專題六西方人文精神的起源與發展專題概覽本專題主要介紹了西方歷史上的兩次思想解放運動，再現了西方人文精神的發展歷程。.文藝復興:文藝復興時期薄伽丘、莎士比亞的文學作品中對人性、人的價值的贊揚，表明了文藝復興運動中人性的復蘇。.啟蒙運動:啟蒙運動高舉理性和科學的大旗，提倡民主、自由、平等,把人文主義發展到一個新的階段。二神權下的自我 匚課前自?學匕 ?學科指導基本要求知道下列作者及其代表作品:薄伽丘與《十日談》，但丁與《神曲》，彼特拉克，達?芬奇與《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》，莎士比亞與《哈姆雷特》。認識文藝復興時期人文主義的含義。認同人文主義價值觀的精華，肯定人的價值和尊嚴。說明達?芬奇及其代表作品課本中沒有提及,學習中要予以補充。0通史坐標TOC\o"1-5"\h\z? ?? ;文藝復興運動I :伏宓復興初期“三杰。17世紀17世紀14世紀0知識梳理一、古典文化的“再生”1.背景⑴政治:基督教建立神權統治,新興資產階級追求世俗享樂，要求沖破基督教的思想束縛。⑵經濟:西歐經濟復蘇發展和工商業城市的興起，意大利最早出現資本主義萌芽。(根本原因)⑶思想:資產階級沒有自己的成熟的文化體系,借助復興教會視為異端的古希臘、羅馬文化的形式來表達自己的反封建思想。(4)文化①意大利保留了較多的希臘、羅馬古典文化。②中國的造紙術、印刷術傳到西方，促進了文化的傳播，為文藝復興創造了條件。2概況⑴發源地:意大利。(發展到整個西歐)(2)形式:借助復興古希臘、羅馬文化。(3)旗幟:人文主義。其含義:提倡人性，反對神性;把人性從宗教束縛中解放出來;批判神權統治，鼓吹人性解放和思想自由;追求現世的幸福。(4)矛頭:基督教神學?！菊`區警示】文藝復興運動雖然聲稱振興古典文化,但只是借助其形式，其內容主要是宣揚資產階級思想和文化，實質上是一場資產階級的思想解放運動。二、人性的啟蒙.概況⑴文學階段國別代表人物代表成就特征初期階段息大利但丁《獨曲》肯定人的欲望和歌頌自然的人性彼特拉克薄伽丘《十日談》高潮階段英國莎士比亞《哈姆雷特》歌頌人間的仁愛和友誼，提升了人性的高尚與尊嚴【學習思考】親王唐克萊獨養的郡主（綺思夢達）沖破封建門第觀念與親王（父親）的侍從相戀，事情敗露后，平時仁慈寬大的親王暴跳如雷,將仆人關入地牢，痛罵女兒不顧身份，竟與下賤的奴仆相愛。綺思夢達卻寧死不屈，并憤然駁斥父親……——《十日談》-續表人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴！在才能上多么無限!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！——《哈姆雷特》上述兩則材料的作者分別是誰?材料反映出了文藝復興時期人文主義發生了怎樣的變化？提示:薄伽丘和莎士比亞。變化:由質樸走向高雅和精致。⑵藝術:達?芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》。拉斐爾的圣母像。圖一 圖二觀察兩幅圣母像，判斷哪一幅屬于文藝復興時期的作品?說說你的理由。提示:第三幅。理由:圖一中圣母形象莊嚴而神圣，略顯呆板，有十分豕重的宗教色彩;圖二中圣母形象已沒有了濃重的宗教色彩，而是體現人間溫柔、典雅，充滿人情和母愛的女性，因而更能體現文藝復興時期的人文主義精神。.實質:文藝復興是一場資芒階級的新文化運動，是自希臘的智者運動以來歐洲出現的第二次思想解放運動。.評價⑴進步性①思想上:批判了封建神學，解放了人們的思想，為新航路開辟提供精神動力。②經濟上:促進了資本主義經濟的發展。③文化上:推動了文學、藝術、自然科學的發展。(2)不足①過分地推崇人文主義，從而造成了個人私欲的膨脹、泛濫和社會混亂。②未形成完整的思想體系，沒有批判封建制度，沒有完全否定王權、教權,沒有合理的改變現實社會的方案。③僅局限于上流社會和知識階層?！緦W習思考】文藝復興的意義有兩個:一是復生，一是新生,這兩個意義是都不錯的。因為一方面，文藝復興是希臘、羅馬的古文藝和人生觀的復活，是一種復生的運動;另一方面,文藝復興卻是歐洲近古文化的先鋒，是一種文化的新誕生?！@是偉大新文化產生時的一個普遍現象，所以我說“復生”和“新生”的兩個意義，是都不錯的?！惡庹堋段餮笫贰犯鶕滩暮筒牧?你認為“復生”和“新生”的含義分別指什么？提示:復生——復興古代希臘、羅馬文化（形式）;新生——資產階級薪文化誕生（實匹" 匚名師點撥匚］ 一、文藝復興的實質.文藝復興運動是14-17世紀歐洲發生的一場資產階級反封建的思想文化運動。.從表面上來看，文藝復興是歐洲思想文化界人士復興古希臘、羅馬的古典文化，實際上它不是對古典文化的簡單模仿,而是一種創新，是歐洲新興資產階級在文學、藝術、哲學、自然科學以及政治、法學、歷史學、教育學等領域內開展的一場新思想新文化的革命運動。.它是以資本主義萌芽為經濟基礎，以反封建反教會為內容，以為資本主義發展開辟道路為目的的一場資產階級的思想文化運動?！纠}】（2019.浙南期末）14~17世紀,歐洲掀起了一場資產階級的“新文化運動”，中國曾有人直譯為“再生”或“再生運動”。這場運動的實質是（）A.使人開始從神靈和自然的控制下覺醒B.把人性從宗教束縛中解放出來C.把人從封建專制和等級特權中解放出來D.論證了天賦人權、人生而平等的理論【解題指導】結合所學可知/4~17世紀，歐洲掀起了一場資產階級新文化運動——文藝復興，文藝復興主張人文主義，強調人的價值和作用，崇尚人性,要求把人性從宗教束縛中解放出來，故B項正確。A項是古希臘人文主義,排除。C、D兩項是啟蒙運動的內容,排除。答案為B。二、對文藝復興時期人文主義的理解.從主張看，它提倡人性，反對神性，肯定人的作用、價值，維護人的尊嚴;追求現世的幸福，倡導個性解放;推崇人的經驗和理性，提倡人類認識自然、征服自然以造福人生。.從實質看，它是新興資產階級反封建的社會思潮，是早期資產階級反封建、反中世紀神學世界觀的思想武器。.從影響看,它對文藝復興時代的科學、哲學、文學、藝術、教育等方面都產生了廣泛而深遠的影響，但對它的過分推崇，造成了文藝復興運動時期個人私欲的膨脹、泛濫和社會混亂。【例題】（2016.浙江4月學考）薄伽丘的《十日談》因充滿“可怕的人欲”而為教會所不容，該書所反映的人文主義的內涵是（）A.批判古典主義 B.追求倫理道德C.謳歌自然的人性D.反對專制王權【解題指導】據所學可知,文藝復興主張復興古希臘、羅馬的古典文化，故A項錯誤;薄伽丘為意大利文藝復興初期的“三杰”之一，文藝復興初期的“人文主義''核心是提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現世生活中的幸福，倡導個性解放等，沒有涉及追求倫理道德，故B項錯誤；《十日談》謳歌人性，主要集中在人性中的本能方面，故C項正確;反對專制王權是啟蒙運動時期的主張，故D項錯誤。答案為Co 匚隨堂訓練n 一、選擇題.（2017.浙江4月學考）意大利人文主義者興辦的精英教育學校，女性數量很少，她們學習為教士所反對的“一文不值的事物——古典學”，也被鼓勵掌握歷史，學習騎馬、跳舞、唱歌以及詩歌鑒賞等，但是她們不能學習算術和修辭。這類學校興起于（）A.古羅馬時期B.文藝復興時期C.啟蒙運動時期D.工業革命時期解析:B文藝復興興起于意大利，以人文主義為旗幟，借助復興古代希臘、羅馬文化的形式來表達自己的文化主張，與材料中“意大利人文主義者，，“古典學，，等內容相符，由此判斷B項正確。.（2018.浙江11月學考）人類歷史上曾經出現過一個“需要巨人并且產生巨人”的群星閃耀的時代，這個時代是以一位“大人物”（恩格斯語）的名字作為開始的標志。他采用夢幻文學的形式，通過幻游三界過程的描寫，抨擊教會的貪腐，歌頌自由的理性和求知的精神，成為那個時代的先驅。他是（）A.但丁B彼特拉克C.薄伽丘D.莎士比亞解析:A本題考查文藝復興的初期“三杰二根據材料關鍵信息；通過幻游三界過程的描寫才平擊教會的貪腐,歌頌自由的理性和求知的精神”可知，指的是但丁的《神曲》；"成為那個時代的先驅”指的是但丁，故選擇A項。.（2018.浙江麗水期末）這場運動見證了歐洲文化在經歷悲慘的中世紀時代之后的重生,并開創了近現代世俗主義、個人主義。這場運動（）A.把人性從宗教束縛中解放出來B.從歐洲的英法兩國率先開始C.留下了充滿個性的浪漫主義D.描繪了資產階級的政治藍圖解析:A材料“經歷悲慘的中世紀時代之后的重生”“開創了近現代世俗主義、個人主義”表明這場運動是14?17世紀的文藝復興運動，根據所學知識可知，文藝復興運動以人文主義為核心，強調人性,反對神性，把人性從宗教束縛中解放出來，故A項正確;文藝復興運動首先從意大利開始，故B項排除;浪漫主義出現于18世紀中期，故C項排除;D項是指啟蒙運動才非除。.（2019.浙江1月學考）有學者感嘆,“他們把古典而非中世紀的文學視作典范，試圖改變中世紀的道德思想，使之適應喧囂的城市社會的需要。”“他們”中的一個代表是（）A.薄伽丘B?蘇格拉底C.莎士比亞D?盧梭解析:A本題考查文藝復興的代表人物。根據，試圖改變中世紀的道德思想，使之適應喧囂的城市社會的需要”結合人文主義是以肯定人的欲望和歌頌自然的人性為表現形式開始的可知題目所指的他們是處于文藝復興初期的。是文藝復興的興起，首先排除B、D。莎士比亞是文藝復興高潮時期的代表人物，薄伽丘是文藝復興初期的代表人物，他的《十日談》諷刺了教會的虛偽與腐敗，批判了封建貴族的等級觀念,與題干“試圖改變中世紀……需要”相符合。故選Ao.（2019.浙江6月學考）文藝復興時期，某著名作家以優雅流暢的語言、豐富細膩的情感、雋永深刻的哲理,描寫、抒發、刻畫了復雜的人類內心世界，歌頌了人間的仁愛和友誼，提升了人性的高尚與尊嚴。這位作家是（）A.但丁B彼特拉克C.薄伽丘D.莎士比亞解析:D但丁、彼特拉克、薄伽丘是文藝復興初期的“三杰”，關注人的本能與本性，比較質樸J提升了人性的高尚與尊嚴，，是在文藝復興后期，故選D。.（2018.浙江4月學考）針對中世紀經院哲學家推崇教會文本的權威，崇拜圣徒，有學者批判道:他們“輕視人的本質，不知道我們生下來是為了什么、我們從哪里來又要往哪里去這反映了該學者主張（）A.人性解放B.政治啟蒙C.禁欲主義D.與上帝對話解析:A該學者批評教會“輕視人的本質”，肯定人的價值，體現出人性的解放，故A項正確;材料沒有反映出該學者的政治觀點，故B項錯誤;該學者批評教會“輕視人的本質工反對禁欲主義，故C項錯誤:材料反映出該學者反對教會的禁欲主義，與主張與上帝對話無關，故D項錯誤。.美國學者約翰?梅里曼認為，古羅馬詩人維吉爾長篇史詩《埃涅阿斯紀》的主人公埃涅阿斯是羅馬公民理想人格的典范，意大利人文主義者對此進行神學解讀，他們將埃涅阿斯的旅程詮釋成基督徒的靈魂之旅。由此可見，人文主義者（）A.推崇羅馬神權統治B.利用宗教表達訴求C.否定天主教會教義D.主張靈魂自我救贖解析:B“意大利人文主義者對此進行神學解讀,他們將埃涅阿斯的旅程詮釋成基督徒的靈魂之旅”表明文藝復興時期的人文主義者利用宗教表達訴求，故B項正確;文藝復興時期的人文主義者是反對羅馬神權統治，故A項錯誤;否定天主教會教義是宗教改革的內容，不是意大利文藝復興的內容，故C項錯誤;主張靈魂自我救贖是宗教改革的內容,不是意大利文藝復興的內容，故D項錯誤。二、非選擇題.閱讀下列材料，回答問題：材料一1506年1月4日,一個意大利人在種植葡萄時，無意中挖出一座群雕像。這就是古希臘的雕塑名作《拉奧孔》，它的出土,震動一時，被推崇為世上最完美的作品。材料二人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴!在才能上多么無限!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長?、乓罁牧弦唬赋霎敃r的意大利主要流行什么社會思潮?這一思潮要表達的思想主旨是什么？⑵材料二中的文字出自哪一部著作?該著作表達了什么樣的人文主義訴求?對文藝復興運動發展起到了什么作用？解析:第⑴問主要考查文藝復興時期人文主義思潮及其內涵。依據題干信息”1506年”“意大利人和“世上最完美的作品”等,可知是文藝復興時期，這一時期的主要思潮是人文主義，結合所學知識，回答其主要內涵。第⑵問考查知識點為莎士比亞的《哈姆雷特》，主要考查知識的調動與運用能力。結合教材內容，容易得出答案。答案:⑴人文主義。以人為中心,而不是以神為中心;強調人的價值和尊嚴(或肯定人的欲望，歌頌自然的人性或人性解放);追求現世幸福。(2)《哈姆雷特》。歌頌人間的仁愛和友誼，提升了人性的高尚與尊嚴。推動文藝復興從質樸走向高雅和精致，從初級發展到高級階段。三專制下的啟蒙和理性之光與浪漫之聲

匚課前自?學上 Q學科指導

基本基本要求領會啟蒙思想家的進步主張，體會進步思想對于社會發展的重要意義。說三四兩節課的內容注意整合。“霍布斯”“百科全書派”等知識點明為學生課外閱讀內容。<>通史坐標TOC\o"1-5"\h\z世界， 啟蒙運動時期 ：: 瓦淺城產階級革命: 伏爾泰、孟德 :1600 1650 1700 1750 1800中國李贄黃、顧、王0知識梳理一、呼喚民主和自由1.啟蒙運動興起的歷史背景(1)經濟:17、18世紀,資本主義經濟進一步發展。⑵政治:英、法等中央集權民族國家的形成。⑶思想:文藝復興、宗教改革解放了人們的思想，為進一步的反封建斗爭創造了思想條件。(4)科學:近代科學的興起為啟蒙運動提供了銳利的思想武器。2概況(1)時間:17、18世紀。⑵范圍:從基空兩國開始，擴展到德國和荷蘭等諸多國家。.主要內容⑴以理性作為思想武器，將批判的矛頭指向封建主義。⑵反對宗教迷信，提倡科學，開辟一個非宗教的理性時代。希望用理性的光輝映照出一個民主、科學的光明時代。.性質:資產階級反封建的思想解放運動。.歷史意義⑴經濟上:推動資本主義經濟的發展。(2)政治上①為資產階級革命做了輿論準備:如美國獨立戰爭、法國大革命。②為近代資本主義社會提供基本準則、立國之本:天賦人權、三權分立、自由、平等、民主、法治等成為資本主義社會的基本特征。(3)思想上①是一次思想解放運動，豐富了人文主義內涵。②為人類社會創造了寶貴的精神財富:如對日本明治維新、中國辛亥革命的影響。二、法國啟蒙思想家的政治啟蒙.伏爾泰(啟蒙運動的領袖)⑴主要著作：《哲學通信》。(2)主要思想①提倡自然權利學說。②主張自由平等，但不反對財產上的不平等。③反對君主專制，贊成實行“開明專制”，即君主立憲制。(3)評價:思想存在矛盾性和局限性。如當你睡覺到第二天醒來時，你的財產還和昨天一樣，沒有絲毫變動;你不會在半夜三更從你妻子的懷抱里或從你孩子的擁抱中被人家拖出去押入城堡,或流放沙漠;當你若有所思，你有權發表你的一切想法;當你被人控告，或寫了闖禍的文章只能依照法律來裁判等等?！鼱柼墩軐W通信》材料反映了伏爾泰主張人應該擁有哪些自然權利？提示:財產權、人身自由權、思想自由、法律面前人人平等。.孟德斯鳩(資產階級國家學說和法學理論的奠基者)⑴主要著作：《論法的精神》。⑵主要思想:提出三權分立學說,認為政治民主及人民自由的保證是權力分立，一個國家的權力分為立法權、行政權和司法權。立法權應屬于人民代表;行政權應集中于由人民選舉產生的臨時機構;司法權則應獨立于行政權之外。⑶影響:三權分立學說是古希臘、羅馬政治理論的發展，體現了人民主權的原則,為近代資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎。材料一個國家的權力分為立法權、行政權和司法權。立法權應屬于人民代表行政權則應集中于那些由人民選舉而產生的臨時機構，而不是集中于常設的委員會;司法權則應獨立于行政權之外。思考:該材料體現了哪位啟蒙思想家的主張?出自哪一部著作?你能說出該主張的首次實踐和在中國的體現嗎？提示:思想家一道德斯嶗，著作——《論法的精神》，首次實踐美國1787年憲法，體現——1912年《中華民國臨時約法》。.盧梭(啟蒙運動最卓越的代表人物之一)(1)主要著作：《社會契約論》。(2)主要思想①自由、平等是人的天性。②提出社會契約論和“主權在民”的主張。⑶影響:盧梭“主權在民”的思想否定了封建王權的合法性，描繪了資產階級共和政體的藍圖。成為法國大革命的思想先導，直接影響了美國政治制度的建立。他被稱為人民主權的捍衛者。【誤區警示】文藝復興運動以“人”為中心,反對以“神”為中心來思考問題,啟蒙運動的理性是希望通過建立一個合理【誤區警示】的社會秩序保護個人利益和多種權利，理性主義是啟蒙運動的核心。【學習思考】根據所學概括啟蒙運動時期的思想家的共同思想主張。提示：1.反對:教權、神權、封建專制和特權。.理論:自然權利說。.主張:分權、人民主權、社會契約、法治。三、啟蒙運動對人文主義的發展.啟蒙運動是文藝復興以來人文精神進一步發展的結果，人們己從對人的崇拜發展到對理性的崇拜。.啟蒙運動時期的人文主義以人類的共同屬性為前提,指出人類社會應該滿足人對自由和平等的要求。為批判封建專制制度提供了有力的思想武器，為人的解放創造了寶貴的精神財富。.啟蒙運動最重大的價值和意義在于它對人全身的徹底解放。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放兩個方面，也就是要使人獲得人身自由和思想自由。.啟蒙運動給人類留下深遠影響的還有充滿個性的浪漫主義——人的情感、個性、尊重自然、寬容心態等,使人文精神得到了深刻圓滿的體現。 匚名師點撥七 一、對啟蒙運動所倡導的理性的理解.理性是指人的思考和判斷，強調以人的思考和判斷去觀察問題和解決問題。.宣揚理性的目的是保障人的自然權利。.實質是資產階級要求的民主、自由、平等。.是對人文主義的繼承和發展，是啟蒙運動的理論基礎?！纠}】馬克思說，啟蒙思想家“己經用人的眼光來觀察國家,并且從理性和經驗中而不是從神學中引申出國家的自然規律”。其中“理性”的含義是（）A.獨立的思考與自主精神B.君主的權力與宗教信仰C.國家的意志與精神的寄托D.己有的經驗與歷史的傳統［解題指導】本題學生易誤選D項往往認為啟蒙思想家通過“觀察”得出的結論，應該是“已有的經驗”，并把材料中的“經驗”與“歷史的傳統”對應。其實，理性是一種獨立觀察分析事物的思想意識。答案為A。二、啟蒙運動與文藝復興相比,進一步弘揚了人文精神的主要表現在批判對象上文藝復興運動矛頭指向天主教會的神學世界觀,而啟蒙運動直指整個“黑暗的中世紀”，重點放在封建君主專制上在批判形式上啟蒙運動擺脫了文藝復興的宗教外衣，提倡理性的思考和判斷在思想特點上從關注人性到關注人的社會屬性,從倡導人文主義發展到理性主義，還有充滿個性的浪漫主義【例題】啟蒙運動起源于西方社會對思想自由的新要求，它是文藝復興以來人文精神進一步發展的結果。與文藝復興相比較，啟蒙運動對人文主義的發展主要表現在（）①批判神權統治,鼓吹人性解放②從對人的崇拜發展到對理性的崇拜③將批判矛頭指向封建專制制度④實現“人”和“社會”的雙重覺醒A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④［解題指導】本題考查知識點為啟蒙運動對人文主義的新發展，主要考查學生對問題的綜合概括、1:瞰能力。發展，即啟蒙運動具有而文藝復興不具備的特點。①是文藝復興時期和啟蒙運動時期人文精神的共同內容，②③④是啟蒙運動時期人文精神的發展。答案為Do 匚隨堂訓練口 一、選擇題.近代歐洲啟蒙運動興起的背景有（）①近代科學和知識的進步②英法等中央集權民族國家的形成③工業化時代的到來④文藝復興解放了思想A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④解析:B啟蒙運動興起于17世紀，工業化時代的到來是在英國工業革命后，也就是19世紀中葉，故③不符合題意，選擇Bo.（2019.浙江1月學考）有學者指出:“啟蒙時代的知識分子們醉心于牛頓式的世界機器的宏大設計，以至于他們確信，只要遵循牛頓的推理方法,人類就能發現那主導政治、經濟、正義、宗教、藝術等的自然規律。”由此推論，牛頓為啟蒙運動提供的思想武器是（）A.理性精神B.天賦人權C.自由平等D.主權在民解析:A根據題干中“遵循牛頓的推理方法,人類就能發現……”可知牛頓為啟蒙思想家提供的思想武器是理性精神，故選A。B、C、D三頊是啟蒙思想家的思想主張，故排除。.（2018?浙江6月學考）法國啟蒙運動的領袖伏爾泰不僅獲得了民眾的崇拜，而且成為凡爾賽宮的座上賓，國王和貴族們也一樣尊敬這位思想的天才。這位“思想的天才飛 ）①提倡宗教信仰自由②反對君主專制③主張三權分立學說④提出“主權在民”說A.①②B.②③C.①④D.②④解析:A三權分立學說是孟德斯鳩提出的「主權在民”是盧梭提出的.排除③④，①②符合伏爾泰的思想主張,故選擇Ao.（2018.浙江溫州六校期末）啟蒙運動是歐洲文化史上光輝燦爛的一頁，下列對盧梭的稱謂表達恰當的是（）①18世紀法國大革命的思想先驅②啟蒙運動中最激進思想家③浪漫主義之父④資產階級國家學說和法學理論的奠基者A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析:A資產階級國家學說和法學理論的奠基者是孟德斯鳩，排除④，①②③符合盧梭,故選擇Ao.有思想家主張把“自主性”還給人類,而且使人認識到自身的力量，能夠運用自己的智力擺脫不成熟狀態，更相信社會能夠持續不斷進步。這種思想形成于（）A.智者運動B.文藝復興C.宗教改革D.啟蒙運動解析:D依據材料“使人認識到自身的力量，能夠運用自己的智力擺脫不成熟狀態，更相信社會能夠持續不斷進步”可以看出是強調理性主義，這是啟蒙運動的指導思想，故D項正確。A項強調人的價值和作用，不符合題意，排除。B項強調人文主義,排除。C項強調否定教會權威,排除。.有學者指出，法國大革命的根本目的，無非就是要打破王公貴族的政治壟斷，要在一種新的思想基礎上重建政治統治的合法性。這次革命也因此獲得了自己的正當性乃至神圣性。這種“新的思想”是（ ）A.三權分立B.君主立憲C.人民主權D.君主制解析:C結合所學知識可知，人民主權體現的是當人民的權力被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時，人民有權通過暴力手段推翻它。根據材料“法國大革命的根本目的,無非就是要打破王公貴族的政治壟斷，要在一種新的思想基礎上重建政治統治的合法性”可知體現的是人民主權,C項符合題意。三權分立強調的是權力的制約與平衡，與材料無關,A項排除。君主立憲強調的是對君主權力的限制，與材料無關,B項排除。法國大革命的目標是推翻封建專制制度和君主制,D項排除。.（2018.浙江4月學考）“理性是激情的奴隸”——抱持這樣的認識，形成于18-19世紀的歐洲浪漫主義極大地豐富了人文主義的精神內涵。下列項中屬于這一時期浪漫主義思潮的內容是（）①人的情感②人的個性③尊重自然④寬容心態A.①③B.②④C.①③④D.①②③④解析:D浪漫主義對西方人文精神的貢獻和影響是:它極大地豐富了人文精神的內涵，凸顯了人的情感和個性,故①②正確;它拉近了人與自然的距離，密切了人與自然的關系，幫助人類重新確立了對自然的尊重態度，故③正確;它讓人們對不同文明保持一種寬容的心態，故④正確;D項符合題意。二、非選擇題.（2018.浙江溫州期末）18世紀，啟蒙運動在法國達到鼎盛。閱讀材料,回答問題：材料一難道農民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔芍?，不依賴任何別的東西，這就是自由的人。——《伏爾泰語錄》材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權力單獨委托給一個人、幾個人或多數人，因為一切有權力的人都容易濫用權力,這是萬古不易的一條經驗。為此，提出一條原則,要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯合各種權力的政制其中各種權力既調節配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用。——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》材料三人人享有自由平等的權利而不論其出身。人們應自由訂立社會契約，組成國家。社會中應有“共同意志”，人人遵守。社會契約就是共同意志的體現,代表所有人的權利與自由。這是至高無上的人民主權，不可侵犯，不得轉讓，不受限制，不準分割。為維護這一主權，必須使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員，不享有主權。隨著政府誘惑力的加大，人民應采取更有力的監督手段。人們在行使自由權時，決不允許損害他人的自由，否則他自身也就不自由了。這時,共同意志就要通過法律手段制裁他，“強迫他自由”。——盧梭《社會契約論》⑴材料一中伏爾泰主要闡述了哪些思想?請舉出伏爾泰的一部代表作并用一句話概括其于啟蒙運動中的地位。⑵閱讀材料二，在孟德斯鳩看來,如何才能實現“用權力來約束權力”？結合所學，概括指出孟德斯鳩的歷史地位。⑶根據材料三，概括盧梭的主要思想主張。有學者認為,盧梭是“人民主權的捍衛者”，請你結合所學知識予以闡釋。解析第⑴問第一小問“思想”根據材料一“一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的“可知主張人人平等;根據“難道……而……””除了……就……”可以看出伏爾泰主張自然權利學說。第二小問，作品”和第三小問“地位”，結合所學知識回答即可。第(2)問:如何實現"根據材料二中“其中各種權力既調節配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用”和所學可知是三權分立?！皻v史地位”，根據所學作答。第⑶問“主張”，根據材料三中“人們應自由訂立社會契約，組成國家”“這是至高無上的人民主權”“必須使人人在法律面前一律平等”等分別概括出社會契約論、人民主權說、法律至上等要點?！瓣U釋”，用邏輯和史實來論證，從邏輯看因為人民主權否定了封建王權，故利于維護人民主權;因為他勾畫的是共和國而非帝制，故利于維護人民主權;從史實

看，人民主權指導了法國大革命，還推動了美國共和體制的確立，故可