醉翁亭記歐陽修醉翁亭記歐陽修1

2歐陽修（1007-1072）：字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學家，謚號文忠。北宋中葉詩文革新運動的倡導人，他大力提倡古文，批評宋初以來追求靡麗形式的文風，主張文章要“明道”“致用”，并且提拔后進，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有《歐陽文忠公集》，和宋祁合修《新唐書》，獨撰《新五代史》。他的散文大多內容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉的藝術風格。歐陽修（1007-1072）：3

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁（yǐng）水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”

——歐陽修《六一居士傳》六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于4創作背景

慶歷五年，范仲淹、富弼、杜衍、韓琦等推行“慶歷新政”失敗，相繼被貶職。歐陽修因上書為他們辯護，也被貶為滁州知州，《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年。歐陽修在滁州寬簡政治，發展生產，使當地人過上了和平安定的生活，年豐物阜（fù），而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。創作背景慶歷五年，范仲淹、富弼、杜衍、韓琦等推行“慶5滁壑瑯琊暝晦輒肴野蔌頹然霏陰翳觥籌潺傴僂chúhèlángyámíngyǔ

lǚyáosùtuígōng

chóu

yìhuìzhéchánfēi滁壑chúhèláng6

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑

尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然

臨于泉上者，醉翁亭也。環繞眾多山谷特別舒緩語氣，無實義茂盛的樣子幽深秀麗在山上從曲折、回環像鳥張開翅膀一樣居高面下在環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之7

環繞著滁州城的都是山。城西南方的眾多山峰，樹林和山谷特別秀麗。遠遠望去，那樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的，是釀泉。山勢回環，路也跟著轉彎。有一座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件環繞著滁州城的都是山。城西南方的眾多山峰，樹林和山谷8醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公9“釀泉”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“釀泉”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九10瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人11作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。的命名自稱，用自己的別號來命名在就所以意趣，情趣于，介詞的領會代詞，指樂趣寄托代詞，指樂趣人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客12造亭子的是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的是誰?是太守用自己的別號(醉翁)來命名的。太守和客人來到這里飲酒，稍微喝了一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己取個別號叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件造亭子的是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的是誰?是太守用自己13

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

用在一段話開頭，以引起下文彌漫的云氣散聚攏昏暗陰暗花開放茂盛四季人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變14像那太陽出來了，樹林里的霧氣就散了；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。或暗或明，變化不一之時，就是山間的清晨和傍晚。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露。這是山中四季的景象。早晨進山，傍晚回來，四季的景物不同，樂趣也是無窮無盡的。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件像那太陽出來了，樹林里的霧氣就散了；云霧聚攏，山谷就15“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公16人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《17瑯琊山春時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山春時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部18野芳發而幽香（春）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件野芳發而幽香（春）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人19瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部20“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課21人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《22瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部23“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人24瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部25“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件26“四時之景不同，而樂亦無窮也。”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“四時之景不同，而樂亦無窮也。”人教部編版九年級上《醉翁亭記27至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴

野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。提起另一事，表示兩段的過渡背著東西的人在指老人指兒童捕魚清野味菜蔬雜亂的樣子陳列，擺開人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，28至于背著東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少的行人，來來往往，絡繹不絕，這是滁州人在游覽。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香，酒水清，山中野味野菜，雜亂地在面前擺著，這是太守舉行酒宴。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件至于背著東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息，前面的人29宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然

乎其間者，太守醉也。

弦樂器管樂器下棋酒杯酒籌容顏蒼老醉醺醺的樣子在盡興地喝酒投壺人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐30

宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩著的，這是賓客們在盡情歡樂。一個容顏蒼老、滿頭白發，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中31

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。不久遮蓋離開轉折連詞，但是樂趣以……為樂樂趣用為，是人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，32不久太陽落山了，人影散亂了，太守回去而賓客跟隨著。樹林枝葉茂密成蔭，飛鳥上上下下鳴叫，游人離去后禽鳥就歡樂起來。但是禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣；人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉后能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。太守是誰？就是廬陵人歐陽修。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件不久太陽落山了，人影散亂了，太守回去而賓客跟隨著。樹33山行六七里：有亭翼然臨于泉上：名之者誰：故自號曰醉翁也：而不知太守之樂其樂也：名作狀，在山上。名作狀，像鳥張開翅膀。意動用法，以……為樂。名作動，命名。名作動，取名。詞類活用人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件山行六七里：名作狀，在山上。名作狀，像鳥張開翅膀。意動用法，34水聲潺潺而瀉出于兩峰之間飲少輒醉，而年又最高人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也得之心而寓之酒日出而林霏開朝而往，暮而歸四時之景不同，而樂亦無窮溪深而魚肥雜然而前陳者起坐而喧嘩者連詞，表承接連詞，表遞進連詞，表轉折連詞，表并列連詞，表承接連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表承接連詞，表并列連詞，表修飾連詞，表并列“而”的用法：并列、承接、遞進、修飾、轉折人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件水聲潺潺而瀉出于兩峰之間連詞，表承接連詞，表遞進連詞，表轉折35環滁皆山也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

作亭者誰？山之僧曰智仙也。

名之者誰？太守自謂也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。表判斷表陳述表判斷表判斷表陳述表陳述“也”的用法：表判斷、表陳述人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件環滁皆山也。表判斷表陳述表判斷表判斷表陳述表陳述“也”的用法36分析課文人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件分析課文人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九37醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名由來—山水之樂（遠—近大—小全景—局部）內容：介紹醉翁亭的自然環境和得名緣由。有助于引起讀者身臨其境和探勝索幽的興致。引出“樂”，為下文作鋪墊。作用：開篇點題，由“醉翁亭”引出“樂”這一全文主線。第一段寫了什么內容？有什么作用？人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名由來—山水之樂（遠—38[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》2、原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。3、現在的常用義：形容人別有意圖，言在此而意在彼。本段中有兩個成語，試找出，并說說意思。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》本段中有兩個成39[峰回路轉]陸游《游山西村》中與“峰回路轉”意境相似的詩句是什么？

山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。現在的常用義：比喻事情經歷曲折后，出現新的轉機。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件[峰回路轉]陸游《游山西村》中與“峰回路轉”意境相似的詩句是40第二段運用了哪些表達方式？寫瑯琊山間朝暮、四季之景和欣賞山水之樂。

日出-云歸

(朝暮之景)野花-佳木-風霜-水石

(四季之景)春夏秋冬山水之樂風景圖描寫、抒情描寫的是什么景？抒發的是什么情？人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件第二段運用了哪些表達方式？寫瑯琊山間朝暮、四季之景和欣賞山水41請找出本段中的駢句，并說說它的好處。“日出而林霏開，云歸而巖穴暝。”“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。”使音韻和諧優美，讀起來音調抑揚頓挫，給讀者一種美的感受。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件請找出本段中的駢句，并說說它的好處。“日出而林霏開，云歸而巖42這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思。水落石出：形容事情的真相大白。此句多為后人延用。蘇軾的《后赤壁賦》“山高月小，水落石出”的句子，就是在歐陽修的基礎上翻新而成為名句的。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思。水落石出：形容事情43第三段的段意是什么？包含幾層意思？寫人們游瑯琊山的情景。

滁人游太守宴眾賓歡太守醉風俗圖人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件第三段的段意是什么？包含幾層意思？寫人們游瑯琊山的情景。44作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表現了太守與下屬關系融洽，政通人和之樂。以上兩方面都暗寓了太守“與民同樂”，由樂而醉。“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？

主要指被美麗的山間景色和百姓安定富足的生活所陶醉。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？滁人游山之樂反映出45本段有兩個成語，請分別找出來，并說說它們的意思。

前呼后應：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應答。現多用來比喻寫文章首尾呼應。

觥籌交錯：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件本段有兩個成語，請分別找出來，并說說它們的意思。前呼后應46第四段寫了什么內容？歸結全文，點明主旨。禽鳥樂、游人樂、太守樂“滁人游”有歌聲和呼應聲，有老人和孩子，百姓興高采烈出游，可見他們生活安定富足，這是與太守的勵精圖治有直接關系的。太守是為此而樂。能與民同樂，也是他的政治理想。作用：如何理解太守的“樂其樂”？人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件第四段寫了什么內容？歸結全文，點明主旨。禽鳥樂、游人樂、太守47主題

本文描寫了醉翁亭的秀美風光，勾勒了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發了作者與民同樂的政治思想和寓情山水以排遣抑郁的復雜感情。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件主題本文描寫了醉翁亭的秀美風光，勾勒了48寫作特點1.貫穿全文的主線是“樂”。2.寫景與抒情相結合。A.寫亭子周圍的景色，以“樂亦無窮”表現作者縱情山水之意。

B.寫滁州官民同樂圖，反映人民在和平生活中怡然自樂，顯示了政治清明，作者與民同樂的思想。3.文中駢散相間，節奏富于變化。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件寫作特點1.貫穿全文的主線是“樂”。2.寫景與抒情相結合。A49拓展延伸同為逆境中的借景抒情寄意之作，你認為《岳陽樓記》與《醉翁亭記》在思想感情的表現上有什么相似之處？有什么不同之處？人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件拓展延伸同為逆境中的借景抒情寄意之作，你認為《岳陽樓記》與《50《醉翁亭記》表達主題的方式是含蓄深沉的。在醉中寫樂，在樂中寫醉，側重表現歐陽修豁達樂觀的精神。《岳陽樓記》表達主題的方式是直抒胸臆。以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的至理名言，展示了范仲淹以天下為己任的高風亮節。都表達了自己雖遭貶謫卻仍積極進取，懷濟世安民之心的高尚情感。不同點：相同點：人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件《醉翁亭記》表達主題的方式是含蓄深沉的。在醉中寫樂，511.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。2．在上學路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3．學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規則。4.通過學生自己的觀察、實驗、研討，發現當月球運行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時，地球上的人會看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實驗等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發現日食過程中的更多信息。并能根據實驗發現，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現象。6.能夠有依據地進行推理與聯想，大膽表達對日食現象的更多看法。進而產生繼續研究關于日食和月食更多現象的興趣。7、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關心科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處。9人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區分開，保證觀察活動的真實性。

10對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。11.詩歌常常肩負社會責任，而新詩過多承載社會功能會傷及審美意蘊，也在一定程度上弱化了新詩的經典意識。12．新詩堅持反傳統立場，這在很大程度上，決定了新詩是一種缺乏經典意識，甚至抵制經典化的特殊文體。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和52醉翁亭記歐陽修醉翁亭記歐陽修53

54歐陽修（1007-1072）：字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學家，謚號文忠。北宋中葉詩文革新運動的倡導人，他大力提倡古文，批評宋初以來追求靡麗形式的文風，主張文章要“明道”“致用”，并且提拔后進，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有《歐陽文忠公集》，和宋祁合修《新唐書》，獨撰《新五代史》。他的散文大多內容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉的藝術風格。歐陽修（1007-1072）：55

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁（yǐng）水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”

——歐陽修《六一居士傳》六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于56創作背景

慶歷五年，范仲淹、富弼、杜衍、韓琦等推行“慶歷新政”失敗，相繼被貶職。歐陽修因上書為他們辯護，也被貶為滁州知州，《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年。歐陽修在滁州寬簡政治，發展生產，使當地人過上了和平安定的生活，年豐物阜（fù），而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。創作背景慶歷五年，范仲淹、富弼、杜衍、韓琦等推行“慶57滁壑瑯琊暝晦輒肴野蔌頹然霏陰翳觥籌潺傴僂chúhèlángyámíngyǔ

lǚyáosùtuígōng

chóu

yìhuìzhéchánfēi滁壑chúhèláng58

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑

尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然

臨于泉上者，醉翁亭也。環繞眾多山谷特別舒緩語氣，無實義茂盛的樣子幽深秀麗在山上從曲折、回環像鳥張開翅膀一樣居高面下在環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之59

環繞著滁州城的都是山。城西南方的眾多山峰，樹林和山谷特別秀麗。遠遠望去，那樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的，是釀泉。山勢回環，路也跟著轉彎。有一座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件環繞著滁州城的都是山。城西南方的眾多山峰，樹林和山谷60醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公61“釀泉”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“釀泉”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九62瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人63作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。的命名自稱，用自己的別號來命名在就所以意趣，情趣于，介詞的領會代詞，指樂趣寄托代詞，指樂趣人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客64造亭子的是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的是誰?是太守用自己的別號(醉翁)來命名的。太守和客人來到這里飲酒，稍微喝了一點就醉了，而年紀又最大，所以給自己取個別號叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件造亭子的是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的是誰?是太守用自己65

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

用在一段話開頭，以引起下文彌漫的云氣散聚攏昏暗陰暗花開放茂盛四季人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變66像那太陽出來了，樹林里的霧氣就散了；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。或暗或明，變化不一之時，就是山間的清晨和傍晚。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露。這是山中四季的景象。早晨進山，傍晚回來，四季的景物不同，樂趣也是無窮無盡的。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件像那太陽出來了，樹林里的霧氣就散了；云霧聚攏，山谷就67“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公68人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《69瑯琊山春時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山春時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部70野芳發而幽香（春）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件野芳發而幽香（春）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人71瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部72“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課73人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《74瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部75“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人76瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部77“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件78“四時之景不同，而樂亦無窮也。”人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件“四時之景不同，而樂亦無窮也。”人教部編版九年級上《醉翁亭記79至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴

野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。提起另一事，表示兩段的過渡背著東西的人在指老人指兒童捕魚清野味菜蔬雜亂的樣子陳列，擺開人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，80至于背著東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少的行人，來來往往，絡繹不絕，這是滁州人在游覽。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香，酒水清，山中野味野菜，雜亂地在面前擺著，這是太守舉行酒宴。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件至于背著東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息，前面的人81宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然

乎其間者，太守醉也。

弦樂器管樂器下棋酒杯酒籌容顏蒼老醉醺醺的樣子在盡興地喝酒投壺人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐82

宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩著的，這是賓客們在盡情歡樂。一個容顏蒼老、滿頭白發，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中83

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。不久遮蓋離開轉折連詞，但是樂趣以……為樂樂趣用為，是人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，84不久太陽落山了，人影散亂了，太守回去而賓客跟隨著。樹林枝葉茂密成蔭，飛鳥上上下下鳴叫，游人離去后禽鳥就歡樂起來。但是禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣；人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉后能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。太守是誰？就是廬陵人歐陽修。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件不久太陽落山了，人影散亂了，太守回去而賓客跟隨著。樹85山行六七里：有亭翼然臨于泉上：名之者誰：故自號曰醉翁也：而不知太守之樂其樂也：名作狀，在山上。名作狀，像鳥張開翅膀。意動用法，以……為樂。名作動，命名。名作動，取名。詞類活用人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件山行六七里：名作狀，在山上。名作狀，像鳥張開翅膀。意動用法，86水聲潺潺而瀉出于兩峰之間飲少輒醉，而年又最高人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也得之心而寓之酒日出而林霏開朝而往，暮而歸四時之景不同，而樂亦無窮溪深而魚肥雜然而前陳者起坐而喧嘩者連詞，表承接連詞，表遞進連詞，表轉折連詞，表并列連詞，表承接連詞，表修飾連詞，表修飾連詞，表承接連詞，表并列連詞，表修飾連詞，表并列“而”的用法：并列、承接、遞進、修飾、轉折人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件水聲潺潺而瀉出于兩峰之間連詞，表承接連詞，表遞進連詞，表轉折87環滁皆山也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

作亭者誰？山之僧曰智仙也。

名之者誰？太守自謂也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。表判斷表陳述表判斷表判斷表陳述表陳述“也”的用法：表判斷、表陳述人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件環滁皆山也。表判斷表陳述表判斷表判斷表陳述表陳述“也”的用法88分析課文人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件分析課文人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九89醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名由來—山水之樂（遠—近大—小全景—局部）內容：介紹醉翁亭的自然環境和得名緣由。有助于引起讀者身臨其境和探勝索幽的興致。引出“樂”，為下文作鋪墊。作用：開篇點題，由“醉翁亭”引出“樂”這一全文主線。第一段寫了什么內容？有什么作用？人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名由來—山水之樂（遠—90[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》2、原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。3、現在的常用義：形容人別有意圖，言在此而意在彼。本段中有兩個成語，試找出，并說說意思。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》本段中有兩個成91[峰回路轉]陸游《游山西村》中與“峰回路轉”意境相似的詩句是什么？

山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。現在的常用義：比喻事情經歷曲折后，出現新的轉機。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件[峰回路轉]陸游《游山西村》中與“峰回路轉”意境相似的詩句是92第二段運用了哪些表達方式？寫瑯琊山間朝暮、四季之景和欣賞山水之樂。

日出-云歸

(朝暮之景)野花-佳木-風霜-水石

(四季之景)春夏秋冬山水之樂風景圖描寫、抒情描寫的是什么景？抒發的是什么情？人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件第二段運用了哪些表達方式？寫瑯琊山間朝暮、四季之景和欣賞山水93請找出本段中的駢句，并說說它的好處。“日出而林霏開，云歸而巖穴暝。”“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。”使音韻和諧優美，讀起來音調抑揚頓挫，給讀者一種美的感受。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件請找出本段中的駢句，并說說它的好處。“日出而林霏開，云歸而巖94這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思。水落石出：形容事情的真相大白。此句多為后人延用。蘇軾的《后赤壁賦》“山高月小，水落石出”的句子，就是在歐陽修的基礎上翻新而成為名句的。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思。水落石出：形容事情95第三段的段意是什么？包含幾層意思？寫人們游瑯琊山的情景。

滁人游太守宴眾賓歡太守醉風俗圖人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件第三段的段意是什么？包含幾層意思？寫人們游瑯琊山的情景。96作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表現了太守與下屬關系融洽，政通人和之樂。以上兩方面都暗寓了太守“與民同樂”，由樂而醉。“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？

主要指被美麗的山間景色和百姓安定富足的生活所陶醉。人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上《醉翁亭記》公開課課件作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？滁人游山之樂反映出97本段有兩個成語，請分別找出來，并說說它們的意思。

前呼后應：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應答。現