明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，故D項正確.故選ABD.69.【答案】ABD【解析】心理健