名師工作室三年發展規劃三篇名師工作室三年發展規劃一、指導思想根據環翠區教育局相關文件的精神，以提高核心團隊全體教師的專業素養和教科研能力，發揮核心團隊的輻射帶動作用，以課例研究為載體，通過組織開展教育教學研究活動，建設一支有特色的高素質的教師隊伍，讓名師工作室成為道德與法治學科教育教學研究基地，成為名優教師成長的搖籃，成為從科研成果到實踐運用的紐帶，進而全面推進我市道德與法治課堂教學改革。二、總體目標1.帶一支團隊。通過三年的培養計劃的實施，有效推動工作室成員的專業成長，力求使工作室成員和學員在課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。2.抓一個項目。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學課堂改革為前沿，以課題研究為活動載體，帶領本工作室成員開展有效的科研活動。3.搭一個平臺。構建“小學道德與法治”名師工作室的交流平臺，通過網絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，向同行開放教研課、觀摩課、示范課或管理案例，展示工作室成員和學員風采，引領道德與法治學科建設，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。4.出一批成果。工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)、論文、課題報告等形式向外輸出。三、工作室三年研究重點以構建“體驗式德育課程構建與實施”為重點，做到：1.教學資源的整合性整合物力資源和人力資源，預置資源與生成資源，顯性資源與隱性資源，主要研究：教學媒體資源的有效利用策略;課堂上生成性資源的即時設計策略;教學情境的有效設計策略2.教學策略的體驗性關注教學環境，教學內容，教學目標，學習者的初始狀態，教師自身的特征，將體驗式教學策略有效運用于課堂教學。重點關注：體驗性學習的活動設計、操作策略、效度評價3.教學評價的有效性動態監督教學設計在課堂實施的全過程，鑒定設計和教學的有效性，以保證及時修正教學目標，調整、矯正設計缺陷或教學偏差，有利于后續環節的教學。四、工作室工作策略1.以學習促內涵(1)讀書三個一：訂閱專業教學雜志;精讀教育教學著作;積累高水平讀書筆記。工作室將有計劃地列出推薦書目，購買贈送，通過網上“曬心得”“晾感想”，面對面交流，督導有效讀書。(2)學習三個一：聽一場高水平學術報告;外出學習參觀一次;向同行學習一種方法。2.以研修促提升(1)個人研修“六個一”，有效應用到實踐中。(2)團隊研修“兩周一會”。線上線下交流中研討，研討中碰撞，碰撞中感悟與提升。3.以活動促成長開展“網絡教研”“課題研究”“現場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業成長。4.以示范促輻射建立工作室博客，組織“工作室成員課堂教學匯報現場會”等活動示范、輻射。5.以整合促資源因地制宜地開展道德與法治學科課程資源共享研究，力圖解決本學科教師隊伍薄弱、課程資源匱乏等問題。6.以管理促暢通工作室將建立微信群、QQ群，依托網絡平臺，實現信息溝通、學習研討、梳理積累。嚴格按我區工作室管理辦法開展各項活動，按工作室考核細則評估每位成員。五、工作室成員要求1.不僅會“交流”，還要會“交鋒”定期組織成員交流讀書體會、教書經驗、所見所聞所思，分享新知識、新方法、新觀點。在不同思想的碰撞中，在不同觀點的爭辯、交鋒中生發集體智慧的火花。2.不僅會“創造”，還要會“創作”敢于上別人不敢上的課;敢于上別人不這樣上的課;善于把自己的思考和自己的思想寫出來;在更大范圍的研討會上發言交流或者在報刊媒體上發表交流，參加省市區各種教學研討、論文評比活動。3.不僅會“分享”，還要會“共享”不只是工作室內幾個成員的發展，還通過我們成員與廣大年輕教師結對，帶動我區更多道德與法治學科教師的共同發展。4.以名師的標志激勵自己人格完善、學識淵博、教藝精湛、業績超群5.以名師的責任約束自己歷史文化的傳播者、人際關系的藝術家、學生心理保健醫生、畢生事業追求者、人類靈魂塑造師，力求最終實現：名師個體自我超越、工作室成員共同發展、區域內教師群體受益。六、工作室工作制度(1)會議制度①每學期召開一次“工作室”計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容等。②每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗，反思存在的問題。③每月舉行一次“工作室”研討會議，解決實施過程中的難點及困難。(2)學習制度①讀書：圍繞工作室必讀書目，每周一線上打卡，交流讀書收獲。②論壇：積極參與學生(3)工作制度①工作室主持人為工作室成員制定具體培養計劃，安排培訓內容。②工作室成員必須參加工作室組織的各級各類教學研討活動，完成工作室的培訓、學習、研究等任務，并有相應的成果呈現，努力實現培養計劃所確定的目標。③工作室網站及電子檔案袋資料須及時更新，充分運用網絡平臺、工作QQ群，取得良好的交流效果。④工作室通過網站及時發布工作室工作動態、成員的論文、專題研究、教學設計、典型案例、課堂實錄及評析、教育故事等。(4)檔案管理制度①建立工作室檔案制度，并由主持人監督管理。工作室檔案分為電子和紙質兩種;成員檔案采用電子檔案的形式。②辛梅玲、周桂麗老師負責工作室檔案管理;每位成員負責各自的檔案管理。成員須將自己的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔的同時，將電子版檔案發給辛梅玲老師，為個人的成長和工作室的發展提供依據。(5)經費使用制度嚴格執行財務管理、經費使用制度。七、年度工作目標(一)2018-2019年度目標1.組建名師工作室，制定工作室實施方案、召開工作室啟動儀式及制定工作室年度發展規劃。2.組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得。3.工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，獲市級以上獎勵或發表。4.建立名師工作室網站。5.參與名師的課題研究，完成相應的研究任務。6.積極組織學員和成員參加區、市、省級賽課，進行磨課研討。(二)2019-2020年度目標1.扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。2.每學年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內把本工作室建設成區域知名工作室。3.每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。4.積極參與名師網上視頻教學和沙龍等交流活動，促進專業發展.5.積極撰寫教育論文，爭取2篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發表至少1篇論文。6.積極組織學員和成員及時總結自己的教育教學經驗，積極組織學員和成員參與德育課程開發。7.加強德育課題研究，舉行課題研討會。(三)2020-2021度目標1.初步建成一支骨干教師團隊，人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格2.開展課堂教學研究，創建優質課例。3.建成小學品德教學資源庫。4.積極組織學員和成員參加各級賽課。5.積極開發德育校本課程和德育課題研究。完成工作室的結題工作，并以此為新起點，加倍努力，在以后工作中再創佳績。6.工作室團隊組織工作室成員課堂教學匯報現場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全區教學改革。名師工作室三年發展規劃作為一名在教學第一線的教師，非常渴望在專業上有更大的發展，能夠成為解放小學名師工作室的一名學員，我從內心感到這是對榮幸，在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念，為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，我將嚴格按照工作室的章程和要求規范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師董老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向著名師引領的方向奔跑。鑒于此，我特擬定個人專業發展規劃如下：一、個人發展目標：1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。二、個人發展計劃：1、端正學習態度，不斷加強理論學習。加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。3、培養和鍛煉獨立的科研能力。我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，每年定期在校內開展講座1次以上，教學展示4次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節，并點評。每學期至少完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜志上發表等4、從意識到行動上增強團隊協作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作(轉載于:wwW.DyhzD:名師工作室三年發展規劃)。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。三、具體實施途徑：1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。2、認真研讀《小學體育程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!希望自己在教育征途上能成為真正的名師!在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師!企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!名師工作室三年發展規劃__年9月，省中小學名師高級研修培訓其間，一次偶然的機會讓我遇到了我的貴人——省名師主持人__，也因此讓我的教學生涯有了新的突破。她睿智、博學，文靜秀氣、才華橫溢，她那詩一樣的語言深深吸引了我，讓我不由自主的向她靠近，渴望成為她的朋友。命運不會辜負每一位有心人，我不但成了她的朋友，還有幸成了她工作室的一員，這讓我感到莫大的榮耀和高興，高興之后化作動力，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務后，特制定個人發展規劃:一、個人發展目標1.通過名師團隊引領，并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。2.在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風格。3.積極參與名師工作室的項目研究，并完成相應的子課題的研究任務。4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力,在學術上取得一定成果,成為具有終身學習和創新能力的特色教師二、個人發展計劃1.不斷充電，加強研修。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。2、深入實踐，提升素養在完成日常教學工作的同時，要勤于筆耕，注意對教學經驗和不足的及時記錄、隨時反思，在校內積極做好領頭羊的職責，不僅要組織好青年教師開展賽課、說課、評課、教學沙龍等教科研活動，自己也要帶頭參加此列活動，把我校的四三教學模式推廣出去，同時自己就要多讀教學類書籍，向青年教師介紹好書專輯，不斷提升自己的專業素養。3.優化設計，打磨精品。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的“能工巧匠”，與他們一起，打磨精品教學設計。在這三年中，我一定沉下心來，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個臺階。4.鐘愛課題，成就名家。有位教科研專家說得好，“教學即研究、問題即課題”，作為本工作室的一員，我會緊密結合教學實際，繼續開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業水平。我會繼續擔起課題研究的重擔，開展課題研究，引領學科發展。盡其所能把自己的教研心得付諸筆端，力爭每個學年有1