第1課時14

我要的是葫蘆第1課時14我要的是葫蘆1猜謎語葫蘆青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）猜謎語葫蘆青青蛇兒滿地爬，2一種爬藤植物，長長的葫蘆藤可以沿著竹竿、院墻等攀爬,到了夏秋季節，葫蘆藤上就開出了白色的小花,結出一一個個可愛的小葫蘆。葫蘆的果實也叫“葫蘆”,嫩時可以作為蔬菜食用,成熟時可以曬干制成精美的工藝品或者掏空做成水瓢。葫蘆一種爬藤植物，長長的葫蘆藤可以沿著竹竿、院墻等攀爬,3葫蘆瓜藤凋謝蚜蟲盯著來啊比賽感謝怪物慢走我會讀葫蘆藤謝蚜盯啊賽感怪慢húlúténɡxièyáɑɡǎnɡuàisàidīnɡmàn葫蘆瓜藤凋謝蚜蟲盯著我會讀葫蘆藤謝蚜盯4（ɡēnɡ）更換更改半夜三更

（ɡènɡ）更好更加更快多音字更例句到了半夜三更（ɡēnɡ）時，他走的更（ɡènɡ）快了。（ɡēnɡ）更換更改半夜三更多音字更例句到了半夜5⑴課文講了一件什么事？教學目標沉默不語：不說話。⑵“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”這篇課文是一首詩歌，主要寫了春雨能促使萬物生長，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國。學生乙：這些學生是怎樣上課的？五、布置作業蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。（二）挖木匣齊讀。1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。二、整體感知：蘆謝謎語：一聲令下萬箭齊發。組詞：謝謝謝意巧記：藏頭（艸）護尾（戶）。組詞：蘆葦葫蘆⑴課文講了一件什么事？蘆謝謎語：一聲令下萬箭齊發。組詞：謝謝6盯怪組詞：盯視盯梢組詞：奇怪怪人加一加：目+丁=盯。加一加：忄+又+土=怪。盯怪組詞：盯視盯梢組詞：奇怪怪人加一加：目+丁7葫蘆艸胡艸戶牙蟲蚜謝讠射葫蘆艸胡艸戶牙蟲蚜謝讠射8盯目钅釘漫氵忄慢盯目钅釘漫氵忄慢9赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀，來領悟春雨的特點和作用。那清水田當中一定倒映著——（預設：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）（三）習作那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短生：“冬天的寒夜，…………”出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發現。”（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）小學語文教案篇7二．教學重難點：3.歸納總結孔子和老子的為人處世及求學上進的心態。2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。依然：依舊。第二段。“言”字下面是一張口,口上面的形狀代表舌頭。本義為“鼓舌說話”，后來引申為“話語”。字形簡化。既可以表示“說”這個動作，也可以表示“話”。字形變得規范工整。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。“言”字下面是一張口10長葫蘆葫謝蘆藤啊蚜盯賽感怪慢長葫蘆葫謝蘆藤啊蚜盯賽感怪慢11我會寫棵謝想盯（一棵）（感謝）（語言）（盯視）（鄰居）（想法）（治療）（奇怪）言鄰治怪我會寫棵謝想盯（一棵）（感謝）（語言）（盯視）（鄰居）（想法12上下結構想左右結構棵謝盯鄰治怪獨體字言上下結構想左右結構棵謝盯鄰治怪獨體字言13言棵鄰盯紅框部分不要寫錯哦言棵鄰盯紅框部分不要寫錯哦14dīng盯視盯緊盯住左高右低，左窄右寬。D組詞：書寫指導：音序：部首：左右結構：筆畫：7目弟弟目不轉睛地盯著電視。造句：點擊播放dīng盯視盯緊盯住左高右低，左窄右寬。D組詞：15guài左窄右寬，左側上下都超出右側。書寫指導：他能跑第一，大家一點也不奇怪。奇怪奇跡驚奇組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：8忄造句：G點擊播放guài左窄右寬，左側上下都超出右側。書16kē左窄右寬，左高右低。書寫指導：我家門前有一棵柳樹。一棵幾棵組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：12木造句：K點擊播放kē左窄右寬，左高右低。書寫指導：我家門前有一棵柳樹。一17lín左右等寬，“令”的第二筆捺寫成點。書寫指導：鄰居之間總是互相幫助。鄰居相鄰組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：7阝造句：L點擊播放lín左右等寬，“令”的第二筆捺寫成點。書寫指導：鄰居之18xiǎng“心”的三點要在一條橫線上。書寫指導：小莉非常想念她去世的奶奶。思想想念想入非非組詞：音序：部首：上下結構：筆畫：13心造句：X點擊播放xiǎng“心”的三點要在一條橫線上。書寫指導：19①自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。造句：同學們都盯著黑板，看老師寫了什么。

造句：他經常會一個人在那里自言自語。②奇怪：跟平常不一樣；出乎意料，難以理解。造句：自然界里有很多奇怪的現象。③盯：把視線集中在一點上；注視。①自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。造句：同學們都盯著20快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中角色。邊讀邊想：葫蘆是怎樣變化的？快速通讀準通圈角色變化快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通21第一部分（1）寫葫蘆長勢良好和種葫蘆的人的喜悅之情。（故事起因）第二部分（2-3）種葫蘆的人看見葫蘆葉上生了蚜蟲卻一點兒也不在乎，并且不理睬鄰居的勸告,眼睛只盯著葫蘆。(故事的發展)第三部分（4）寫種葫蘆的人的無知和自以為是使他的期盼落了空。(故事的結局)第一部分（1）寫葫蘆長勢良好和種葫蘆的人的喜悅之情。（故事起22你在文中圈出了哪些角色？鄰居種葫蘆的人你在文中圈出了哪些角色？鄰居種葫蘆的人23葫蘆是怎樣變化的？葫蘆藤上開出了雪白的小花，花謝后，結出了葫蘆。葉子上爬著一些蚜蟲。蚜蟲更多了，小葫蘆慢慢變黃，一個一個都落了。葫蘆是怎樣變化的？葫蘆藤上開出了雪白的小花，花謝后，結出了葫241．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現象３、齊讀課題，質疑：２、給一定的時間，讓學生自學。1、自由讀課文，讀準字音。5、造句：“一邊……一邊……”2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。樹梢樹的末端。本課指樹枝。1．復習古文字同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——三、復習《晚上的“太陽”》從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現了孩子們得到父母的愛的幸福。這節課你有什么收獲？課文按照事情發展的順序，以葫蘆的變化為順序向我們展示了一個有趣的故事。寫寓言故事，要像作者這樣，把道理融入故事情節中，給人以啟迪。1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現象這節課你有什么收獲？課文按25本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導，使學生掌握這類字的寫法。二、初讀課文，檢查預習試著讀出你的理解。小學語文教案篇103.必做作業是背誦《白鷺》。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）二．教學重難點：一首精巧的詩白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。4、放錄音，有感情地跟讀。4、你愿意向哪個學生學習，為什么？練習一、照樣子，完成下面的練習。例：掛—（娃）—（娃娃）抬—（）—（）棵—（）—（）慢—（）—（）漫畫治理治漫上課課本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導，使學生掌握這類字的26二、讀句子,完成練習。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。1.摘抄句子中表示顏色的詞。______2.這句話寫________________綠雪白葫蘆長勢很旺。二、讀句子,完成練習。綠雪白葫蘆長勢很旺。27作業習作小練筆種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？寫一寫。作業習作小練筆28第1課時14

我要的是葫蘆第1課時14我要的是葫蘆29猜謎語葫蘆青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）猜謎語葫蘆青青蛇兒滿地爬，30一種爬藤植物，長長的葫蘆藤可以沿著竹竿、院墻等攀爬,到了夏秋季節，葫蘆藤上就開出了白色的小花,結出一一個個可愛的小葫蘆。葫蘆的果實也叫“葫蘆”,嫩時可以作為蔬菜食用,成熟時可以曬干制成精美的工藝品或者掏空做成水瓢。葫蘆一種爬藤植物，長長的葫蘆藤可以沿著竹竿、院墻等攀爬,31葫蘆瓜藤凋謝蚜蟲盯著來啊比賽感謝怪物慢走我會讀葫蘆藤謝蚜盯啊賽感怪慢húlúténɡxièyáɑɡǎnɡuàisàidīnɡmàn葫蘆瓜藤凋謝蚜蟲盯著我會讀葫蘆藤謝蚜盯32（ɡēnɡ）更換更改半夜三更

（ɡènɡ）更好更加更快多音字更例句到了半夜三更（ɡēnɡ）時，他走的更（ɡènɡ）快了。（ɡēnɡ）更換更改半夜三更多音字更例句到了半夜33⑴課文講了一件什么事？教學目標沉默不語：不說話。⑵“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”這篇課文是一首詩歌，主要寫了春雨能促使萬物生長，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國。學生乙：這些學生是怎樣上課的？五、布置作業蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。（二）挖木匣齊讀。1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。二、整體感知：蘆謝謎語：一聲令下萬箭齊發。組詞：謝謝謝意巧記：藏頭（艸）護尾（戶）。組詞：蘆葦葫蘆⑴課文講了一件什么事？蘆謝謎語：一聲令下萬箭齊發。組詞：謝謝34盯怪組詞：盯視盯梢組詞：奇怪怪人加一加：目+丁=盯。加一加：忄+又+土=怪。盯怪組詞：盯視盯梢組詞：奇怪怪人加一加：目+丁35葫蘆艸胡艸戶牙蟲蚜謝讠射葫蘆艸胡艸戶牙蟲蚜謝讠射36盯目钅釘漫氵忄慢盯目钅釘漫氵忄慢37赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀，來領悟春雨的特點和作用。那清水田當中一定倒映著——（預設：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）（三）習作那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短生：“冬天的寒夜，…………”出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發現。”（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）小學語文教案篇7二．教學重難點：3.歸納總結孔子和老子的為人處世及求學上進的心態。2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。依然：依舊。第二段。“言”字下面是一張口,口上面的形狀代表舌頭。本義為“鼓舌說話”，后來引申為“話語”。字形簡化。既可以表示“說”這個動作，也可以表示“話”。字形變得規范工整。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。“言”字下面是一張口38長葫蘆葫謝蘆藤啊蚜盯賽感怪慢長葫蘆葫謝蘆藤啊蚜盯賽感怪慢39我會寫棵謝想盯（一棵）（感謝）（語言）（盯視）（鄰居）（想法）（治療）（奇怪）言鄰治怪我會寫棵謝想盯（一棵）（感謝）（語言）（盯視）（鄰居）（想法40上下結構想左右結構棵謝盯鄰治怪獨體字言上下結構想左右結構棵謝盯鄰治怪獨體字言41言棵鄰盯紅框部分不要寫錯哦言棵鄰盯紅框部分不要寫錯哦42dīng盯視盯緊盯住左高右低，左窄右寬。D組詞：書寫指導：音序：部首：左右結構：筆畫：7目弟弟目不轉睛地盯著電視。造句：點擊播放dīng盯視盯緊盯住左高右低，左窄右寬。D組詞：43guài左窄右寬，左側上下都超出右側。書寫指導：他能跑第一，大家一點也不奇怪。奇怪奇跡驚奇組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：8忄造句：G點擊播放guài左窄右寬，左側上下都超出右側。書44kē左窄右寬，左高右低。書寫指導：我家門前有一棵柳樹。一棵幾棵組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：12木造句：K點擊播放kē左窄右寬，左高右低。書寫指導：我家門前有一棵柳樹。一45lín左右等寬，“令”的第二筆捺寫成點。書寫指導：鄰居之間總是互相幫助。鄰居相鄰組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：7阝造句：L點擊播放lín左右等寬，“令”的第二筆捺寫成點。書寫指導：鄰居之46xiǎng“心”的三點要在一條橫線上。書寫指導：小莉非常想念她去世的奶奶。思想想念想入非非組詞：音序：部首：上下結構：筆畫：13心造句：X點擊播放xiǎng“心”的三點要在一條橫線上。書寫指導：47①自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。造句：同學們都盯著黑板，看老師寫了什么。

造句：他經常會一個人在那里自言自語。②奇怪：跟平常不一樣；出乎意料，難以理解。造句：自然界里有很多奇怪的現象。③盯：把視線集中在一點上；注視。①自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。造句：同學們都盯著48快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中角色。邊讀邊想：葫蘆是怎樣變化的？快速通讀準通圈角色變化快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通49第一部分（1）寫葫蘆長勢良好和種葫蘆的人的喜悅之情。（故事起因）第二部分（2-3）種葫蘆的人看見葫蘆葉上生了蚜蟲卻一點兒也不在乎，并且不理睬鄰居的勸告,眼睛只盯著葫蘆。(故事的發展)第三部分（4）寫種葫蘆的人的無知和自以為是使他的期盼落了空。(故事的結局)第一部分（1）寫葫蘆長勢良好和種葫蘆的人的喜悅之情。（故事起50你在文中圈出了哪些角色？鄰居種葫蘆的人你在文中圈出了哪些角色？鄰居種葫蘆的人51葫蘆是怎樣變化的？葫蘆藤上開出了雪白的小花，花謝后，結出了葫蘆。葉子上爬著一些蚜蟲。蚜蟲更多了，小葫蘆慢慢變黃，一個一個都落了。葫蘆是怎樣變化的？葫蘆藤上開出了雪白的小花，花謝后，結出了葫521．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現象３、齊讀課題，質疑：２、給一定的時間，讓學生自學。1、自由讀課文，讀準字音。5、造句：“一邊……一邊……”2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。樹梢樹的末端。本課指樹枝。1．復習古文字