第五章動畫分鏡頭腳本設計中的基本規律

第四節軸線教學方法教學步驟、教學內容：復習舊課：剪輯的內容包括、、、復習提問2分鐘導入新課4分鐘板書講解共2課時課型：教學步驟、教學內容：復習舊課：剪輯的內容包括、、、復習提問2分鐘導入新課4分鐘板書講解共2課時、。導入新課：電影的藝術實踐證實：由若干片段將運動的典型部分拍下來，往往要比只用一個鏡頭拍下整個運動更生動，更有趣味。面臨的問題:如果攝影機在軸線的兩側拍攝，那么我們會看到對象不同視角的鏡頭，如果這些鏡頭沒有正確地剪接起來，就可能出現造成觀眾的誤解。講授新課：一、軸線的概念：在電影的場面調度中，根據被攝對象的視線方向或者運動方向或者被攝對象（兩個角色以上）相互之間的位置關系所形成的一條假定的直線。軸線規則：即在軸線一側180度之內的區域設置攝影角度。

遵循軸線規則變換視角，可以保證角色運動路線和角色關系始終清楚、明確，這是構成畫面空間統一感的基本條件，否則會給后期剪輯工作帶來很大困難。軸線分為：方向軸線、運動軸線、關系軸線1.1方向軸線：方向軸線是由被攝主體的視線方向與所視物體形成的軸線。1.2運動軸線：10分鐘運動軸線是被攝主體運動方向或運動軌跡形成的軸線。運動軸線可以是直線，也可以是曲線，還可以根據主體的運動方向的隨時改變而10分鐘1.3關系軸線：由被攝對象（兩個角色以上）相互之間的位置關系所形成的軸線。二、關系軸線：2.1雙人交流一一單軸線板書講解三角形原理25分鐘板書講解25分鐘雙人交流的典型機位①號鏡頭通常被稱為“關系鏡頭”，景別大多是大全景系列，是雙人畫面。

②、③號鏡頭通常被稱為“平行”鏡頭，景別大多是角色的中景、中近景和近景，是單人畫面④、⑤號鏡頭通常被稱為“外反拍鏡頭”，也稱為“過肩鏡頭”，景別以中景、中近景、近景、特寫為主。⑥、⑦號鏡頭通常被稱為“內反拍鏡頭”，景別以中近景、近景、特寫為主。是單人畫面，后期剪輯在一起，視線相互對應，形成交流關系。⑧、⑨號鏡頭通常被稱為“騎軸鏡頭”或“視軸鏡頭”或“中性鏡頭”。大多是中近景、近景、特寫，由于視線看中的關系，畫面上產生了劇中人主觀視點的鏡頭效果，極具交流感和參與感。在以上鏡頭中，除了①號鏡頭外，其余鏡頭，無論在拍攝還是在剪輯上，都是成對地應用，以形成敘事上以及視覺上的呼應。2.2多人交流2.2.1將多人交流簡化為雙人交流案例分析板書講解15分鐘例《玩具總動員》案例分析板書講解15分鐘三、運動軸線3.1單一主體運動的軸線3.2多主體運動的軸線3.2.1多個主體同時向一個方向運動，我們就可以把它看成一個整體，采用單一主體運動的規則。3.2.2有時在動畫中，有兩個以上的主體他們運動的方向不同，就會產生多軸線，這時應該先設置一個總視角，交代主體的位置關系及其即將運動的方向，其次分別切入各個主體的運動鏡頭，最后還應當有一個總視角，展現運動后各個主體的位置關系。3.3運動分切的基本原則3.3.1運動分切的數量3.3.2運動分切點的選擇

3.3.3運動分切必須考慮連貫性（主體位置、運動、視線的一致性）3.3.4同一視軸上運動分切3.3.5相反方向的運動分切3.3.6進門、出門的運動分切四、越軸板書講解15分鐘亦稱“離軸”、跳軸，即鏡頭視角超越了軸線一側180°的范圍界限。由于越軸背離了原有的鏡頭排列規律和空間關系，隨意往某一個鏡板書講解15分鐘4.1越軸的典型方法4.1.1空鏡頭越軸空鏡頭無角色關系概念，無空間概念，無視線方向概念4.1.2角色的中性視線鏡頭越軸中性視線的鏡頭沒有明確的方向感，可以使觀眾忘記前面鏡頭的方向，因此，不會對新變換的方向感到不自然。4.1.3攝影機機位運動越軸4.1.4利用角色運動越軸4.1.5角色位置換位越軸4.1.6硬越軸4.1.7利用樞軸鏡頭越軸板書講解5分鐘五、越軸中應注意的幾個問題5.1要考慮場景空間存在的可能性板書講解5分鐘5.2越軸是導演處理鏡頭的一種手段，也可以是一種風格，但是不能亂用，否則會給人漫無目的的感覺。5.3應考慮排列組合的合理性，不要造成不必要的視覺阻斷。5.4如果一場戲中有兩次以上的越軸，那么越軸的方式不能重復。小結：軸線是視聽語言中技術性最強的部分，看似復雜，其實是電影前輩為了方便導演們更簡化地處理對話和運動而總結出的一套非常有效的語言規律。軸線并不是解決對話和運用場面的唯一方法，它的特點是有規律可循之后減少了初學者們