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文檔簡介
———數學教師個人工作總結7篇數學教師工作總結篇1
一位哲人立于河邊,面對奔流不息的河水,想起逝去的時間與事物,發出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫,人生百年,幾多春秋,向前看,仿佛時間悠悠無邊;猛回首,方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的,也是最珍貴的。它匆匆而過,它轉瞬即逝。
不覺間,自己來到實中附小已三年有余,這三年當中,每一天都很匆忙,但卻充實;每一天都很勞累,但卻有收獲,我們每一天都是在鍛煉中成長著,在學習中進步著。
而這一學期,自己的工作更是在平凡中度過,實在中收獲。
教師的職責在于教書育人,而小學教育側重在管理。只有好的管理,強的管理,一個班級的教學工作和日常生活才能夠正常有序地進行。
要想管理好學生,必須先了解每個學生的家庭情況、性格、愛好等,然后對他們付出我們應有的愛心。
因為:愛是陽光,能融化冰雪,能滋潤萬物;愛是橋梁,能夠通心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印;沒有愛就沒有教育。因此,師生之間應產生一種無形的愛。
在接班之前,就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個假小子。大大咧咧,無所顧忌,是一個讓老師頭疼的女孩子。
進班之后,發現她確實如此,上課時,站無站樣,坐無坐相,腳想踩在凳子上,身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時,邁著大步子,東搖西晃;穿著打扮上更是沒個樣,而且,告她狀的人也確實不少,有說她無緣無故推自己一下,然后扭頭就跑;還有人說她在隊伍中故意踩別人鞋子的…
她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學生的聊天中得知,她有一個哥哥,由于家里人重男輕女,所以對她的關心就少之甚少了,我覺得是家庭環境造就了她這種性格,因為她從小就缺少別人的關心和呵護,她需要我們去幫助她,去關注她,于是,我就找她談了話,讓她把自己當作朋友,當作親人,有什么話都可以給自己說,當然,從她的眼中看到的是驚訝和激動,沒事時,我會主動找她隨便聊一聊,讓她在自己面前先學會放松之后,便是她經常問我這,問我那??吹剿@樣,我放心了,只要她有一點變化,我就在全班同學面前表揚她,還讓同學們向她學習。不斷地表揚和鼓勵,讓她對自己充滿了自信心,讓她變得越來越優秀了。
無論是誰遇到困難時,她都會伸出援助之手;當看到地上掉有垃圾時,她會主動地撿起來;做作業時,她會坐姿端正,規范書寫每一個字。
至今,她可以說是一個很優秀的學生了,看著她能發生這么大的改變,我感到很欣慰。因為:我用一個教師應有的愛心喚醒了一個學生的進步與成功。
培根曾說過這樣一句話:把美的形象與美的德行結合起來,只有這樣,美才會放射出真正的光輝。所以,我們隊學生的`愛應該是一視同仁。面向全體,尤其是對于后進生,更要加倍地關注他們。對他們多點愛心與耐心,對他們要有信心,相信他們會進步的。
我們的趙宣智,他留給我的印象特別深刻,因為在暑假家訪時我就去過他家,而且當時他的情況也有點特殊,語文考了110多分,而數學只考了59.5分,雖然當時他還不是自己的學生,但我們也不知道去了他家里該怎么說,幸好他的家長很明事理,對我們的態度也很和藹,我們懸著的一顆心終于落了下來,我們和家長、孩子三對面,足足談了一個多小時,從與家長的談話中得知他是在四年級的時候就開始不喜歡上數學課,落下的知識特別多。當時自己只是作為一名老師提出了一些建議,但事情往往很巧合,在暑假開學時,他成了我的學生,我是他的數學老師,我很慶幸自己提前了解了他的情況。
因為他從心底里討厭數學,所以我必須先讓他喜歡上我這個數學老師,在課間活動中,我發現他喜歡打羽毛球,我就主動接近他,和他一起打,并說一些球技挺好之類的話,讓他覺得自己其實挺棒的,老師也很隨和,以此來增加我們師生之間的友誼,沒有一點老師的架子,在課堂上,對于一些簡單的問題,我會點名讓他來回答,并讓同學們給他以熱烈的掌聲,讓他覺得其實數學也挺簡單,同時也讓他對自己充滿了信心,漸漸地,他開始主動舉手回答問題了,作業也很認真,雖然他每次都只是進步一小步,但如果堅持下去,他就會發生很大的變化,課下,讓優生給他不差、輔導,把以前落下的知識學會,弄懂,我時常告訴他勤能補拙,付出總會有回報的,當他看到自己作業本上許許多多紅色的√時,他笑了,因為他看到了自己努力的結果。
作為教師,學生的點滴進步都是我們心靈上的安慰,都是我們最大的快樂。
管理好一個班級,在我們付出愛心的同時,更要在各個方面從細處著手,從嚴要求。
1、讓德育工作走進學生心中
實中校訓的第一個要求就是厚德,這既要求我們做教師的要有良好的道德品質,更要把我們的學生培養成時時刻刻講文明、講禮貌的號習慣。
在平時,我很注意自己的一言一行,我更注意怎樣去培養他們和別人去交流,比如說話的語氣,臉上的表情等。當與同學發生矛盾時,不惡語傷人,不講臟話,粗話,更不能動手動腳,而要及時地告訴老師,讓老師幫助解決。
2、規范書寫,認真做題,從平時抓起
只要動筆,就寫規范字,每次寫作業之前,我都會先給他們說清楚格式,要求:(當天的作業和前一天的作業之間空兩格,再寫日期,這樣作業看起來比較清晰。在他們做作業的過程中,我會走下講臺,進行巡視,便于及時地發現問題,并給予及時解決。這樣也可以讓其他同學引起重視,避免以后再發生類似的錯誤。
在平時的做題中,我還會要求他們認真、規范地書寫每一道題的做題過程(填空題寫清步驟及方法;判斷題對的說明理由,錯的進行改正;應用題用文字敘述每一步算的是什么,便于理清思路)。因為從做題過程中,我們可以知道那些題他們不會,那些題他們會但是算錯,這樣我們就可以采取相應的措施(哪些類型題需要再次講解,哪些學生需要不差),讓自己的課題有條有理,充實而不乏平淡。
3、衛生管理要清查實
對于當天的之日情況,自己要做到值日人數、人名要清、分工要清;值日過程要檢查。檢查學生打掃時是否安全,是否認真。有無損害公物的現象;值日完之后,自己要親自進行檢查,并給予落實。哪些地方打掃的干凈,哪些地方仍留有臟痕,好的給予表揚,有問題的要讓他們引起注意,便于第二天更好的值日。
4、宿舍管理要三勤
在宿舍的管理中,學生的安全極為重要。所以,我們應該做到腿勤、眼勤、手勤。
在學生洗漱的過程中,我們要在各個宿舍輪流轉,用自己+的眼睛細心觀察學生所在的位置是否安全,倒熱水時手把是否握緊,是否將手、腳、襪子都洗干凈,地板上是否灑有水,當讓他們睡下之后,我會繼續檢查他們的被子是否蓋好。若有問題,我會動手將她們被子弄好,以防感冒。
有時候,稍微地動一動我們的腿、眼、手就會杜絕許多事情的發生,避免一些不必要的麻煩。
5、讓中隊活動真正地動起來,活起來
本學期,學校要求他們各班成立一個中隊,并且有中隊名稱、中隊口號、中隊長,而且每個班還要選出小隊長。剛開始自己還沒有意識到它的重要性,可當成立4個小隊之后,他們在各小隊長的帶領下,又有了自己的小隊的名稱及口號。看到同學們都這么的有激情,自己也對他們充滿了信心,并對他們提出了更高的要求:各項活動和學習都和小隊劃等號。之后,他們的學習更勤奮了,同時又是你追我趕,無論是活動,還是學習,我看到的是他們的團結奮進、互幫互助。
尤其是看到元旦晚會上他們排練的相聲、小品、舞蹈、歌曲,我更從中體會到了相聲的能力是無限的,是超乎我們想象的,是有潛可挖的。
所以,我們應做到對每一個學生都充滿信心,對自己也要充滿信心,他們在我們的帶領下永遠都是最棒的!
在這一學期里,有抹不去的傷痕,也有記憶深刻的歡笑。自己是在失誤中總結,問題中反思。因為不斷地總結和反思會讓一個人不斷的進步。我希望自己再以后的工作中更精、更細、更出色!
數學教師工作總結篇2
驀然回首,工作已十余載,這十年里,我在區實驗這片6547平方米,不足1公頃的土地上,努力地工作著,盡力做好一名教師,做一名優秀的數學教師。
今年我擔任五三班和六三班的數學課程、六三班的配班以及智慧課程《黑白經典觀影社》老師之一,與邢麗娟、牛春霞、穆桂鶴三位老師搭檔,工作愉悅。在數學組這個大家庭里,備課、教研、溝通,關系融洽、和諧。
十年了,從一個生手走向成熟,都說熟能生巧,但自認為還遠未達到巧的地步,所以我依然踏踏實實,兢兢業業做好一個教師應做的各項事宜。
在學校大方針政策引領下,我愛讀書了,但鍛煉身體的時間少了,身體可是革命的本錢啊;每天光陰充實了,但不乏有些是盲從的,想靜下心來反思、調整,真是平時的事太多了;我們的大課間特招人喜愛,但為啥不招太陽的愛憐呢?尤其是冬天,一天到晚我們都在陰冷中度過,從周一到周五,想見個太陽真難。教室里的課桌椅擺放整齊了,午飯后書吧自覺讀書的學生多了,閱覽室更大氣了,領導發福利頻繁了……
說說學校,再說說自己,啥都還好,就是太慢。起得早,但到校晚,為了懲罰自己,每天我離校的也晚;工作慢,但從不應付;吃飯慢,但從不多吃。
總的來說,自己在這一年里更像是一個追趕太陽的人,我的工作單位,我的同事們,我所在的數學組,都是我心中發光發熱,令人向往的太陽,我愿追隨你們,不掉隊。
數學教師工作總結篇3
一、在課堂教學中.注重培養學生的學習興趣
課堂教學要多運用教學用具,同時給學生充分的觀察和操作機會,讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較概括反映出客觀事物和現象的直觀性的特征,就獲得正確的表象。
教具的演示和學具的應用要注意多角度,不同的方位和多樣性。例如:“三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形,還要出示位置不同的各種三角形圖形,可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現象越全面,獲得的現象越正確,形成的思維水平就越高。
二.在教學中要重視數與形的結合
數是抽象的數學知識,形是具體的實物。數和形是緊密聯系的,學生只有先從形方面進行形象思維,通過觀察,操作進行比較分析,在感情材料基礎上進行抽象,才能獲得數的知識。例如:教學“6的認識”時,教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時,啟發學生觀察圖畫,要求學生回答下面的三個問題:
(1)圖上有幾位老師幾位學生,一共有多少人?
(2)圖上有幾位男人,凡位女人,一共有多少人?
(3)圖上有幾位掃地的,有幾位擦桌子和擦椅子的,有幾位擦黑板的,一共有多少人?
通過這幾個問題的回答,學生不僅能較系統地感知6的組成知識,而且能提高思維的靈活性。
三、結合實際。
培養學生空間觀念促進學生思維能力的發展??臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關系的表象。要培養發展學生的空間觀念,教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高,圖釘的長,手指的寬,辨別圖釘的長度大約是l厘米,而課桌的長、寬、高不是1厘米。
要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比I厘米的長短,1平方厘米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象,形成了空間的觀念。培養和發展學生空間觀念過程,也就是培養和發展學生形成思維能力的過程,這對提高學生的素質起著重要作用。
四、加強語言訓練。
促進學生思維發展思維能力的發展和語言的表達有密切的關系,在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練,也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子,表達完整意思的口頭語言訓練。例如:比較物體的長短、大小、輕重時,就要學生完整的口語表達“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等,以突出數學知識嚴密的數量對比關系??谑鰯盗筷P系、運算過程、解題思路的訓練。例如:“8+5”這樣一道試題,教學時,當學生求出答案是13后,接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程,看N8想到2,把5分成2和3,8N2湊成,io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時,在教學的一定階段應注重教材實際,組織一些書面概括的練習,促進思維能力的提高。
五.在多種形式的訓練中,培養學生的思維能力還可以采取一題多議。
例如:“÷9”要求學生從不同的角度表達意義,開拓學生多方面的知識組織議論:
(1)÷9表示把45平均分成9份,每份是多少?
(2)45里面包含幾個97
(3)45是的幾倍?
(4)9與一個數的乘積是45,求這個數。
(5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球,平均分給9個班,每個班分幾個?
在條件和問題不變的情況下,讓學生從多角度、多側面地進行分析思考,探求不同的解題途徑。
一題多解是培養學生發散思維的一個好方法,它可以通過縱橫發散使知識串聯,綜合溝通,達到舉一反三、融會貫通的目的。
在平時的數學課教學中,我們要在多方面時刻注意培養學生發散思維能力,培養學生善于發現問題和解決問題的能力,不斷提高素質教育。
數學教師工作總結篇4
一年教學工作即將結束了,在這繁忙而充實的一年中,我感觸較多,現將本年度自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索高效課堂教學的新思路。
一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展
一名數學教師,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想。
把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據不同的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學。
教學之后,我基本做到每單元進行單元測試、反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,同時,積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習。
教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
我在總結成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
我做到:常思考,常研究,??偨Y,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
二、創新評價,激勵促進學生全面發展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們通過自己的努力,能結合自己的實際觀察,及生活中的數學知識搜集,我們進行的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、抓實常規,保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了學生們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,學有所得,我努力向40分鐘要質量。
四、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本年度聽課十九節,對自己的教學促進也很大。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
總體而言,這年的教學有得有失,對于得我會把它當作自己的財富,對于失會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數學教師工作總結篇5
為更好的為下一年度工作能順利進行,現對本年度數學教師工作做一個總結。
一、思想方面
作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來的實踐經驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學校的各種規章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。
二、教育教學方面
本人一年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我首先把學生思想品德教育放在首位,努力轉化差生,并取得了一定的成績。
在教學中,我認為:要嚴格要求每一個學生,不管是思想還是學習上,不能隨便遷就學生的缺點,否則只能是導其繼續范錯,發現有范錯誤的苗頭,就要馬上進行引導、教育,把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但,要想收到預期的效果,得講究方法,耐心教導,循循善誘,批評與誘導相結合;與家長取得聯系,爭取家長的大力支持;經常與其談心、交朋友,使學生心中形成親其師,信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。
在教中,我不斷地鉆研、探索、總結教法,接手六年級后,自己對教學內容不太熟,于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯系實際,不斷改變自己的教法,以適應當前教學的需要,并結合學校教研專題,認真考慮怎樣分層導練,學生主動參與探索知識的全過程。
三、存在的問題
1)、教師的觀念較為保守,放不開;
2)教學中沒注重學生非智力因素的培養:如學生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;
3)課的結構過于簡單,方式過于單一,容量不大,練習量過少,特別是應用題方面的教學;
4)堂上練習密度不大,節奏不緊湊,效果較低;
5)課堂教學處理的的藝術水平較低。
針對以上問題,要求教師抓住每個教學點的關鍵,運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生,課堂的基本模式為:先練后導導練結合當堂訓練及時反饋達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。
數學教師工作總結篇6
一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態度,履行崗位職責。這一年不僅擔負著數學教學工作,兼任三班班主任,每周11課時;下半年同樣擔任一年級三班數學的教學工作,兼任三班班主任,每周11課時;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展,因此,班主任責任更加重。這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!
現將一年來的工作,歸納為以下幾方面:
一、思想方面
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業務學習,遵紀守法,團結同志。
二、教學方面
1、首先做好課前準備工作,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,不打無準備之仗,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,采用直觀教學。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優等生補充說或批改,最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后寫教學反思,找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導,不明白的耐心講解,使部分留級學生進步很大,如林琪、符才京、符智龍等同學,原來成績很差,通過本學期我的耐輔導下,對于他們的每一點進步,給以鼓勵,適時地去表揚他們。他們的學習進步很快,成績大都在90分以上,現在他們變得積極主動的學習了。
3、小學生的作業,根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,大多數在課堂完成作業,及時收回批改,存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統一考試成績均超于上級要求的平均分。
三、班主任工作
首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重,而我當好班主任教育工作的秘訣就是“愛“與“勤”,師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、做到深刻了解。
愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格,理解學生要從兒童的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感,因此,只有愛才會產生巨大的
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