《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》作業(yè)考核職業(yè)生涯中期危機(jī)轉(zhuǎn)化方式。答案：一對危機(jī)做出快速反應(yīng)。二成長為專業(yè)化成熟員工。三維護(hù)職業(yè)工作、家庭和自我發(fā)展三者之間的均衡。你對職業(yè)生涯階梯模式是怎樣理解的？答案：答：職業(yè)生涯發(fā)展階梯規(guī)劃，是現(xiàn)代人力資源管理的關(guān)鍵。目前職業(yè)生涯階梯模式主要可分為三種，它們分別是單階梯模式，雙階梯模式和多階梯模式。所謂單階梯模式是指組織中只有一種行政管理職位，雙階梯模式是指組織提供了兩種職業(yè)生涯路線和階梯：一是管理生涯階梯，二是專業(yè)技術(shù)人員生涯階梯，多階梯具體是指可以將管理和技術(shù)生涯進(jìn)行再細(xì)化，從而形成多個(gè)階梯發(fā)展模式。衡量員工的兩條標(biāo)準(zhǔn)。答案：一是未來晉升的可能性。二是現(xiàn)在的績效。總結(jié)的五大勝任力特點(diǎn)。答案：1.了解績效的最好途徑是觀察人們實(shí)際上做了什么而取得成功，而不是依靠基于智力之類的潛在特質(zhì)和特性的假定；2.測量和預(yù)測績效最好的辦法是讓人們表現(xiàn)出你想要測量的勝任力的關(guān)鍵方面，而不是實(shí)施一個(gè)測驗(yàn)來評估潛在的特質(zhì)和特性；3.勝任力是可以學(xué)習(xí)和發(fā)展的，與此相反，特質(zhì)和特性是遺傳獲得的，并很難改變；4.勝任力是可見的、可理解的，人們可以理解并發(fā)展出達(dá)到績效所必需的勝任力水平；5.勝任力和有意義的生活結(jié)果聯(lián)系在一起，這些有意義的生活結(jié)果描述了人們在現(xiàn)實(shí)世界里一定會(huì)表現(xiàn)的方式，而絕非是只有心理學(xué)家才能理解的深?yuàn)W的心理特質(zhì)或構(gòu)造。職業(yè)生涯中期的典型問題。答案：一職業(yè)高原現(xiàn)象。二落伍。三缺乏明確的組織認(rèn)同和個(gè)人職業(yè)認(rèn)同。四現(xiàn)實(shí)與職業(yè)理想不一致。五職業(yè)環(huán)境不適應(yīng)。六應(yīng)對變化能力不足。七人際關(guān)系欠佳。八工作壓力大。試論述職業(yè)生涯發(fā)展穩(wěn)文件（PPDF）管理法的主要用途。答案：管理法是個(gè)人職業(yè)發(fā)展檔案，它是一種極為有效的職業(yè)生涯匹配人力資源開發(fā)的方法。PPDF管理法主要是對員工工作經(jīng)歷的一種連續(xù)型參考。它的設(shè)計(jì)使員工和他的主管領(lǐng)導(dǎo)對該員工所取得的成就以及員工將來想做些什么有一個(gè)系統(tǒng)的了解。它既指出員工現(xiàn)在的目標(biāo)，也指出員工將來的目標(biāo)及可能達(dá)到的目標(biāo)。假如你即將步入職場，你需要進(jìn)行哪些角色轉(zhuǎn)換？答案：大學(xué)生走向職場，需要明確八種職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。第一，從模糊人變?yōu)榍逍讶耍^清醒，即大學(xué)生要開始獨(dú)立思考自己的生涯發(fā)展，確定人生發(fā)展的目標(biāo)；第二，從被動(dòng)人變?yōu)橹鲃?dòng)人，即主動(dòng)去抓住機(jī)會(huì)，不要等待別人告訴自己做什么；第三，從消極人變?yōu)榉e極人，不要做一個(gè)憤青型的人，要積極看待社會(huì)，努力適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求；第四，從封閉人變?yōu)殚_放人，要重視與人的溝通，重視各種信息的收集，開闊自己的視野；第五，從傳統(tǒng)人變?yōu)楝F(xiàn)代人，即要突破傳統(tǒng)舊觀念，向外域文化學(xué)習(xí)；第六，從一個(gè)人變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)人；第七，從社會(huì)人變?yōu)槠髽I(yè)人，要多為企業(yè)考慮，把企業(yè)當(dāng)成自己的家；第八，從忙亂人變?yōu)槌鋵?shí)人，即將工作和家庭及娛樂合理協(xié)調(diào)。論述庫倫伯茲決策模式七步驟。答案：（）界定問題。描述必須完成的決策以及估計(jì)完成該角色所需的時(shí)間。（）擬定行動(dòng)計(jì)劃。描述將采取哪些行動(dòng)或步驟來做決策，并描述如何完成這些步驟，且估計(jì)每一步驟所需的時(shí)間或完成的日期。（）澄清價(jià)值。描述個(gè)人將采取哪些標(biāo)準(zhǔn)，作為評價(jià)選擇每一可能的依據(jù)。（）找出可能的選擇（）評估各種可能結(jié)果。依據(jù)所定的標(biāo)準(zhǔn)與評分標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)每種可能的選擇。（）系統(tǒng)地刪除。刪除不符合價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的選擇，從而選擇最符合決策者理想的可能選擇。（）開始行動(dòng)。描述將采取何種行動(dòng)以達(dá)到選擇的目標(biāo)。職業(yè)生涯高原的基本原因。答案：一很多公司的組織架構(gòu)是金字塔形的，等級越高，可以提供的職位就越少。因此，一個(gè)人在組織中的職位越高，可供他晉升的職位越少。二中低級管理員的勞動(dòng)力需求已接近飽和。三公司的經(jīng)營戰(zhàn)略影響晉升機(jī)會(huì)。四強(qiáng)制退休在實(shí)際中很難被有效地執(zhí)行，從而阻礙了職業(yè)生涯途徑。五對于那些毫無準(zhǔn)備的員工來說，技術(shù)上的變化可能終止某些發(fā)展途徑。六有些員工更容易達(dá)到職業(yè)生涯高原，這主要是因?yàn)樗麄兲粗噩F(xiàn)有的職位或者缺乏晉升所需的技術(shù)或管理技能。七處于隊(duì)更均衡的生活模式的需要和向往。退休計(jì)劃答案：為何時(shí)退休以及為退休后能過上充實(shí)、滿意的生活所做的計(jì)劃。職業(yè)錨答案：是指新員工在早期工作中逐漸對自我加以認(rèn)識而發(fā)展出的更加清晰全面的職業(yè)自我觀。師徒關(guān)系答案：師徒關(guān)系實(shí)質(zhì)上是上下級同事或者同級同事之間對發(fā)展提供各種幫助的關(guān)系。成就期答案：成就期是職業(yè)職業(yè)生涯中立業(yè)期延伸，也是一個(gè)典型社會(huì)化過程。施恩模型中的社會(huì)化包含維度答案：個(gè)體進(jìn)入到構(gòu)成組織社會(huì)結(jié)構(gòu)的群體被接受的程度。職業(yè)生涯發(fā)展途徑答案：職業(yè)生涯發(fā)展途徑是指當(dāng)一個(gè)人選定某一職業(yè)后決定從什么方向上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，是整個(gè)人生規(guī)劃的展開，往往職業(yè)生涯發(fā)展途徑的選擇是決定個(gè)人職業(yè)發(fā)展能否取得成功的關(guān)鍵步驟。生活特性問卷答案：是為評定個(gè)體的動(dòng)機(jī)水平而編制，測驗(yàn)從風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī)、權(quán)利動(dòng)機(jī)、親和動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)四個(gè)方面描述應(yīng)試者的動(dòng)機(jī)模式和強(qiáng)弱程度。彈性工作制度答案：在完成規(guī)定的工作任務(wù)或固定的工作時(shí)間長度的前提下，員工可以靈活地、自主地選擇工作的具體時(shí)間安排，以代替統(tǒng)一、固定的上下班時(shí)間的制度。個(gè)人生命空間的四個(gè)