?珍愛生命預防溺水?主題班會籌劃書

知識目的：學習防溺水的有關(guān)平安知識與掌握溺水急救措施。

才能目的：通過小組合作，交流等活動，培養(yǎng)學生分析、處理問題的才能，進步學生的合作與交流才能

情感目的：懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。

教學重點：根據(jù)以上教學目的，我把“學習防溺水的有關(guān)平安知識〞作為這節(jié)課的重點。

教學難點：“掌握溺水急救措施。〞

教學準備為了使教學過程更生動、形象，富有感染力，更有振撼力，我課前組織學生排練了兩個情景劇，準備的教具有簽名條幅，豐富多彩的多媒體課件。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提升氣氛。

講發(fā)生的慘痛溺水事件：一群天性活潑的十二、三歲少年在淺水域互相追逐嬉鬧，瘋玩之中，一名叫張猛的少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會游泳，看到情況危急，4名少年做了一個既英勇又錯誤的決定：下去救張猛。結(jié)果，5名少年都溺水身亡，留下的是悲哀欲絕的家人。

我通過講述一個真實的事件，在同學們的感慨，可惜中很自然引出課題，?珍愛生命預防溺水?。

問題1：上面的孩子們?yōu)槭裁磿l(fā)生溺水事件呢，他們違背了哪些平安規(guī)那么？這時，給予孩子們充分的交流時間、考慮的空間。讓學生們在交流中，認識平安的重要性，感悟生命的可貴。

問題2：讓學生說一說身邊的溺水事件。

通過孩子們講述身邊的溺水事件，再一次震撼學生的心靈，為下面學習防溺程度安行為知識做好了鋪墊。

問題3：學生說說我們身邊的母親河----蓉江,知道今天的蓉江河每年也要吞噬許多鮮活的生命。

二、形式多樣，牢記平安。

1.觀看視頻

為了讓學生全面學習防溺水的平安行為知識。我請出知識小博士〔視頻〕。看完視頻后，我問同學們：平安小博士告訴了我們哪些防溺水的平安規(guī)那么？

2.模擬表演

讓同學觀看兩個情節(jié)?。骸矂∏橐唬菏菐讉€同學相約在野外游泳，有一個同學突然腳抽筋。劇情二：在放學的路上：幾個高年級同學看到幾個幼兒班的小朋友并排走在池塘邊的小路上，走在邊上的不小心掉入池塘中〕?？赐赀@兩表演，師生共同說出表演中錯誤的平安行為。

模擬表演的意圖是讓學生明白：不能在沒有大人陪同的情況下單獨去游泳，更不能到野外游泳。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規(guī)定：“未成年人不能參加搶險等危險性活動。〞通過這個表演活動，防溺程度安知識在潛移默化中降低了難度，有效打破了本節(jié)課的難點。

3.平安兒歌

為讓防溺程度安知識好學，易記，我為學生準備了一首瑯瑯上口的兒歌?防溺水兒歌?。

?防溺水兒歌?

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

私自游泳很危險，不去深水很重要。

我防溺水有高招，游前熱身第二招。

伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。

防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。

平安二字記心中，遠離危險身體好。

通過誦讀這首瑯瑯上口的兒歌，既為學生們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的氣氛，學生們也從中找到了防溺水的竅門，并牢記心中。

三：莊重宣言，放飛平安。

通過以上環(huán)節(jié)的活動，學生已經(jīng)深深意識到：平安重于泰山，平安與自己的行為息息相關(guān)。在此根底上組織同學們舉行以“珍愛生命,謹防溺水〞為主題的簽名活動。*〔學生代表宣誓，表達要時刻牢記“平安〞二字〕做到“七不〞。呼吁大家進步自我保護意識，然后同學們在條幅上莊重簽字，向全體學生鄭重承諾，辭別不良行為，將本節(jié)課推向高潮。

四：課后延伸，從我做起。

1、以“我的平安我知道〞為主題寫宣傳標語。請孩子們不但自己要遵守平安規(guī)那么，還要向身邊的每一個人宣傳。

2、總結(jié)自救及搶救的方法：

A、如何保證游泳的安康和平安，防止溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，首先應打110報警，然后積極自救：

〔1〕對于手腳抽筋者，假設(shè)是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

〔2〕假設(shè)是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

〔3〕要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的方法解決。

B、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進展陸上搶救：

〔1〕假設(shè)溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應去除，保持上呼吸道的通暢；

〔2〕溺者假設(shè)已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

〔3〕假設(shè)是溺者已昏迷，呼吸很弱或停頓呼吸，做完上述處理外，要進展人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，分開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復進展，每分鐘約做14—20次，開場時可稍慢，以后可適當加快

注意了，好的籌劃書不一定按某