朗讀課文第一段，說一說：天安門廣場的燈光給人什么感受？互動課堂廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。為下文做鋪墊朗讀課文第2-7自然段，找一找：文中一共出現幾次“多好啊”？清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？由燈光引起對激動人心的往事的回憶。第一次出現“多好啊”“微微一震”說明這句話對“我”有特殊的意義。想一想：我回憶中的主人公——郝副營長是一個什么樣的人？為什么強調郝副營長“只有二十二歲”？郝副營長是一位著名的戰斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。為了突出郝副營長把青春獻給祖國的偉大精神。英勇善戰熱愛學習、熱愛生活這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。條件艱苦還要看書看書的郝副營長

“多好啊！”他在自言自語。郝副營長對書中插圖里的孩子能在燈光下看書充滿羨慕。第二次出現“多好啊”想一想：郝副營長的“羨慕”是為了自己嗎？“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”表現了郝副營長對美好未來的向往。第三次出現“多好啊”句子品析:他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。這是寫郝副營長在激戰前，向往光明和幸福的前景的神態。從中，我們能理解，支持他英勇戰斗的崇高理想和偉大動力，能感受到他那顆為解放中國人民，為造福中國人民而跳動的心。朗讀第8-11自然段，找一找：要實現這美好的向往，眼前有什么阻礙？郝副營長又做了什么？“我”又是怎么評價他的呢？半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰斗就打響了。三發綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系。寫出了戰斗的激烈。場面描寫眼前的阻礙后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。點火中彈郝副營長的舉動動作描寫郝副營長點亮火光郝副營長，在這千鈞一發的時刻，是你以生命為代價為后續部隊指路，我被你的大無畏的崇高精神所感動，歷史會永遠銘記你！表達心聲：看到在戰斗中勇敢點亮火光的郝副營長，你想對他說些什么？郝副營長是一個愛讀書、愛孩子、愛生活、英勇善戰、奮不顧身、不怕犧牲的戰斗英雄。結合全文來看，郝副營長給你留下了怎樣的印象？（課后第一題）這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。表達了作者對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長的痛惜，他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂，他的獻身的精神多么偉大，他的無私的品德多么高尚！“我”的評價天安門廣場的燈光朗讀最后一自然段，思考：課文以“燈光”為題，并且在開頭、這里都寫到天安門前的燈，有什么深意？這既是以“燈光”為線索的體現，又是首尾呼應的寫法，強調文章的中心，告訴人們幸福生活來之不易，千萬不要忘記那些給我們帶來幸福生活的革命先烈。首尾呼應（課后第二題）緬懷先烈：讀完