班級文化建設的藝術與技巧湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭班級文化建設的藝術與技巧湖南省懷化市鐵路第一中學班級精神——打造班級的核心靈魂制度建設——筑牢成長的文化保障小組建設——夯實管理的文化基礎蘭澤晉級——創新班級的激勵機制創意生日——締造堅強的情感紐帶班級文化建設的五個內容班級精神——打造班級的核心靈魂班級文化建設的五個內容一、班級精神

——打造班級的核心靈魂

一、班級精神

——打造班級的核心靈魂

班級精神是什么？

1、班級精神是班級大廈建設的水泥，它能夠凝聚人心、鼓舞士氣，跨越時間和空間，給學生以深刻影響。2、班級精神能夠引導班級主流風氣，打造班級文化核心，形成班級風貌。3、班級精神形成的過程，也是學生自我教育的過程。班級精神是什么？1、班級精神是班級大廈建設的水泥醞釀提煉內化唱響展示如何打造班級精神？鋪墊醞釀提煉內化唱響展示如何打造班級精神？鋪墊1、詩意暢想，攜手夢想家園1、詩意暢想，攜手夢想家園1、環境鋪墊，構建美好的班級愿景第一步，詩意相見，構建美好愿景用昂揚的姿態去迎接每一天挑戰，用詩意的心情去感受每一天快樂，用寬廣的胸懷去消融每一絲悲哀，用優秀的團隊去分享每一天精彩。

我在佛前求了五百年，

求它讓我們結一段塵緣。

佛于是把我化作一棵樹，

長在你必經的路旁。

——席慕容《一棵開花的樹》1、環境鋪墊，構建美好的班級愿景第一步，詩意相見，構建美好愿1、詩意暢想，攜手夢想家園你們希望班級是個怎樣的班集體？請大家描繪一下你心目中的班集體，盡量用顏色鮮明的一件物品進行描述。1、詩意暢想，攜手夢想家園你們希望班級是個怎樣的班集體？請大瑾瑜2、推行班級命名活動，醞釀班級精神瑾瑜2、推行班級命名活動，醞釀班級精神利用班級命名，喚醒學生主人翁意識給班級命名的過程，其實是培養學生主人翁意識的過程，也是激發學生發揮聰明才智參與班級管理熱情的過程。

利用班級命名，喚醒學生主人翁意識給班級命名的過程，

蘭澤班名典故：出自《古詩十九首·涉江采芙蓉》“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”。

蘭韻悠悠暗香來，澤潤萋萋芳草興。班名寓意：蘭心慧質，澤潤高尚人格；經世致用，成就魅力人生。利用班級命名，賦予班級深刻的文化內涵蘭澤當我們賦予班名不凡的意義時，當我們讓班名承載學生美好夢想時，當我們將班名化為學生人生追求的力量時，學生們就會盡一切努力維護班級榮譽，呵護這屬于他們的唯一的名字，也會為這班名不斷提升自我素養，做最好的自己。當我們賦予班名不凡的意義時，當我們讓班名

蘭澤班級訓言：寧靜醇遠雅致蕙心

班級精神：追求一種氣清、色清、神清、韻清的道德操守，固守一種花美、香美、葉美的做人品德，錘煉一種耐霜雪之寒堅忍不拔的氣質，靜修一種容天地之廣的胸懷。3、提煉班級精神，打造共同目標蘭澤大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征A、有感染力，能夠振奮人心。B、體現學生集體成長愿望，如我的蘭澤班級精神，那是大家共同的成長愿望。C、符合時代對我們的基本要求，充滿正能量。精神的好處，就是讓人活得有境界，活得有感染力。D、一般是一句話，或者幾個字，宣傳和落實起來很簡單。大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征A、有感染力，能夠振奮4、打造班級圖騰，內化班級精神

班徽設計的要求設計內容：動物圖騰，或者植物圖騰，要有寓意。設計特點：圖案簡潔明快。設計寓意：要體現班級精神。設計要求：文字說明設計意圖。4、打造班級圖騰，內化班級精神4、打造班級圖騰，內化班級精神4、打造班級圖騰，內化班級精神4、打造班級圖騰，內化班級精神不僅僅是設計一個班徽、班旗，而是把班徽、班旗的設計過程當做班級精神的內化過程。在這種共同的精神圖騰尋找中，對孩子們進行一次深刻而形象的班級精神教育。4、打造班級圖騰，內化班級精神不僅僅是設計一個班5、創造班歌，唱響班級精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第三步，原創一首班歌。5、創造班歌，唱響班級精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，花的翅膀，承載著希望

夢的呼喚，激蕩著心房

友蘭朋芳，天地寬廣

魅力人生錘煉器宇軒昂

為夢癡狂，為夢競芳

堅韌不拔，傲然堅強

啊，蘭澤的夢想蘭澤的力量前進中的我們

堅守內心理想

創造傳奇的輝煌蘭澤夢想蘭澤力量張耀中、曾巧詞曾旭老師曲風的力量，飛揚起夢想

光的沐浴，孕育著芬芳

寧靜醇遠，雅致蕙心

空谷幽蘭陪伴我們成長

經世致用，潤澤高尚

君子之守，永放光芒

啊，蘭澤的夢想蘭澤的力量風雨中的我們，

堅守美麗信仰

創造傳奇的輝煌花的翅膀，承載著希望

夢的呼喚，激蕩著心房

友蘭朋芳，天地寬也許你不是專業音樂教師，但是您可以發揮學生去想辦法。也許您五音不全，但是你可以“山寨”……形式和手段不重要的，重要的是我們通過這種行動的過程，和孩子們一起唱響我們的班級精神！也許你不是專業音樂教師，但是您可以發揮學生去想辦6、美化文化墻，讓班級精神視覺化6、美化文化墻，讓班級精神視覺化一句話照亮人生一句話照亮人生打造班級精神須注意的細節

1）內容要積極向上、健康進取。2）要體現班級特質、審美追求、教育目標和學生的思想境界。3）要把學生參與班級精神打造的過程，變成學生自我教育、同學互相教育的過程。4）老師要不斷肯定并適當引導。打造班級精神須注意的細節

1）內容要積極向上、健康進取。形成一種班級精神，它并不需要太高的學歷、太多的知識，它只需要您帶領孩子們一起生活、一起挖掘、一起提煉、一起傳唱……形成一種班級精神，它并不需要太高的學歷、太多的知二、制度建設

——筑牢成長的文化保障

二、制度建設

——我們可以給班規取一個溫馨的名字，給制度一個讓人能夠接受的理由，讓班規更親切、更富有關懷氣息。這樣孩子們不僅容易接受，還把它當做構建自己幸福生活的行為指南。我們可以給班規取一個溫馨的名字，給制度一個讓人能夠接瑾瑜214家庭公約

我們“寧靜致遠奮勇不凡”，我們“年輕沒有失敗，青春炫出多彩”。我們的家庭我們自己守護，拿出你的真心，拿出你的熱情，愛護家園從守紀開始，愛護家園從呵護心靈做起。瑾瑜214，我們一起努力！1、【教室紀律】教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學習很重要，美好未來我創造；課堂展示無口語、我的課堂我做主；認真聽講隨手記，大膽展示勇質疑；課下落實記頭條，隨時復習記得牢，按時到校要做到，課堂紀律最重要。（理由：課堂是我們學習的根本，發揮主觀能動性，才能將知識變成自己的。）【詩化家庭公約】瑾瑜214家庭公約我們“寧靜致2、【出操集會】集會上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛國，嚴肅認真最可貴；集會解散留潔凈，返回教室快快回；兩操集會顯素質，優秀品質惹人追

。（理由：集體活動是展示一個班級素質的舞臺，相信我們都是高素質的人才。）3、【考試作業】考試就是考人品，作業就是測自制。真實成績以示人，弄虛作假太可恥；完成作業高效率，誠信作業見水平；這是職責與責任，不找借口少邋遢。（理由：學生做作業是義務，不論何時，老師布置的作業都必須寫，誠信乃為人之本。）瑾瑜214家庭公約【詩化的家庭公約】2、【出操集會】集會上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛4、【生活習慣】

勤剪指甲常理發，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙保齒康，穿著整潔又大方；教室衛生齊維護，勞動任務勇擔當；書桌就是考試卷，理好書桌少忙亂；養成生活好習慣，一生受益無怨言。（理由：良好的生活習慣會促進你養成良好的學習習慣。）5、【審美標準】

男生不抽煙嚼檳榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多讀好書交高友，做個精神貴族人。（理由：外表是天生的，我們沒有辦法改變；但我們可以增加自己的文化涵養，注重生命的化妝。）瑾瑜214家庭公約【詩化的家庭公約】4、【生活習慣】勤剪指甲常理發，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙6、【道德追求】要比品德比胸懷，要比志向比學習；不比吃喝不比穿，不比花費不比玩。（理由：正確的比較，讓自己成為一個健康發展成長的人。）7、【拒絕誘惑】手機固然很重要，網絡固然很新奇，戀愛固然很美好，但作為一中學生，這些暫時不適合。花開本應有時節，青澀果子不好吃。（理由：每個年齡段都有每個年齡段要做的事，我們這個年齡段的第一要務是學習。）8、【宿舍紀律】有緣千里來相會，宿舍兄弟和姐妹；其樂融融和諧美，幸福友緣須珍惜；宿舍就是休憩園，少些臥聊足睡眠；不要垃圾來裝點，清潔才是好裝飾；跑操迅速又整齊，回到寢室要及時。（理由：睡自己的覺，也不能讓別人說去吧；動作迅速，證明你是時間的主人！）瑾瑜214家庭公約【詩化家庭公約】6、【道德追求】要比品德比胸懷，要比志向比學習；不比吃喝不比1、當同學心情不好或遭受失敗時，請您進行鼓勵和安慰。（理由：給別人一張笑臉，你收獲一份快樂，給別人一份寬慰，你收獲一份感激。）2、贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露出憤怒與生氣。（理由：贏要贏得霸氣，輸要輸得大氣；生氣只能表示你的無能或者遜色。）3、當老師送你禮物時，請你雙手接過，并致以鞠躬相謝。（理由：禮儀不論在何時都不落伍。）4、在你過生日時，請主動感謝爸媽的養育之恩；記住親人的生日并致以祝賀。（理由：懂得感恩的人，一定是位關心他人的人，是對社會有責任心的人，是值得信賴的人。）5、用水、用電、吃飯不可貪多造成浪費。（理由：錢是你的，但是資源是大家的。）6、健康飲食健康生活，請不要帶零食到學校。（理由：零食多營養價值低，吃多了易上火，影響食欲，導致抵抗力下降，上課注意力不集中。）瑾瑜214校園為人處事12條修身寶典【優美的修身寶典】1、當同學心情不好或遭受失敗時，請您進行鼓勵和安慰。（理由：7、認識記住學校每一位教職員工，請微笑地打招呼。（理由：可以讓你獲得更多的人際資源，形成豐厚的人脈）8、如果遇到別人找麻煩，讓班主任知道。（理由：因為班主任照顧和保護學生是她的職責。）9、老師在責罰某名學生時，其余同學不可以盯著那個學生看，更不可以湊熱鬧瞎起哄。（理由：一個犯錯的人本來就夠難受了，再受到其他同學的奚落，就會無地自容。）10、所有的公開活動，穿戴、言行舉止符合學生身份。（理由：凸顯班級風貌，體現班級精神，聚合班級凝聚力。）11、隨時為別人做一些小小的貼心服務，帶給別人一個小驚喜，至少一個月一次。（理由：你給了別人多少，別人也會給你多少）12、如果有人撞到你，即使不是你的錯，也要說：“對不起”。（理由：這是一種巧妙的應對，也是化解矛盾的明智之舉。）瑾瑜214校園為人處事12條修身寶典【優美的修身寶典】7、認識記住學校每一位教職員工，請微笑地打招呼。（理由：可以雅舍約定

★整潔是一種美，好好經營自己的儲物柜，讓美麗成為一種常態。★限制體香在室內擴散，請不要把毛巾當抹布，抹布當垃圾，保持整潔，養成良好衛生習慣。★垃圾也有自己的“家”，別讓他們流浪在外，請將他們安全送到“家”。★請不要讓晾出的衣服流淚。★寢室內偶有梁上君子造訪，請保管好自己的家珍。★你的鈴聲很美妙，在我的夢中響了一遍又一遍，可是為了你的“音樂”我成了“熊貓眼“了，請讓美妙的音樂在適合的場合響起。★夜長夢多，有很多美夢等著你，別留戀休息時的唾沫飛濺。【個性化的寢室約定】雅舍約定

★整潔是一種美，好好經營自己的儲物柜，讓美麗成為一清風居約定★老大，當我睡得快要進入夢鄉的時候，你那美妙的手機鈴聲把我驚醒了，于是，我久久不能入眠，第二天，我成了個大熊貓，你知道不？★雖然我們身為男子漢，但愛美愛整潔是不分男女的，請大哥把垃圾都放筐里躺著吧，不要讓它出來招搖過市啊。★英國弱智紙張及游戲，降低了我們的智商，不如拒絕它吧，拒絕它就是拒絕平庸。★我們熱愛自己的肺和胃，還有憐惜我們的錢，所以少吃垃圾食品。★你熱愛你的皮膚嗎？如果熱愛，你就不要兩個人睡一床，不然，可憐的皮膚啊，搔癢難耐哦。【個性化的寢室約定】清風居約定★老大，當我睡得快要進入夢鄉的時候，你那美妙的手機制度文化須注意的細節1）詩意制度，在制度名稱上讓學生樂意接受；2）給制度一條讓學生能夠接受的理由，拉近制度和學生的心靈距離；3）詩化的形式、溫馨的提醒、關注學生的內心，增添了制度的人文關懷色彩。制度文化須注意的細節1）詩意制度，在制度名稱上讓學生樂意接受當制度多了一份優美，當約定多了一份溫情，當要求多了一份體貼，規則，也就成為孩子們心中一朵最美麗的花。當制度多了一份優美，當約定多了一份溫情，當自助懲戒通知單

（年月日）同學：因

，你的行為已經違反了我們的班規第

條，為使你進一步認識自己的錯誤，養成良好的學習習慣，請從以下幾個懲戒方式中選擇一個，并在學生紀律監督部委員的監督下認真接受懲罰。1、說明情況，向大家公開道歉，爭取同學們的原諒。2、寫一份“認真讀書學習”的倡議書，張貼宣傳。3、為同學們唱首歌，活躍一下班級氣氛。4、背誦一篇文言文或英語課文。4、自我申請的其他懲戒方式：。懲戒執行情況：監督人：值日班長：班主任簽名：自助懲戒通知單

（三、小組建設

——夯實管理的文化基礎

三、小組建設

——夯實管理的文化基礎強強聯盟，讓優生結伴同行我強大有節制樹信心1）自主擇位，構建良好心理氛圍強強聯盟，讓優生結伴同行我強大1）自主擇位，構建良好心理ABCABC1）自主擇位，構建良好心理氛圍ABCABCABCABCBCABCABCABCABCABCACBACBACBACBACBACBA講臺ABC1）自主擇位，構建良好心理氛圍ABCABC2）小組展示，形成團隊凝聚力如日，如星，你的名字。如燈，如鉆石，你的名字。

如繽飛的火花，如閃電，你的名字。

如原始森林的燃燒，你的名字。

——臺灣詩人紀弦《你的名字》2）小組展示，形成團隊凝聚力如日，如星，你的名字。取名，是一種優雅的熏陶。

璟涵:希望小組的每一個人都能成為既有涵養又如美玉一般出眾的人；繡心琴影:繡一顆真心，奏一段琴影，讓青春流淌在時光里經久不息；驚夢:一鳴驚人，朝著夢想前進；清曉:清晨的曉光，初升的太陽，寓意組員如同清風曉月，寧靜而美麗；寒冰：冰發于水而寒于水，青出于蘭勝于蘭。

展示核心詞語：曬取名，是一種優雅的熏陶。璟涵:希望小組的每一個人都能成為既

子衿組組名寓意：曹操有詩云：“青青子衿，悠悠我心。”我們組的名字便是從中得來的。“子衿”本指讀書人的衣袖，現在就喻作有知識文化的人。

組員介紹：

唐得城，我是本組唯一一名男生，略有些小活潑，是本組一支活躍劑。我是張帆舟，我是舒思羽，我們倆就有點小幼稚了，兩人常常喜歡拌拌小嘴，吵吵小架，常逗大家開心。我是組長石雨芳，性格內向，待人溫柔，工作我會很認真嚴格。我是唐菲瑤喜歡繪畫，愿意為班上宣傳出份力。我是賀心怡，有些靦腆，同學稱我是英語小能手。

小組宣言：你勇敢，世界就會讓步。

小組特色：低調是子衿七組的特征，上進是子衿七組的內在氣質，小組成員各自相擁著自己的特點，和睦相處，共同進步。子衿組

向日葵組挖掘自身潛能、挑戰弱勢學科21天特色計劃1、小組奮斗目標——爭創第一；2、小組宣言——“班級第一，舍我其誰？”3、小組任務——每天堅持聽寫20個單詞；3、個人提升——每人認真練50個鋼筆字；4、特色要求——每人每天完成2個個性學習任務。曬特色計劃向日葵組挖掘自身潛能、曬特色計劃姚金鵬：語文基礎知識或課外閱讀，每天20分鐘；物理做競賽題2題；英語做1篇閱讀或者做一道完形填空題目。吳婷樂：每天做3道數學基礎題；進行15分鐘課外閱讀。舒思羽：每天做15分鐘的閱讀理解；完成3道數學附加題。楊坤凌：每天完成數學5題、物理5題。張葉：每天大聲朗讀10分鐘課文；看一篇勵志故事或格言。周弈濤：復習當日所學的數理化；每天身體鍛煉（打籃球）15分鐘。個人特色計劃姚金鵬：語文基礎知識或課外閱讀，每天20分鐘；物理做競賽題2

“曬”的過程，其實就是展示學生創造力、展示他們的夢想和追求，展示他們個性的過程，通過“曬”，增強每個小組的集體榮譽感。“曬”的過程，其實就是展示學生創造力、展示他們小組建設要注意的兩個細節

1、自主擇位時，只確定A類同學，B類和C類由學生自己定位并進行雙向選擇。

2、小組展示，注重團隊合作，關注每一個學生在同伴中在團隊里的發展。小組建設要注意的兩個細節1、自主擇位時，只確四、晉級文化

——創新班級的激勵機制

四、晉級文化

——創新班級的激勵機制

根據蘭花的特點梳理出學生需要的個人品質和班級品質，形成積分晉級的持續激勵方式。我班的晉級升級系統是什么？為什么打造這樣的晉級系統？1、創建持續激勵機制，關注人格品質修養；2、在激勵中浸潤傳統文化，輸入正能量。根據蘭花的特點梳理出學生需要的個人品質和班級璟涵組碧龍玉素：寧靜致遠素弦組驚夢組倉頡組 尚翊組清曉組寒蘭：堅持不懈蓮瓣蘭：詩書氣質墨蘭：豁達樂觀春蘭素荷：真誠謙和蕙蘭：包容博愛璟涵組碧龍玉素：寧靜致遠素弦組驚夢組倉頡組 尚翊組清曉組寒蘭繡心琴影組子衿組詠絮組春劍素荷：熱情專注春蘭：低調上進建蘭：百折不撓繡心琴影組子衿組詠絮組春劍素荷：春蘭：建蘭：蘭花升級的小組晉級機制，利用蘭花品質，給自己輸入是一種正能量，給自己一種美好的心靈熏陶，又一種很好的傳統文化教育。在日常管理中，在看起來很枯燥的學習中，給班級增加了傳統文化的滋潤。蘭澤升級系統蘭花升級的小組晉級機制，利用蘭花品質，給自己輸升級系統操作的細節

1）須要來自學生建立的升級系統，才會獲得學生的高度認同感；2）注重將班級精神融匯其中，讓學生在每天進步成長中，感受班級文化的浸潤；3）利用班級有效的激勵措施，激發每一位學生在班級的積極性。升級系統操作的細節

1）須要來自學生建立的升級系統，才會獲得創意之星吳宇軒

他，是神奇的魔術師，把同學們的生日變成一個個難忘的紀念日；他，是細心的制作者，一雙巧手總能繪出最精美的圖案。他有奇思妙想，并且勇于創造；他敢于探索，并且執著追求。紀德有言：“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自我不斷地燃燒，但這是一種美妙的消耗。”我們看見，一顆創意之星正在瑾瑜班升起，散發著耀眼光芒！他就是——吳宇軒。

2011年感動瑾瑜十大明星創意之星吳宇軒20

個性之星王星翔黝黑的面龐掩不住他內心的激昂，小巧可愛的眼鏡遮不住鏡片后的明亮。外表豪放不羈，胸中才情涌動，他是我們的開心果，是我們的好幫手，哪怕是一個乞丐他都會全身心投入表演，哪怕是同學會對他誤解，他依舊用他的方式愛班級愛同學。他就是我們瑾瑜班的個性之星王星翔。個性之星王星翔五、創意生日

——締造堅強的情感紐帶

五、創意生日

——締造堅強的情感紐帶孩子們過生日需要正確的引導，需要密切的關注，恰當地利用生日這個情感觸動點，可以融洽師生關系，密切同學交往，促進班級建設，從而激勵學生珍惜生命、珍愛友誼、促進學習

。孩子們過生日需要正確的引導，需要密切的關注，1、成立創意生日智囊團

——給學生一份不可預期的快樂1、成立創意生日智囊團

——給學生一份不可預期的1、每位同學生日用班費購買價值10元的生日禮物；——節儉原則2、過生日方式要有品位，不庸俗；——審美原則3、注重精神享受，杜絕攀比風、吃喝風和送禮風。——社交原則

“創意”生日三原則1、每位同學生日用班費購買價值10元的生日禮物；——節儉原則2、關注學生個性需要

——給學生一個特殊的激勵2、關注學生個性需要

——給學生一個特殊的激勵2、關注學生個性需要——給學生一個特殊的激勵給偏執叛逆的同學以溫暖。給失利的同學以信心。給家庭遭遇不幸的同學以安慰。給默默無聞的同學以關注。給有才華的同學以展現機會。給開朗的同學以調侃。2、關注學生個性需要——給學生一個特殊的激勵給偏執叛逆的同學是什么?磚頭?誰送的?太不地道哦！

2、關注學生個性需要——給學生一個特殊的激勵是什么?磚頭?誰送的?太不地道哦！2、關注學生個性需要——哈哈！！!2、關注學生個性需要——給學生一個特殊的激勵哈哈！！!2、關注學生個性需要——給學生一個特殊的激勵3、傳遞師生真摯情感

——給學生一份特殊的感動3、傳遞師生真摯情感

祝唐娜同學

3、傳遞師生真摯情感——給學生一份特殊的感動祝唐娜同學3、傳遞師生真摯情感——給學生一份特殊的感動3、傳遞師生真摯情感——給學生一份特殊的感動湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭3、傳遞師生真摯情感——給學生一份特殊的感動湖南省懷化市鐵今天是教師節，祝您節日快樂，身體早日康復，學生不才，獻詩一首:

琴心流戀問君歸，歷歷晴川正生輝。蘭葉葳蕤佳節近，老馬未老風更吹。

師者但求仁心至，禮樂教化如劍淬。

最愛回眸輕一笑，美堪西子何人追。您的學生:張耀中3、傳遞師生真摯情感——給學生一份特殊的感動今天是教師節，祝您節日快樂，身體早日康復，學生不才，湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭3、傳遞師生真摯情感——給學生一份特殊感動湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭3、傳遞師生真摯情感——給學4、同步學生家庭溫暖

——給學生一份特別的溫暖湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭4、同步學生家庭溫暖

——給學生一份特別在你過生日時，請主動感謝爸媽的養育之恩；記住親人的生日并致以祝賀。（理由：懂得感恩的人，是位關心他人的人，是對社會有責任心的人，是值得信賴的人。）

瑾瑜214家庭公約湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭4、同步學生家庭溫暖

——給學生一份特別的溫暖在你過生日時，請主動感謝爸媽的養育之恩；記住親人的生日5、升華生日意義

——給學生一份有意義的體驗湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭5、升華生日意義

——給學生一份有意義的體驗湖南省懷創意生日操作細節創意生日，讓過生日的孩子在班級這個家庭里感受著同學的溫暖和存在的重要；讓想出創意的同學收獲贊美聲一片，獲得了實現價值的心理滿足，有效地增強學生間的情感紐帶。創意生日操作細節創意生日，讓過生日的孩蘭澤班慶現場：尋求優雅的生活蘭澤班慶現場：尋求優雅的生活文化的力量在熏陶，關鍵靠我們一步一步地去做；文化的力量在感染，關鍵是班級氛圍的形成；文化的力量在我們平日的生活中，關鍵靠一點一滴地積累。文化的力量在熏陶，再忙，也別忘記微笑；再苦，也別忘記堅持；再累，也別忘記愛自己。祝大家多愛自己！祝健康快樂每一天！再忙，也別忘記微笑；班級文化建設的藝術與技巧湖南省懷化市鐵路第一中學覃麗蘭班級文化建設的藝術與技巧湖南省懷化市鐵路第一中學班級精神——打造班級的核心靈魂制度建設——筑牢成長的文化保障小組建設——夯實管理的文化基礎蘭澤晉級——創新班級的激勵機制創意生日——締造堅強的情感紐帶班級文化建設的五個內容班級精神——打造班級的核心靈魂班級文化建設的五個內容一、班級精神

——打造班級的核心靈魂

一、班級精神

——打造班級的核心靈魂

班級精神是什么？

1、班級精神是班級大廈建設的水泥，它能夠凝聚人心、鼓舞士氣，跨越時間和空間，給學生以深刻影響。2、班級精神能夠引導班級主流風氣，打造班級文化核心，形成班級風貌。3、班級精神形成的過程，也是學生自我教育的過程。班級精神是什么？1、班級精神是班級大廈建設的水泥醞釀提煉內化唱響展示如何打造班級精神？鋪墊醞釀提煉內化唱響展示如何打造班級精神？鋪墊1、詩意暢想，攜手夢想家園1、詩意暢想，攜手夢想家園1、環境鋪墊，構建美好的班級愿景第一步，詩意相見，構建美好愿景用昂揚的姿態去迎接每一天挑戰，用詩意的心情去感受每一天快樂，用寬廣的胸懷去消融每一絲悲哀，用優秀的團隊去分享每一天精彩。

我在佛前求了五百年，

求它讓我們結一段塵緣。

佛于是把我化作一棵樹，

長在你必經的路旁。

——席慕容《一棵開花的樹》1、環境鋪墊，構建美好的班級愿景第一步，詩意相見，構建美好愿1、詩意暢想，攜手夢想家園你們希望班級是個怎樣的班集體？請大家描繪一下你心目中的班集體，盡量用顏色鮮明的一件物品進行描述。1、詩意暢想，攜手夢想家園你們希望班級是個怎樣的班集體？請大瑾瑜2、推行班級命名活動，醞釀班級精神瑾瑜2、推行班級命名活動，醞釀班級精神利用班級命名，喚醒學生主人翁意識給班級命名的過程，其實是培養學生主人翁意識的過程，也是激發學生發揮聰明才智參與班級管理熱情的過程。

利用班級命名，喚醒學生主人翁意識給班級命名的過程，

蘭澤班名典故：出自《古詩十九首·涉江采芙蓉》“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”。

蘭韻悠悠暗香來，澤潤萋萋芳草興。班名寓意：蘭心慧質，澤潤高尚人格；經世致用，成就魅力人生。利用班級命名，賦予班級深刻的文化內涵蘭澤當我們賦予班名不凡的意義時，當我們讓班名承載學生美好夢想時，當我們將班名化為學生人生追求的力量時，學生們就會盡一切努力維護班級榮譽，呵護這屬于他們的唯一的名字，也會為這班名不斷提升自我素養，做最好的自己。當我們賦予班名不凡的意義時，當我們讓班名

蘭澤班級訓言：寧靜醇遠雅致蕙心

班級精神：追求一種氣清、色清、神清、韻清的道德操守，固守一種花美、香美、葉美的做人品德，錘煉一種耐霜雪之寒堅忍不拔的氣質，靜修一種容天地之廣的胸懷。3、提煉班級精神，打造共同目標蘭澤大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征A、有感染力，能夠振奮人心。B、體現學生集體成長愿望，如我的蘭澤班級精神，那是大家共同的成長愿望。C、符合時代對我們的基本要求，充滿正能量。精神的好處，就是讓人活得有境界，活得有感染力。D、一般是一句話，或者幾個字，宣傳和落實起來很簡單。大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征A、有感染力，能夠振奮4、打造班級圖騰，內化班級精神

班徽設計的要求設計內容：動物圖騰，或者植物圖騰，要有寓意。設計特點：圖案簡潔明快。設計寓意：要體現班級精神。設計要求：文字說明設計意圖。4、打造班級圖騰，內化班級精神4、打造班級圖騰，內化班級精神4、打造班級圖騰，內化班級精神4、打造班級圖騰，內化班級精神不僅僅是設計一個班徽、班旗，而是把班徽、班旗的設計過程當做班級精神的內化過程。在這種共同的精神圖騰尋找中，對孩子們進行一次深刻而形象的班級精神教育。4、打造班級圖騰，內化班級精神不僅僅是設計一個班5、創造班歌，唱響班級精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第三步，原創一首班歌。5、創造班歌，唱響班級精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，花的翅膀，承載著希望

夢的呼喚，激蕩著心房

友蘭朋芳，天地寬廣

魅力人生錘煉器宇軒昂

為夢癡狂，為夢競芳

堅韌不拔，傲然堅強

啊，蘭澤的夢想蘭澤的力量前進中的我們

堅守內心理想

創造傳奇的輝煌蘭澤夢想蘭澤力量張耀中、曾巧詞曾旭老師曲風的力量，飛揚起夢想

光的沐浴，孕育著芬芳

寧靜醇遠，雅致蕙心

空谷幽蘭陪伴我們成長

經世致用，潤澤高尚

君子之守，永放光芒

啊，蘭澤的夢想蘭澤的力量風雨中的我們，

堅守美麗信仰

創造傳奇的輝煌花的翅膀，承載著希望

夢的呼喚，激蕩著心房

友蘭朋芳，天地寬也許你不是專業音樂教師，但是您可以發揮學生去想辦法。也許您五音不全，但是你可以“山寨”……形式和手段不重要的，重要的是我們通過這種行動的過程，和孩子們一起唱響我們的班級精神！也許你不是專業音樂教師，但是您可以發揮學生去想辦6、美化文化墻，讓班級精神視覺化6、美化文化墻，讓班級精神視覺化一句話照亮人生一句話照亮人生打造班級精神須注意的細節

1）內容要積極向上、健康進取。2）要體現班級特質、審美追求、教育目標和學生的思想境界。3）要把學生參與班級精神打造的過程，變成學生自我教育、同學互相教育的過程。4）老師要不斷肯定并適當引導。打造班級精神須注意的細節

1）內容要積極向上、健康進取。形成一種班級精神，它并不需要太高的學歷、太多的知識，它只需要您帶領孩子們一起生活、一起挖掘、一起提煉、一起傳唱……形成一種班級精神，它并不需要太高的學歷、太多的知二、制度建設

——筑牢成長的文化保障

二、制度建設

——我們可以給班規取一個溫馨的名字，給制度一個讓人能夠接受的理由，讓班規更親切、更富有關懷氣息。這樣孩子們不僅容易接受，還把它當做構建自己幸福生活的行為指南。我們可以給班規取一個溫馨的名字，給制度一個讓人能夠接瑾瑜214家庭公約

我們“寧靜致遠奮勇不凡”，我們“年輕沒有失敗，青春炫出多彩”。我們的家庭我們自己守護，拿出你的真心，拿出你的熱情，愛護家園從守紀開始，愛護家園從呵護心靈做起。瑾瑜214，我們一起努力！1、【教室紀律】教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學習很重要，美好未來我創造；課堂展示無口語、我的課堂我做主；認真聽講隨手記，大膽展示勇質疑；課下落實記頭條，隨時復習記得牢，按時到校要做到，課堂紀律最重要。（理由：課堂是我們學習的根本，發揮主觀能動性，才能將知識變成自己的。）【詩化家庭公約】瑾瑜214家庭公約我們“寧靜致2、【出操集會】集會上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛國，嚴肅認真最可貴；集會解散留潔凈，返回教室快快回；兩操集會顯素質，優秀品質惹人追

。（理由：集體活動是展示一個班級素質的舞臺，相信我們都是高素質的人才。）3、【考試作業】考試就是考人品，作業就是測自制。真實成績以示人，弄虛作假太可恥；完成作業高效率，誠信作業見水平；這是職責與責任，不找借口少邋遢。（理由：學生做作業是義務，不論何時，老師布置的作業都必須寫，誠信乃為人之本。）瑾瑜214家庭公約【詩化的家庭公約】2、【出操集會】集會上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛4、【生活習慣】

勤剪指甲常理發，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙保齒康，穿著整潔又大方；教室衛生齊維護，勞動任務勇擔當；書桌就是考試卷，理好書桌少忙亂；養成生活好習慣，一生受益無怨言。（理由：良好的生活習慣會促進你養成良好的學習習慣。）5、【審美標準】

男生不抽煙嚼檳榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多讀好書交高友，做個精神貴族人。（理由：外表是天生的，我們沒有辦法改變；但我們可以增加自己的文化涵養，注重生命的化妝。）瑾瑜214家庭公約【詩化的家庭公約】4、【生活習慣】勤剪指甲常理發，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙6、【道德追求】要比品德比胸懷，要比志向比學習；不比吃喝不比穿，不比花費不比玩。（理由：正確的比較，讓自己成為一個健康發展成長的人。）7、【拒絕誘惑】手機固然很重要，網絡固然很新奇，戀愛固然很美好，但作為一中學生，這些暫時不適合。花開本應有時節，青澀果子不好吃。（理由：每個年齡段都有每個年齡段要做的事，我們這個年齡段的第一要務是學習。）8、【宿舍紀律】有緣千里來相會，宿舍兄弟和姐妹；其樂融融和諧美，幸福友緣須珍惜；宿舍就是休憩園，少些臥聊足睡眠；不要垃圾來裝點，清潔才是好裝飾；跑操迅速又整齊，回到寢室要及時。（理由：睡自己的覺，也不能讓別人說去吧；動作迅速，證明你是時間的主人！）瑾瑜214家庭公約【詩化家庭公約】6、【道德追求】要比品德比胸懷，要比志向比學習；不比吃喝不比1、當同學心情不好或遭受失敗時，請您進行鼓勵和安慰。（理由：給別人一張笑臉，你收獲一份快樂，給別人一份寬慰，你收獲一份感激。）2、贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露出憤怒與生氣。（理由：贏要贏得霸氣，輸要輸得大氣；生氣只能表示你的無能或者遜色。）3、當老師送你禮物時，請你雙手接過，并致以鞠躬相謝。（理由：禮儀不論在何時都不落伍。）4、在你過生日時，請主動感謝爸媽的養育之恩；記住親人的生日并致以祝賀。（理由：懂得感恩的人，一定是位關心他人的人，是對社會有責任心的人，是值得信賴的人。）5、用水、用電、吃飯不可貪多造成浪費。（理由：錢是你的，但是資源是大家的。）6、健康飲食健康生活，請不要帶零食到學校。（理由：零食多營養價值低，吃多了易上火，影響食欲，導致抵抗力下降，上課注意力不集中。）瑾瑜214校園為人處事12條修身寶典【優美的修身寶典】1、當同學心情不好或遭受失敗時，請您進行鼓勵和安慰。（理由：7、認識記住學校每一位教職員工，請微笑地打招呼。（理由：可以讓你獲得更多的人際資源，形成豐厚的人脈）8、如果遇到別人找麻煩，讓班主任知道。（理由：因為班主任照顧和保護學生是她的職責。）9、老師在責罰某名學生時，其余同學不可以盯著那個學生看，更不可以湊熱鬧瞎起哄。（理由：一個犯錯的人本來就夠難受了，再受到其他同學的奚落，就會無地自容。）10、所有的公開活動，穿戴、言行舉止符合學生身份。（理由：凸顯班級風貌，體現班級精神，聚合班級凝聚力。）11、隨時為別人做一些小小的貼心服務，帶給別人一個小驚喜，至少一個月一次。（理由：你給了別人多少，別人也會給你多少）12、如果有人撞到你，即使不是你的錯，也要說：“對不起”。（理由：這是一種巧妙的應對，也是化解矛盾的明智之舉。）瑾瑜214校園為人處事12條修身寶典【優美的修身寶典】7、認識記住學校每一位教職員工，請微笑地打招呼。（理由：可以雅舍約定

★整潔是一種美，好好經營自己的儲物柜，讓美麗成為一種常態。★限制體香在室內擴散，請不要把毛巾當抹布，抹布當垃圾，保持整潔，養成良好衛生習慣。★垃圾也有自己的“家”，別讓他們流浪在外，請將他們安全送到“家”。★請不要讓晾出的衣服流淚。★寢室內偶有梁上君子造訪，請保管好自己的家珍。★你的鈴聲很美妙，在我的夢中響了一遍又一遍，可是為了你的“音樂”我成了“熊貓眼“了，請讓美妙的音樂在適合的場合響起。★夜長夢多，有很多美夢等著你，別留戀休息時的唾沫飛濺。【個性化的寢室約定】雅舍約定

★整潔是一種美，好好經營自己的儲物柜，讓美麗成為一清風居約定★老大，當我睡得快要進入夢鄉的時候，你那美妙的手機鈴聲把我驚醒了，于是，我久久不能入眠，第二天，我成了個大熊貓，你知道不？★雖然我們身為男子漢，但愛美愛整潔是不分男女的，請大哥把垃圾都放筐里躺著吧，不要讓它出來招搖過市啊。★英國弱智紙張及游戲，降低了我們的智商，不如拒絕它吧，拒絕它就是拒絕平庸。★我們熱愛自己的肺和胃，還有憐惜我們的錢，所以少吃垃圾食品。★你熱愛你的皮膚嗎？如果熱愛，你就不要兩個人睡一床，不然，可憐的皮膚啊，搔癢難耐哦。【個性化的寢室約定】清風居約定★老大，當我睡得快要進入夢鄉的時候，你那美妙的手機制度文化須注意的細節1）詩意制度，在制度名稱上讓學生樂意接受；2）給制度一條讓學生能夠接受的理由，拉近制度和學生的心靈距離；3）詩化的形式、溫馨的提醒、關注學生的內心，增添了制度的人文關懷色彩。制度文化須注意的細節1）詩意制度，在制度名稱上讓學生樂意接受當制度多了一份優美，當約定多了一份溫情，當要求多了一份體貼，規則，也就成為孩子們心中一朵最美麗的花。當制度多了一份優美，當約定多了一份溫情，當自助懲戒通知單

（年月日）同學：因

，你的行為已經違反了我們的班規第

條，為使你進一步認識自己的錯誤，養成良好的學習習慣，請從以下幾個懲戒方式中選擇一個，并在學生紀律監督部委員的監督下認真接受懲罰。1、說明情況，向大家公開道歉，爭取同學們的原諒。2、寫一份“認真讀書學習”的倡議書，張貼宣傳。3、為同學們唱首歌，活躍一下班級氣氛。4、背誦一篇文言文或英語課文。4、自我申請的其他懲戒方式：。懲戒執行情況：監督人：值日班長：班主任簽名：自助懲戒通知單

（三、小組建設

——夯實管理的文化基礎

三、小組建設

——夯實管理的文化基礎強強聯盟，讓優生結伴同行我強大有節制樹信心1）自主擇位，構建良好心理氛圍強強聯盟，讓優生結伴同行我強大1）自主擇位，構建良好心理ABCABC1）自主擇位，構建良好心理氛圍ABCABCABCABCBCABCABCABCABCABCACBACBACBACBACBACBA講臺ABC1）自主擇位，構建良好心理氛圍ABCABC2）小組展示，形成團隊凝聚力如日，如星，你的名字。如燈，如鉆石，你的名字。

如繽飛的火花，如閃電，你的名字。

如原始森林的燃燒，你的名字。

——臺灣詩人紀弦《你的名字》2）小組展示，形成團隊凝聚力如日，如星，你的名字。取名，是一種優雅的熏陶。

璟涵:希望小組的每一個人都能成為既有涵養又如美玉一般出眾的人；繡心琴影:繡一顆真心，奏一段琴影，讓青春流淌在時光里經久不息；驚夢:一鳴驚人，朝著夢想前進；清曉:清晨的曉光，初升的太陽，寓意組員如同清風曉月，寧靜而美麗；寒冰：冰發于水而寒于水，青出于蘭勝于蘭。

展示核心詞語：曬取名，是一種優雅的熏陶。璟涵:希望小組的每一個人都能成為既

子衿組組名寓意：曹操有詩云：“青青子衿，悠悠我心。”我們組的名字便是從中得來的。“子衿”本指讀書人的衣袖，現在就喻作有知識文化的人。

組員介紹：

唐得城，我是本組唯一一名男生，略有些小活潑，是本組一支活躍劑。我是張帆舟，我是舒思羽，我們倆就有點小幼稚了，兩人常常喜歡拌拌小嘴，吵吵小架，常逗大家開心。我是組長石雨芳，性格內向，待人溫柔，工作我會很認真嚴格。我是唐菲瑤喜歡繪畫，愿意為班上宣傳出份力。我是賀心怡，有些靦腆，同學稱我是英語小能手。

小組宣言：你勇敢，世界就會讓步。

小組特色：低調是子衿七組的特征，上進是子衿七組的內在氣質，小組成員各自相擁著自己的特點，和睦相處，共同進步。子衿組

向日葵組挖掘自身潛能、挑戰弱勢學科21天特色計劃1、小組奮斗目標——爭創第一；2、小組宣言——“班級第一，舍我其誰？”3、小組任務——每天堅持聽寫20個單詞；3、個人提升——每人認真練50個鋼筆字；4、特色要求——每人每天完成2個個性學習任務。曬特色計劃向日葵組挖掘自身潛能、曬特色計劃姚金鵬：語文基礎知識或課外閱讀，每天20分鐘；物理做競賽題2題；英語做1篇閱讀或者做一道完形填空題目。吳婷樂：每天做3道數學基礎題；進行15分鐘課外閱讀。舒思羽：每天做15分鐘的閱讀理解；完成3道數學附加題。楊坤凌：每天完成數學5題、物理5題。張葉：每天大聲朗讀10分鐘課文；看一篇勵志故事或格言。周弈濤：復習當日所學的數理化；每天身體鍛煉（打籃球）15分鐘。個人特色計劃姚金鵬：語文基礎知識或課外閱讀，每天20分鐘；物理做競賽題2

“曬”的過程，其實就是展示學生創造力、展示他們的夢想和追求，展示他們個性的過程，通過“曬”，增強每個小組的集體榮譽感。“曬”的過程，其實就是展示學生創造力、展示他們小組建設要注意的兩個細節

1、自主擇位時，只確定A類同學，B類和C類由學生自己定位并進行雙向選擇。

2、小組展示，注重團隊合作，關注每一個學生在同伴中在團隊里的發展。小組建設要注意的兩個細節1、自主擇位時，只確四、晉級文化

——創新班級的激勵機制

四、晉級文化

——創新班級的激勵機制

根據蘭花的特點梳理出學生需要的個人品質和班級品質，形成積分晉級的持續激勵方式。我班的晉級升級系統是什么？為什么打造這樣的晉級系統？1、創建持續激勵機制，關注人格品質修養；2、在激勵中浸潤傳統文化，輸入正能量。根據蘭花的特點梳理出學生需要的個人品質和班級璟涵組碧龍玉素：寧靜致遠素弦組驚夢組倉頡組 尚翊組清曉組寒蘭：堅持不懈蓮瓣蘭：詩書氣質墨蘭：豁達樂觀春蘭素荷：真誠謙和蕙蘭：包容博愛璟涵組碧龍玉素：寧靜致遠素弦組驚夢組倉頡組 尚翊組清曉組寒蘭繡心琴影組子衿組詠絮組春劍素荷：熱情專注春蘭：低調上進建蘭：百折不撓繡心琴影組子衿組詠絮組春劍素荷：春蘭：建蘭：蘭花升級的小組晉級機制，利用蘭花品質，給自己輸入是一種正能量，給自己一種美好的心靈熏陶，又一種很好的傳統文化教育。在日常管理中，在看起來很枯燥的學習中，給班級增加了傳統文化的滋潤。蘭澤升級系統蘭花升級的小組晉級機制，利用蘭花品質，給自己輸升級系統操作的細節

1）須要來自學生建立的升級系統，才會獲得學生的高度認同感；2）注重將班級精神融匯其中，讓學生在每天進步成長中，感受班級文化的浸潤；3）利用班級有效的激勵措施，激發每一位學生在班級的積極性。升級系統操作的細節

1）須要來自學生建立的升級系統，才會獲得創意之星吳宇軒

他，是神奇的魔術師，把同學們的生日變成一個個難忘的紀念日；他，是細心的制作者，一雙巧手總能繪出最精美的圖案。他有奇思妙想，并且勇于創造；他敢于探索，并且執著追求。紀德有言：