急性胰腺炎護理查房1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比急性胰腺炎護理查房急性胰腺炎護理查房1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比急性胰腺炎內容介紹+病史回顧疾病介紹護理問題4護理措施音樂教育作為素質教育的重要組成部分對人的終身發展和思維形成起到很大的作用，而初中這個階段，學生正處于叛逆期，自我意識逐漸形成，但自控能力比較差，音樂理論基礎也比較薄弱，需教師因勢利導，養成良好的音樂情感意識。所以在音樂課中必須加強對思路和方法的創新要在教學意識、教學手段、教學方式等實踐活動中尋求創新要在實踐中去探索和總結。一、初中音樂課堂教學改革基本依據在推進初中音樂課堂教學改革過程中，新課程標準是基本出發點，教學中教師要深刻理會新課程標準的基本內涵，然后再落實到課堂教學實踐中。音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。二、初中音樂課堂教學改革的核心內容1.以音樂審美為核心選擇具有欣賞價值、能夠喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂教學的內容是極其重要的，它是實現音樂教學以審美為核心的基礎和前提。教學過程中應選擇一些應貼近學生生活，或是蘊含美好的寓意，或襯托出一個美麗的夢幻，或展現出一片熾熱的情懷表達學生心聲的歌曲，使其在不知不覺中達到“潤物細無聲”的審美功效，讓孩子們漸漸培養樂感。2.以興趣愛好為動力興趣是音樂學習的基礎，教學過程應愛護學生的音樂好奇心，尊重學生的音樂感受。一位心理學家曾經記錄過這樣一個案例：他在一個春天的早晨帶一個孩子去郊外散步，看到樹上有許多“唱歌”的小鳥，孩子被這美妙的“音樂”迷住了，也用一種甜美的聲音回答小鳥的“歌唱”。這便是興趣的力量。3.面向全體學生，注重個性發展課堂上，教師應把注意力投向每一個孩子，肯定他們的回答，也許正是這句肯定會成為了他們學習的動力。也正是因為這樣，學生才會主動參與和自主體驗，并從中感受學習的快樂，積累學習的成果。4.重視音樂實踐，鼓勵音樂創造音樂是實踐性和操作性很強的學科，演唱、演奏、藝術表演和識讀樂譜，每一項都離不開實踐活動，離不開具體的操作。例如，七年級新教材中的《牧馬之歌》教師也可以提示學生積極思考進行創編，將拍手動作換為跺腳、搖頭、聳肩、扭腰等動作，使學生在律動中充分感受創作的成功感。5.提倡學科綜合，理解多元文化音樂是人類文化的重要載體，每個國家，每個地方都有屬于自己的音樂，但這些音樂又都不是孤立存在的。多元化的音樂有助于開闊視野，打開學生更廣闊的思維。在音樂課堂教學實踐中，教師要注意將音樂教學和語文、美術等學科整合起來，形成學科間的互動。如在歌詞含義的理解中借助語文知識來進行，以此為演唱而奠定基礎。三、初中音樂課堂教學改革中應注意的問題1.行為主體必須是學生而不是教師對所學的內容及對象經過教師的暗示與引導，由學生自己去發現問題，找出矛盾或摸清規律，并尋求解決問題的方法。學生是學習的主體，以小組或個人為中心，以發現問題探索規律的方式獲取答案。2.創設情境、重視體驗老師可以利用天氣，室內的道具，繪畫等方法為學生營造一種輕松的學習氛圍。例如歌曲《山谷靜悄悄》的教學，可以用粉筆在黑板上畫上連綿起伏的山巒，朵朵白云，火紅的太陽等等一些歌詞中的景物，幫助學生對歌曲的理解和記憶。如《鼓浪嶼之波》的教學，利用多媒體讓學生欣賞歌曲并同時播放廈門、臺灣的美麗風景片，將視與聽結合，吸引學生的注意力。3.強調探究、關注合作探究可以充分發散思維、相互激勵、啟迪智慧、開闊思路拓展視野，但討論探究的內容必須與學生的程度水平一致，與音樂學習緊密相關。關注合作，既包括學生之間的合作，又包括師生之間的合作。以合作方式呈現的合唱、合奏、重唱、重奏等，通過教學雙方的相互合作完成歌曲的學習。學生不僅可以在合作的過程中鍛煉自己，也可以在合作中學會與別人相處，起到提高學生綜合素質的作用。小結音樂新課程本身即是一種新的事物，必將在課程改革的進程中不斷地發展和完善。因此，對新課程教學的學習、研究與應用，就采取一種創造和發展的態度。音樂新課程的精髓，在于創新，在于運用新的音樂教育理念創新音樂教學。從這個意義上說，音樂教師不僅僅是音樂新課程的實施者，同時也是音樂新課程的建設者，愿我們的音樂教師在音樂教育改革的大潮中與新課程共同成長。【中數學學習是中學階段承前啟后的關鍵時期，不少學生升入高中后，能否適應高中數學的學習，是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題，除了學習環境、教學內容和教學因素等外部因素外，同學們應該轉變觀念、提高認識和改進學法，本文就此問題談點看法。一、把握高中數學的特點高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強。二、正確對待新困難和新問題在開始學習高中數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力。三、要提高自我調控的“適教”能力一般來說，教師經過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、能力品質、教學觀念、職業經歷等原因，在教學方式、方法、策略的采用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現實，我們應該根據教的特點，從適應教的目的出發，立足于自身的實際，優化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。四、以自己為主體，老師為主導數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，并經常發現和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。五、塑造良好的個性品質要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇于探索的創新精神。六、養成良好的預習習慣，提高自學能力課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環。七、學會良好的審題習慣，提高閱讀能力審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉化為明顯條件；有時需聯系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。八、具備良好的演算、驗算習慣，提高運算能力學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。九、具備良好的解題習慣，提高思維能力數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。而訓練并規范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑，而數學語言又是發展思維能力的基礎。因此，只有以本為本，夯實基礎，才能逐步提高自己的思維能力。十、學會解后反思，提高分析問題的能力解完題目之后，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發現解題的關鍵所在，并從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經常總結題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。十一、養成歸納總結的習慣，提高概括能力每學完一節一章后，要按知識的邏輯關系進行歸納總結，使所學知識系統化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識,提高概括能力將起到很好的促進作用。十二、養成做筆記的習慣，提高理解力為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。十三、要養成寫數學學習心得的習慣，提高探究能力寫數學學習心得，就是記載參與數學活動的思考、認識和經驗教訓，領悟數學的思維結果。把所見、所思、所悟表達出來，能促使自己數學經驗、數學意識的形成,以及對數學概念、知識結構、方法原理進行系統分類、概括、推廣和延伸，從而使自己對數學的理解從低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。總之，同學們要養成良好的學習習慣，勤奮的學習態度，科學的學習方法，充分發揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能取得事半功倍之效。急性胰腺炎護理查房1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵1急性胰腺炎急性胰腺炎2內容介紹+病史回顧疾病介紹護理問題4護理措施內容介紹3病、。史·患者,68歲,老年女性,既往高血壓病史5年;·系"上腹脹痛12天,胸悶半天"入院;查體:PE:神清,精神一般,T37.9℃;P124次/分R25次分;BP134/75mmHg,全身淺表淋巴結未及腫大,皮膚粘膜無黃染,雙瞳孔等大等圓,直徑約為2mm,光反射靈敏,頸軟,頸靜脈無怒張,雙肺呼吸急促,雙下肺呼吸音較低,未聞及明顯干濕性啰音,心界達閾值,心律齊,各瓣膜區未聞及明顯病理性雜音,腹部膨隆,中上腹部壓痛陽性,反跳痛(+-),肝脾肋下未及,腸鳴音活躍,雙下肢中度凹陷性水腫,生理反射及病理反射未引出。病、。史4輔助檢查+●3.7血常規:WBC30.53×109/N8930%,HB82g/L,PLT328×10%,尿常規示隱血1+,BNP113gm,PT17.1S,PT活動度59.0%,FB(纖維蛋白原含量)4949,FDP(纖維蛋白產物)2209ugm,肝功能示白蛋白225g/L,ALT48∪/L,腎功能正常,血尿淀粉酶、血肪酶正常,大便常規未見異常,隨機血糖10.22mmoL。入院示血氣示PGO2293mmHg,PO244mmHg,FO244%,氧合指數為100,機械通氣后PCO2307mmHg,PQ272mmHg,F0240%,氧合指數為180。輔助檢查5CT表現+CT表現6CT表現CT表現7疾病介紹☆概念:急性胰腺炎是指胰腺分泌的消化酶引起胰腺組織自身消化的化學性炎癥☆臨床分型:輕癥急性胰腺炎(MAP)重癥急性胰腺炎(SAP)疾病介紹8病因常見病因:膽石癥(包括膽道微結石)酗酒高脂血癥特發性病因9病因少見病因:代謝性疾病甲旁亢、高鈣血癥手術與創傷膽總管探查、括約肌成形術、ERCP后乳頭及鄰近病變壺腹部腫瘤、憩室、十二指腸梗阻自身免疫性疾病SLE、類風濕性關節炎感染柯薩奇病毒、支原體、蛔蟲、HIV藥物磺胺類、硫唑嘌呤、速尿、雌激系其他胰腺分裂、a-抗胰蛋白酶缺乏癥病因10發病機理e胰腺分泌過度旺盛胰液排泄障礙胰腺血循環紊亂生理性胰蛋白酶抑制物減少胰酶激活胰腺自身消化發病機理11急性胰腺炎護理查房課件整理12急性胰腺炎護理查房課件整理13急性胰腺炎護理查房課件整理14急性胰腺炎護理查房課件整理15急性胰腺炎護理查房課件整理16急性胰腺炎護理查房課件整理17急性胰腺炎護理查房課件整理18急性胰腺炎護理查房課件整理19急性胰腺炎護理查房課件整理20急性胰腺炎護理查房課件整理21急性胰腺炎護理查房課件整理22急性胰腺炎護理查房課件整理23急性胰腺炎護理查房課件整理24急性胰腺炎護理查房課件整理25急性胰腺炎護理查房課件整理26急性胰腺炎護理查房課件整理27急性胰腺炎護理查房課件整理28急性胰腺炎護理查房課件整理29急性胰腺炎護理查房課件整理30急性胰腺炎護理查房課件整理31急性胰腺炎護理查房課件整理3266、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特33急性胰腺炎護理查房1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比急性胰腺炎護理查房急性胰腺炎護理查房1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比急性胰腺炎內容介紹+病史回顧疾病介紹護理問題4護理措施音樂教育作為素質教育的重要組成部分對人的終身發展和思維形成起到很大的作用，而初中這個階段，學生正處于叛逆期，自我意識逐漸形成，但自控能力比較差，音樂理論基礎也比較薄弱，需教師因勢利導，養成良好的音樂情感意識。所以在音樂課中必須加強對思路和方法的創新要在教學意識、教學手段、教學方式等實踐活動中尋求創新要在實踐中去探索和總結。一、初中音樂課堂教學改革基本依據在推進初中音樂課堂教學改革過程中，新課程標準是基本出發點，教學中教師要深刻理會新課程標準的基本內涵，然后再落實到課堂教學實踐中。音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。二、初中音樂課堂教學改革的核心內容1.以音樂審美為核心選擇具有欣賞價值、能夠喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂教學的內容是極其重要的，它是實現音樂教學以審美為核心的基礎和前提。教學過程中應選擇一些應貼近學生生活，或是蘊含美好的寓意，或襯托出一個美麗的夢幻，或展現出一片熾熱的情懷表達學生心聲的歌曲，使其在不知不覺中達到“潤物細無聲”的審美功效，讓孩子們漸漸培養樂感。2.以興趣愛好為動力興趣是音樂學習的基礎，教學過程應愛護學生的音樂好奇心，尊重學生的音樂感受。一位心理學家曾經記錄過這樣一個案例：他在一個春天的早晨帶一個孩子去郊外散步，看到樹上有許多“唱歌”的小鳥，孩子被這美妙的“音樂”迷住了，也用一種甜美的聲音回答小鳥的“歌唱”。這便是興趣的力量。3.面向全體學生，注重個性發展課堂上，教師應把注意力投向每一個孩子，肯定他們的回答，也許正是這句肯定會成為了他們學習的動力。也正是因為這樣，學生才會主動參與和自主體驗，并從中感受學習的快樂，積累學習的成果。4.重視音樂實踐，鼓勵音樂創造音樂是實踐性和操作性很強的學科，演唱、演奏、藝術表演和識讀樂譜，每一項都離不開實踐活動，離不開具體的操作。例如，七年級新教材中的《牧馬之歌》教師也可以提示學生積極思考進行創編，將拍手動作換為跺腳、搖頭、聳肩、扭腰等動作，使學生在律動中充分感受創作的成功感。5.提倡學科綜合，理解多元文化音樂是人類文化的重要載體，每個國家，每個地方都有屬于自己的音樂，但這些音樂又都不是孤立存在的。多元化的音樂有助于開闊視野，打開學生更廣闊的思維。在音樂課堂教學實踐中，教師要注意將音樂教學和語文、美術等學科整合起來，形成學科間的互動。如在歌詞含義的理解中借助語文知識來進行，以此為演唱而奠定基礎。三、初中音樂課堂教學改革中應注意的問題1.行為主體必須是學生而不是教師對所學的內容及對象經過教師的暗示與引導，由學生自己去發現問題，找出矛盾或摸清規律，并尋求解決問題的方法。學生是學習的主體，以小組或個人為中心，以發現問題探索規律的方式獲取答案。2.創設情境、重視體驗老師可以利用天氣，室內的道具，繪畫等方法為學生營造一種輕松的學習氛圍。例如歌曲《山谷靜悄悄》的教學，可以用粉筆在黑板上畫上連綿起伏的山巒，朵朵白云，火紅的太陽等等一些歌詞中的景物，幫助學生對歌曲的理解和記憶。如《鼓浪嶼之波》的教學，利用多媒體讓學生欣賞歌曲并同時播放廈門、臺灣的美麗風景片，將視與聽結合，吸引學生的注意力。3.強調探究、關注合作探究可以充分發散思維、相互激勵、啟迪智慧、開闊思路拓展視野，但討論探究的內容必須與學生的程度水平一致，與音樂學習緊密相關。關注合作，既包括學生之間的合作，又包括師生之間的合作。以合作方式呈現的合唱、合奏、重唱、重奏等，通過教學雙方的相互合作完成歌曲的學習。學生不僅可以在合作的過程中鍛煉自己，也可以在合作中學會與別人相處，起到提高學生綜合素質的作用。小結音樂新課程本身即是一種新的事物，必將在課程改革的進程中不斷地發展和完善。因此，對新課程教學的學習、研究與應用，就采取一種創造和發展的態度。音樂新課程的精髓，在于創新，在于運用新的音樂教育理念創新音樂教學。從這個意義上說，音樂教師不僅僅是音樂新課程的實施者，同時也是音樂新課程的建設者，愿我們的音樂教師在音樂教育改革的大潮中與新課程共同成長。【中數學學習是中學階段承前啟后的關鍵時期，不少學生升入高中后，能否適應高中數學的學習，是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題，除了學習環境、教學內容和教學因素等外部因素外，同學們應該轉變觀念、提高認識和改進學法，本文就此問題談點看法。一、把握高中數學的特點高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強。二、正確對待新困難和新問題在開始學習高中數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力。三、要提高自我調控的“適教”能力一般來說，教師經過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、能力品質、教學觀念、職業經歷等原因，在教學方式、方法、策略的采用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現實，我們應該根據教的特點，從適應教的目的出發，立足于自身的實際，優化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。四、以自己為主體，老師為主導數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，并經常發現和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。五、塑造良好的個性品質要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇于探索的創新精神。六、養成良好的預習習慣，提高自學能力課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環。七、學會良好的審題習慣，提高閱讀能力審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉化為明顯條件；有時需聯系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。八、具備良好的演算、驗算習慣，提高運算能力學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。九、具備良好的解題習慣，提高思維能力數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。而訓練并規范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑，而數學語言又是發展思維能力的基礎。因此，只有以本為本，夯實基礎，才能逐步提高自己的思維能力。十、學會解后反思，提高分析問題的能力解完題目之后，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發現解題的關鍵所在，并從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經常總結題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。十一、養成歸納總結的習慣，提高概括能力每學完一節一章后，要按知識的邏輯關系進行歸納總結，使所學知識系統化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識,提高概括能力將起到很好的促進作用。十二、養成做筆記的習慣，提高理解力為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。十三、要養成寫數學學習心得的習慣，提高探究能力寫數學學習心得，就是記載參與數學活動的思考、認識和經驗教訓，領悟數學的思維結果。把所見、所思、所悟表達出來，能促使自己數學經驗、數學意識的形成,以及對數學概念、知識結構、方法原理進行系統分類、概括、推廣和延伸，從而使自己對數學的理解從低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。總之，同學們要養成良好的學習習慣，勤奮的學習態度，科學的學習方法，充分發揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能取得事半功倍之效。急性胰腺炎護理查房1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵34急性胰腺炎急性胰腺炎35內容介紹+病史回顧疾病介紹護理問題4護理措施內容介紹36病、。史·患者,68歲,老年女性,既往高血壓病史5年;·系"上腹脹痛12天,胸悶半天"入院;查體:PE:神清,精神一般,T37.9℃;P124次/分R25次分;BP134/75mmHg,全身淺表淋巴結未及腫大,皮膚粘膜無黃染,雙瞳孔等大等圓,直徑約為2mm,光反射靈敏,頸軟,頸靜脈無怒張,雙肺呼吸急促,雙下肺呼吸音較低,未聞及明顯干濕性啰音,心界達閾值,心律齊,各瓣膜區未聞及明顯病理性雜音,腹部膨隆,中上腹部壓痛陽性,反跳痛(+-),肝脾肋下未及,腸鳴音活躍,雙下肢中度凹陷性水腫,生理反射及病理反射未引出。病、。史37輔助檢查+●3.7血常規:WBC30.53×109/N8930%,