二年級上冊第三單元5.玲玲的畫

難點名稱：通過聯系上下文，找到故事中的“壞事”和“好事”，讀懂爸爸的話。參賽教師：伍秀珍時間：2020年8月30日二年級上冊第三單元5.玲玲的畫難點名稱：通過聯系上下文導入知識講解課堂練習小節目錄CONTENTS導入知識講解課堂練習小節目錄CONTENTS

有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常聰明，它是什么鳥呢？烏鴉

古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是誰嗎？司馬光導入有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常（一）課前準備3、初讀課文，劃出有關語句交流、討論蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。1、朗讀課文，回憶課文主要內容。一、復習《學棋》2．領讀詞語。【課時】一課時教學目標：②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。第二段。染：下面“木”字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。

這節課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？大家好，我是玲玲（一）課前準備這節課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也5玲玲的畫5玲玲的畫帶著問題，用自己喜歡的方式讀課文。

2.課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成好事的呢？精讀課文1.說說課文講了一件什么事？根據課文內容填一填。

帶著問題，用自己喜歡的方式讀課文。2.課文里的“壞事”

玲玲明天要去參加評獎的＿＿,一不小心＿＿＿

。在＿＿＿的幫助下，玲玲在原本臟的地方＿＿＿＿＿＿＿＿。在第二天的評獎會上，玲玲的畫＿＿

＿＿。

畫了一只畫弄臟了爸爸小花狗得了一等獎玲玲明天要去參加評獎的＿＿,一不小心＿＿7

一、說一說：玲玲的心情有什么變化？精讀課文一、說一說：玲玲的心情有什么變化？精讀課文

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。端詳端詳：認真、仔細地看得意玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就讀出“玲玲”得意的心情。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。讀出“玲玲”得意的心情。玲玲得意地端詳著自己畫的《我

就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。啪的一聲pā讀得響而短傷心就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗

二、思考：玲玲的心情發生了怎樣的變化？

得意

傷心

滿意玲玲得意，是因為

。她對自己的畫很滿意為什么會有這樣的變化呢？二、思考：玲玲的心情發生了怎樣的變化？得意傷心玲玲傷心，是因為

。她的畫被弄臟了，再畫一張也來不及了玲玲很滿意，是因為

。

（她在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。）玲玲傷心，是因為三、想一想：爸爸是怎么啟發玲玲想辦法補救那幅畫的？

別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎？三、想一想：爸爸是怎么啟發玲玲想辦法補救那幅畫的？別哭，假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？

比如勸慰、安撫：沒事兒，臟就臟一點唄，反正得不得獎也沒有關系啦！我們知道玲玲畫畫是最棒的啦！下次我們再參加，機會多著呢！假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？比如勸慰、安撫：

比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心呢？天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是聽不進去！看，今天知道大人說的話有多重要了吧？比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心

比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還要上學呢！一幅畫，值得你哭得這么傷心嗎？比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。小結：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。①句子當中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？學生甲：民族小學有哪些民族的學生？師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。一、復習《學棋》稚拙：幼稚笨拙。期待：期望、等待。④現在你可以給這首詩起個名字了吧？過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區分，不要寫錯。)過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？2、介紹李四光：體會文中全國各民族大團結的含義。一、復習舊知五，書寫指導

玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？

課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大

玲玲聽了爸爸的建議，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。玲玲聽了爸爸的建議，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。

從這里可以看出玲玲的爸爸是個怎樣的爸爸？

可以看出玲玲的爸爸是一個和藹、有智慧、會教育孩子、給孩子自主權的爸爸。從這里可以看出玲玲的爸爸是個怎樣的爸爸？可以看出·壞四、體會“爸爸的話”·壞四、體會“爸爸的話”

課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？

壞事：就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，玲玲哇地哭了起來。

好事：在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事：（三）詞句教學那清水田當中一定倒映著——（預設：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）1、教師板書課題，導：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學習著名兒童文學家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。３、齊讀課題，質疑：課時安排：1、教師板書課題，導：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學習著名兒童文學家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。(板書：奇怪的大石頭)教學過程教具：2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中。

在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦法解決嗎？小紅的衣服破了一個小洞……

媽媽在破了的地方繡了一朵花，衣服變得更漂亮了。（三）詞句教學在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一

在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦法解決嗎？爸爸買給我的鞋子小了，穿不了……

送給妹妹正好合適。在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦法總結

是啊！你們也是一群肯動腦筋的孩子！同學們，在生活中，好多事情并不像我們想象得那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。總結是啊！你們也是一群肯動腦筋的孩子！同學們，在生活中二年級上冊第三單元5.玲玲的畫

難點名稱：通過聯系上下文，找到故事中的“壞事”和“好事”，讀懂爸爸的話。參賽教師：伍秀珍時間：2020年8月30日二年級上冊第三單元5.玲玲的畫難點名稱：通過聯系上下文導入知識講解課堂練習小節目錄CONTENTS導入知識講解課堂練習小節目錄CONTENTS

有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常聰明，它是什么鳥呢？烏鴉

古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是誰嗎？司馬光導入有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常（一）課前準備3、初讀課文，劃出有關語句交流、討論蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。1、朗讀課文，回憶課文主要內容。一、復習《學棋》2．領讀詞語。【課時】一課時教學目標：②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。第二段。染：下面“木”字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。

這節課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？大家好，我是玲玲（一）課前準備這節課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也5玲玲的畫5玲玲的畫帶著問題，用自己喜歡的方式讀課文。

2.課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成好事的呢？精讀課文1.說說課文講了一件什么事？根據課文內容填一填。

帶著問題，用自己喜歡的方式讀課文。2.課文里的“壞事”

玲玲明天要去參加評獎的＿＿,一不小心＿＿＿

。在＿＿＿的幫助下，玲玲在原本臟的地方＿＿＿＿＿＿＿＿。在第二天的評獎會上，玲玲的畫＿＿

＿＿。

畫了一只畫弄臟了爸爸小花狗得了一等獎玲玲明天要去參加評獎的＿＿,一不小心＿＿33

一、說一說：玲玲的心情有什么變化？精讀課文一、說一說：玲玲的心情有什么變化？精讀課文

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。端詳端詳：認真、仔細地看得意玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就讀出“玲玲”得意的心情。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。讀出“玲玲”得意的心情。玲玲得意地端詳著自己畫的《我

就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。啪的一聲pā讀得響而短傷心就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗

二、思考：玲玲的心情發生了怎樣的變化？

得意

傷心

滿意玲玲得意，是因為

。她對自己的畫很滿意為什么會有這樣的變化呢？二、思考：玲玲的心情發生了怎樣的變化？得意傷心玲玲傷心，是因為

。她的畫被弄臟了，再畫一張也來不及了玲玲很滿意，是因為

。

（她在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。）玲玲傷心，是因為三、想一想：爸爸是怎么啟發玲玲想辦法補救那幅畫的？

別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎？三、想一想：爸爸是怎么啟發玲玲想辦法補救那幅畫的？別哭，假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？

比如勸慰、安撫：沒事兒，臟就臟一點唄，反正得不得獎也沒有關系啦！我們知道玲玲畫畫是最棒的啦！下次我們再參加，機會多著呢！假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？比如勸慰、安撫：

比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心呢？天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是聽不進去！看，今天知道大人說的話有多重要了吧？比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心

比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還要上學呢！一幅畫，值得你哭得這么傷心嗎？比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。小結：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。①句子當中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？學生甲：民族小學有哪些民族的學生？師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。一、復習《學棋》稚拙：幼稚笨拙。期待：期望、等待。④現在你可以給這首詩起個名字了吧？過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區分，不要寫錯。)過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？2、介紹李四光：體會文中全國各民族大團結的含義。一、復習舊知五，書寫指導

玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？

課文記敘的是民族小學的學生學習和活動的情況，歌頌了全國民族大

玲玲聽了爸爸的建議，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。玲玲聽了爸爸的建議，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。

從這里可以看出玲玲的爸爸是個怎樣的爸爸？

可以看出玲玲的爸爸是一個和藹、有智慧、會教育孩子、給孩子自主權的爸爸。從這里可以看出玲玲的爸爸是個怎樣的爸爸？可以看出·壞四、體會“爸爸的話”·壞四、體會“爸