中學生心理健康知識講座中學生心理健康知識講座1什么是健康?聯合國世界衛生組織:健康不僅僅是沒有疾病,或者不虛弱,而是心理、生理之健康及社會適應良好的總稱。什么是健康?2心理健康的標凖,我們一般說來,有五個方面,哪五個方面呢?一個就叫做智正常,那麼也就是說,我們判斷一個人心理上健康就要看他能不能有正常的智」活動,能不能夠正常的反應。那麼大家看到有一些人處在智力非常低下的狀態搜徑獅售鞋合他請技路他敏會商級積健我現強孩減1有該是100分到110分,這個孩子只有19分換句話說,他的智力是嚴重低個孩子他沒有健康而言,完全喪失了生活的能力,那麼有的人會問,智力超常的孩理上是不是健康呢?這裡面就要分為二,我們說智力超常的孩子,只要他能夠對正常的事物做出正常的反應,我說他也是心理健康的,這個和統計學那個標準有同,因為這個情特殊。但是智力超常的孩子,實際當中我們也發現有些智力超常的著這樣或那樣況還不是很好。特別是我親自接觸過們闕注孩子學習成績,毫無疑問。但是我們更要闕注這些成續十分優秀的孩扌不是有心理問題。第二個因素就是情緒良好,換句話說,我們一定要讓人們處在一種良好的情緒狀態。第三個條件就是人際和諧,我們現在在心理孕上常常把人現在很多學者商是存在的,那麼也就是看他人際關係是不是和諧?第四個,就是看應環境。也就是說,他能不能夠去適應周圍的變化的環境,這一點是重要的。就是看這個人他是不是處在人格完整的狀況。那麼人格是不是完整?個基本個絛件就是他的自我意識是不是確立?換句話說,這個人他箬韻在腳的翻籌化繞蹩颶畫在起的適欄鏘是看能心理健康的標凖,我們一般說來,有五個方面,哪五個方面呢?一個3心理狀況影響生理狀態心理壓力一胃潰瘍老鼠一胃癌猴子一死亡心理狀況影響生理狀態4現階段學生心理健康狀況小學生13.2%初中生15.3%高中生19%大學生23%蒼南學生現階段學生心理健康狀況5現在中國城市中處于亞健康狀態的人比例占70%,每年有28.7萬人死于自殺。平均每兩分鐘就有一人自殺,8人自殺未遂。據調查高中女生的希死率達到23%.全國現有精神病患者1600萬多,有的大城市中有867%患有不同程度的心理問題現在中國城市中處于亞健康狀態的人比例占6心理健康教育對象:健康的正常的人群.宗旨:促進成長,助人自助切入點:情感體驗,理念感悟.心理健康教育7中小學生心理行為問題1、心理健康問題表現在人際關系上(1)師生關系的問題(2)親子關系的問題(3)同伴或同學關系的問題(4)對異性的問題(5)人際交往障礙問題。中小學生心理行為問題8是不是這個年紀談“愛”真的太早了,我不知道,也不敢再提及。只是看著手上或深或淺的疸痕,惟能把淚流向心里故事發生在高二分完文理科班之后。我這個被譽為理化天才,而文科卻學得一塌糊涂的男生為了逃避理科老師們每天對我狂轟爛炸似的好,出乎所有人意料地選擇了文科。那是一段憂傷的時光,到了新的班級,理科課對我來說簡單就像1加1而文科,我依沒有興趣。沒有了老師們格外的關愛,我在輕松的同時,多少有點兒失落。課上無所適事,我便挨個地觀察我們班的女生,就是在這個蒲公英飄揚的季節,那個坐在第二排的稍微有點胖,課上極其認真,課下笑得又極其開心的女生像蒲公英種子一樣落在我的心里個月以后,我鼓足了勇氣去追求她。我在晚上騎車回家的途中悄悄地跟蹤她,當同學們朝著自家的方冋漸漸地散去后,我就從后面追上她,像巧遇樣地和她打招呼。也許是夜歸路的孤獨,也許是她性格中本來的開朗,她對我的出現很高興。我每天都盼著放學的時刻,那里面裝著我宿命的快樂直到幾天以后,她問我家在哪時,她才發現,我原來是走了一條彎路在陪她。我說:“做我女朋友吧?”她說:“不行。”我說:“至少別趕我走。她說:“行。”從那天開始,我天天把她送到家。她從來沒有答應過我,也從來沒有拒絕我。一次,我們一起回家,我試圖去牽她的手,她啪地打了一下我的手說:“告訴你老實點兒,我討厭男生這樣。”當時,我就在心里說告訴她:“訓吧,訓吧,我喜歡你這樣是不是這個年紀談“愛”真的太早了,我不知道,也不敢再提及。只9事情很快就被班主任發現了。像她這樣的好學生,老班是不會讓她有一點危險,受到一點騷擾的。所以很快,我媽也知道了。而她是個乖孩子,承諾不會在這里和我談戀愛。于是,在老媽和老師的安排下我回到了理科班。晚上,老媽天天來接我,我不再有機會送她回家了,本想借下課之機去文科班看看她,可那個我呆了三個月的班級卻永遠地把我拒之門外那段日子是我有生以來最痛苦的時光,我見不到她,又不能瘋狂。于是,我弄來爆竹,利用中午時間在走廊里放,希望響聲能把她引出來觀看,但我沒有見到她,卻被學校給處分了。我再也無處發泄了,家里是媽媽讓人心疼的期待,學校是老師們對我理解的目光。如果我再作,我相信我真的就會下地獄了但痛苦像蟲子一樣在我心里爬。于是,我用鋒利的刀片在手腕刻下她的名字,看著血緩緩地流岀,疼痛像歡樂的小兔子一樣驅散著心里的不快。怕老媽看見,我用很厚的毛巾纏在腕上,她一問起,我就說,我在鍛煉身體時纏的,不愿意拿每當我想她的時候,我就用這種方式來緩解思念。她的名字在我手上加深的時候,似乎就可以取代她在我心里的分量。而每當想到她不再理我的時候,我又恨她,就盡量把她的名字從手腕上劃掉,于是她在我的腕上存在并消失著。時間在沖淡我的思念的同時,我用刀片記下我們的歷史高三去考飛行員的時候,考官說,“你的素質真的很好,如果不是腕上的疤那一年,我沒有考上飛行員,也沒有考上大學,我復讀了她考上了本市的一所大學,我們依然在一方天空下。我從以前的同學那里打聽到她所在大學的聯系方式,但我一次也沒有找過她,她也許早把我忘了,也許根本瞧不起我了事情很快就被班主任發現了。像她這樣的好學生,老班是不會讓她有10初中生心理健康主題班會教學內容課件11初中生心理健康主題班會教學內容課件12初中生心理健康主題班會教學內容課件13初中生心理健康主題班會教學內容課件14初中生心理健康主題班會教學內容課件15初中生心理健康主題班會教學內容課件16初中生心理健康主題班會教學內容課件17初中生心理健康主題班會教學內容課件18初中生心理健康主題班會教學內容課件19初中生心理健康主題班會教學內容課件20初中生心理健康主題班會教學內容課件21初中生心理健康主題班會教學內容課件22初中生心理健康主題班會教學內容課件23初中生心理健康主題班會教學內容課件24初中生心理健康主題班會教學內容課件25初中生心理健康主題班會教學內容課件26初中生心理健康主題班會教學內容課件27初中生心理健康主題班會教學內容課件28初中生心理健康主題班會教學內容課件29初中生心理健康主題班會教學內容課件30初中生心理健康主題班會教學內容課件31初中生心理健康主題班會教學內容課件32初中生心理健康主題班會教學內容課件33初中生心理健康主題班會教學內容課件34初中生心理健康主題班會教學內容課件35初中生心理健康主題班會教學內容課件36初中生心理健康主題班會教學內容課件37初中生心理健康主題班會教學內容課件38初中生心理健康主題班會教學內容課件39初中生心理健康主題班會教學內容課件40初中生心理健康主題班會教學內容課件41初中生心理健康主題班會教學內容課件42初中生心理健康主題班會教學內容課件43初中生心理健康主題班會教學內容課件44中學生心理健康知識講座中學生心理健康知識講座45什么是健康?聯合國世界衛生組織:健康不僅僅是沒有疾病,或者不虛弱,而是心理、生理之健康及社會適應良好的總稱。什么是健康?46心理健康的標凖,我們一般說來,有五個方面,哪五個方面呢?一個就叫做智正常,那麼也就是說,我們判斷一個人心理上健康就要看他能不能有正常的智」活動,能不能夠正常的反應。那麼大家看到有一些人處在智力非常低下的狀態搜徑獅售鞋合他請技路他敏會商級積健我現強孩減1有該是100分到110分,這個孩子只有19分換句話說,他的智力是嚴重低個孩子他沒有健康而言,完全喪失了生活的能力,那麼有的人會問,智力超常的孩理上是不是健康呢?這裡面就要分為二,我們說智力超常的孩子,只要他能夠對正常的事物做出正常的反應,我說他也是心理健康的,這個和統計學那個標準有同,因為這個情特殊。但是智力超常的孩子,實際當中我們也發現有些智力超常的著這樣或那樣況還不是很好。特別是我親自接觸過們闕注孩子學習成績,毫無疑問。但是我們更要闕注這些成續十分優秀的孩扌不是有心理問題。第二個因素就是情緒良好,換句話說,我們一定要讓人們處在一種良好的情緒狀態。第三個條件就是人際和諧,我們現在在心理孕上常常把人現在很多學者商是存在的,那麼也就是看他人際關係是不是和諧?第四個,就是看應環境。也就是說,他能不能夠去適應周圍的變化的環境,這一點是重要的。就是看這個人他是不是處在人格完整的狀況。那麼人格是不是完整?個基本個絛件就是他的自我意識是不是確立?換句話說,這個人他箬韻在腳的翻籌化繞蹩颶畫在起的適欄鏘是看能心理健康的標凖,我們一般說來,有五個方面,哪五個方面呢?一個47心理狀況影響生理狀態心理壓力一胃潰瘍老鼠一胃癌猴子一死亡心理狀況影響生理狀態48現階段學生心理健康狀況小學生13.2%初中生15.3%高中生19%大學生23%蒼南學生現階段學生心理健康狀況49現在中國城市中處于亞健康狀態的人比例占70%,每年有28.7萬人死于自殺。平均每兩分鐘就有一人自殺,8人自殺未遂。據調查高中女生的希死率達到23%.全國現有精神病患者1600萬多,有的大城市中有867%患有不同程度的心理問題現在中國城市中處于亞健康狀態的人比例占50心理健康教育對象:健康的正常的人群.宗旨:促進成長,助人自助切入點:情感體驗,理念感悟.心理健康教育51中小學生心理行為問題1、心理健康問題表現在人際關系上(1)師生關系的問題(2)親子關系的問題(3)同伴或同學關系的問題(4)對異性的問題(5)人際交往障礙問題。中小學生心理行為問題52是不是這個年紀談“愛”真的太早了,我不知道,也不敢再提及。只是看著手上或深或淺的疸痕,惟能把淚流向心里故事發生在高二分完文理科班之后。我這個被譽為理化天才,而文科卻學得一塌糊涂的男生為了逃避理科老師們每天對我狂轟爛炸似的好,出乎所有人意料地選擇了文科。那是一段憂傷的時光,到了新的班級,理科課對我來說簡單就像1加1而文科,我依沒有興趣。沒有了老師們格外的關愛,我在輕松的同時,多少有點兒失落。課上無所適事,我便挨個地觀察我們班的女生,就是在這個蒲公英飄揚的季節,那個坐在第二排的稍微有點胖,課上極其認真,課下笑得又極其開心的女生像蒲公英種子一樣落在我的心里個月以后,我鼓足了勇氣去追求她。我在晚上騎車回家的途中悄悄地跟蹤她,當同學們朝著自家的方冋漸漸地散去后,我就從后面追上她,像巧遇樣地和她打招呼。也許是夜歸路的孤獨,也許是她性格中本來的開朗,她對我的出現很高興。我每天都盼著放學的時刻,那里面裝著我宿命的快樂直到幾天以后,她問我家在哪時,她才發現,我原來是走了一條彎路在陪她。我說:“做我女朋友吧?”她說:“不行。”我說:“至少別趕我走。她說:“行。”從那天開始,我天天把她送到家。她從來沒有答應過我,也從來沒有拒絕我。一次,我們一起回家,我試圖去牽她的手,她啪地打了一下我的手說:“告訴你老實點兒,我討厭男生這樣。”當時,我就在心里說告訴她:“訓吧,訓吧,我喜歡你這樣是不是這個年紀談“愛”真的太早了,我不知道,也不敢再提及。只53事情很快就被班主任發現了。像她這樣的好學生,老班是不會讓她有一點危險,受到一點騷擾的。所以很快,我媽也知道了。而她是個乖孩子,承諾不會在這里和我談戀愛。于是,在老媽和老師的安排下我回到了理科班。晚上,老媽天天來接我,我不再有機會送她回家了,本想借下課之機去文科班看看她,可那個我呆了三個月的班級卻永遠地把我拒之門外那段日子是我有生以來最痛苦的時光,我見不到她,又不能瘋狂。于是,我弄來爆竹,利用中午時間在走廊里放,希望響聲能把她引出來觀看,但我沒有見到她,卻被學校給處分了。我再也無處發泄了,家里是媽媽讓人心疼的期待,學校是老師們對我理解的目光。如果我再作,我相信我真的就會下地獄了但痛苦像蟲子一樣在我心里爬。于是,我用鋒利的刀片在手腕刻下她的名字,看著血緩緩地流岀,疼痛像歡樂的小兔子一樣驅散著心里的不快。怕老媽看見,我用很厚的毛巾纏在腕上,她一問起,我就說,我在鍛煉身體時纏的,不愿意拿每當我想她的時候,我就用這種方式來緩解思念。她的名字在我手上加深的時候,似乎就可以取代她在我心里的分量。而每當想到她不再理我的時候,我又恨她,就盡量把她的名字從手腕上劃掉,于是她在我的腕上存在并消失著。時間在沖淡我的思念的同時,我用刀片記下我們的歷史高三去考飛行員的時候,考官說,“你的素質真的很好,如果不是腕上的疤那一年,我沒有考上飛行員,也沒有考上大學,我復讀了她考上了本市的一所大學,我們依然在一方天空下。我從以前的同學那里打聽到她所在大學的聯系方式,但我一次也沒有找過她,她也許早把我忘了,也許根本瞧不起我了事情很快就被班主任發現了。像她這樣的好學生,老班是不會讓她有54初中生心理健康主題班會教學內容課件55初中生心理健康主題班會教學內容課件56初中生心理健康主題班會教學內容課件57初中生心理健康主題班