?VI設計?課程標準學 分：6學時：72其中理論24學時,實踐48學時適用專業：藝術設計專業先修課程：圖形設計、編排設計、標志設計、平面廣告設計、包裝根底后修課程：畢業設計、畢業實習一、前言〔一〕課程的性質根據藝術設計專業的就業崗位和工作任務、職業水平分析,確定了專業核心水平和核課程,?VI設計?課程是藝術設計專業學生的必修課,與標志設計、圖形設計、編排設計、商品包裝設計、平面廣告設計與實務等課程構成培養創意設計水平的核心課程, 對藝術設計專業學生的綜合職業水平開展和職業素養的養成起主要的支撐作用.學習本課程,必須具備一定計算機輔助設計圖形、圖象處理水平的根底.通過對中外企業形象開展概況的介紹,企業形象設計理論的講授,分析成功的VI案例,掌握VI設計〔企業視覺形象設計〕整體原那么和設計方法,通過工程設計掌握 VI設計的要領和設計技巧.〔二〕課程設計思路本課程設計以校企合作為切入點,以培養設計水平為核心,以工程教學為手段,積極探索教學方法與成績評價方法的創新,保證課程目標的實現..以校企合作為切入點的教學內容開發.引進企業工程設計任務或經典案例、掌握工程設計工作任務與設計流程,篩選教學內容..以設計水平培養為核心.本課程以培養學生設計水平為核心,在企業和校內骨干教師 1+1的指導下,在工作室進行工程教學,使學生在真實的工作環境中實施“教、學、做〞一體的教學.學生通過工程設計掌握信息收集水平、分析與籌劃水平、設計水平,為學生進入工作崗位打下良好根底..以工程為載體實施課程教學.以工程設計的工作流程為課程教學主線,由學校、企業指導教師采取1+1結對設計適宜的教學工程,使學生在完成課程學習(工程設計),使學生在實踐中學習、在學習中實踐,以培養學生職業崗位的適應水平、課程目標能依據工程進行信息收集整理,運用VI設計的籌劃程序和方法整體籌劃并設計方案,單獨完成中小企業、單位整體形象籌劃設計、制作VI手冊等工程并熟練陳述設計方案.到達以下知識、水平要求：(1)了解行業狀況、企業背景與文化；(2)具有團隊協作水平；(3)具有良好視覺傳達的美學知識；(4)能設計整體方案,設計并制作；(5)能與客戶有效溝通三、課程內容與要求及學時安排序號工程工程描述教學目標學時1簡易企業形象設計.依據工程類型進行針對性整體定位與籌劃,并編寫設計方案；.用不同的設計方法與表現形式為其設計標志及標準字體；.為品牌設計名片、信封、信紙、檔案袋等事務用品及用具樣式；.設計不同類別員工的服裝款式及配飾；.設計戶外標識系統、旗幟、室外的指示標識；.設計戶外招牌、廣告宣傳、樣冊的版式.知識目標：.了解世界VI的動態、價值和功能；.掌握VI構成、系統的設計原那么、開發程序；.掌握標志設計設計方法、表現形式；.了解事物用品設計考前須知、設計方法及標準要求；.了解廣告媒體的種類、掌握設計原那么與方法；.了解戶外標識系統種類、設計方法及標準要求；水平目標：.學生能依據選擇的類型通過各種渠道進行調研并將資料整理分析后,形成調查報告；.能依據VI構成要素整體籌劃設計內容與制作方案；.能應用不同方法設計品牌標志及展開設計；.能靈活運用品牌的根底要素設計出適應性強的應用系統.322完整企業形象設計.依據工程類型進行針對性整體定位與籌劃,并編寫設計方案；.用不同的設計方法與表現形式為其設計標志及標準字體；.為品牌設計名片、信封、信紙、檔案袋等事務用品及用具樣式；.設計不同類別員工的服裝款式及配飾,交通工具外觀設計；.設計戶外標識系統、旗幟、室外的指示標識；.設計戶外招牌、廣告宣傳、樣冊的版式和商品包裝識別系統..編制簡易VI手冊知識目標：.了解VI構成要素、系統的設計原那么、開發程序；.掌握標志設計設計方法、表現形式；.掌握根本要素的組合類型的設計方法..了解材料應用、事物用品設計考前須知、設計方法及標準要求；.了解包裝的功能、類別和掌握設計方法；.了解廣告媒體的種類、掌握設計原那么與方法；水平目標：.學生能依據選擇的類型通過各種渠道進行調研并將資料整理分析后,形成調查報告；.能應用不同方法設計品牌標志及展開設計；.能靈活運用品牌的根底要素設計出適應性強的應用系統..能根據不同品牌設計手冊的版式、內容及裝訂形式；40理論24實踐48四、實施建議〔一〕教材選用與編寫主教材?VI設計?杜世祿華玉亮科學出版社〔省H^一五重點教材〕2021.08?企業形象設計?華玉亮芮順茂東方出版中央2021.08輔助教材?現代VI設計?張世卓遼寧美術出版社〔21世紀〕2021.06?VI設計根底?毛峰江蘇美術出版社〔高職高專〕2007.08〔二〕教學方法.工程教學：在課程教學過程中將“設計任務〞融入課程教學,在工作室中采用“ 1+1〞教學方法即由企業技術骨干與專任教師共同指導學生進行工程教學,表達理論實踐一體化教學.強調學生“真刀真槍〞的設計水平練習,有效地提升學生的職業素質、實際工作水平和創業水平..根本引導方法：為“前期分析-定期講評-后期總結〞.1〕前期分析結合各知識點的側重,運用大量的案例分析,將理論授課轉化為感性熟悉.2〕定期講評在課程學習過程中,指導教師根據學生所選擇實踐課題,配合大屏幕投影儀公開講評每位同學的作業練習,使學生間的學習情況得以有效交流.3〕后期總結課程結束后,做相對應的后期總結,梳理課程內容的學習,穩固已學知識,為后續課程做好準備.〔三〕教師根本條件〔一〕專任教師1,具有學士學位或講師及以上職稱.2.具有系統藝術設計的專業理論和平面設計水平, 有較高的審美素養,有較強創新水平；經過學校職業技能測試合格.3,掌握先進的職業教育教學理論,具有課程開發與教學設計水平.4,具備指導學生相關學科競賽的水平.〔二〕兼職教師要求1.責任心強,熱心于職業教育事業.2,從事專業設計工作崗位工作兩年以上,具有廣告設計、包裝設計、印刷設計、標志設計及企業形象籌劃設計、商業攝影等工作的豐富實踐經驗.3,經過職業教育教學培訓,有一定的教育教學水平.〔四〕根本實訓條件要求學生每人一臺PC機〔磁盤空間80G、內存512M〕；安裝CorelDraw、photoshop、Illustrator等軟件；圖文輸出設備和必要的耗材〔打印紙〕.〔五〕課程資源的開發與利用1.教學資源庫：包括電子教案、教學標準〔大綱〕、教學進度表、試題庫、多媒體課件、電子教材、專業參考書籍等.2,行業資源庫：包括國內外行業標準、專業職業標準、資格證書考證,設計行業協會動態,廣告材料開