本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年春學(xué)期學(xué)校教務(wù)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，受疫情影響，教學(xué)工作有很大的調(diào)整，指導(dǎo)處將專心貫徹落實區(qū)教導(dǎo)局行政會議精神，及進修學(xué)校對于本學(xué)期教學(xué)工作的有關(guān)精神，以及我校教學(xué)工作指南，堅持教學(xué)工作的中心地位，堅持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，全面實施新教導(dǎo)，積極構(gòu)建書香校園，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的進展。科學(xué)規(guī)劃合理安置好本學(xué)期的教務(wù)處工作，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，促進學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1、模范管理。指導(dǎo)處根據(jù)《教師考核細(xì)那么》，教學(xué)常規(guī)各項要求，加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、常規(guī)活動考核，執(zhí)行日查、周報、月總結(jié)與公布制度，在“有效、高效”上下工夫，切實提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。各年級堅決實行“零起點”教學(xué)，指導(dǎo)處對各年級教學(xué)的開展處境舉行監(jiān)視管理，加強巡課和聽課，操縱好教學(xué)進度和難度。

2、提高質(zhì)量。以“推門聽課”、“校本教研活動”、“教師根本功訓(xùn)練”“校本培訓(xùn)”等活動為平臺和契機，提高四特別鐘的課堂效益，提高各年級各學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率。

3、打造品牌。在“新教導(dǎo)”理念的引領(lǐng)下，全面實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“培養(yǎng)卓越口才”、“構(gòu)筑夢想課堂”等十大行動中四項活動；

持續(xù)開展對“理想課程”專題研討；

提煉特色，深入研究“單元整體備課”有效策略與方法。

4、進展學(xué)生。關(guān)注學(xué)生身心成長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。在條件允許的處境下，本學(xué)期將持續(xù)開展口算比賽、書寫比賽、作文大賽等活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、概括工作及措施

（一）模范管理，追求細(xì)節(jié)

本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，提防過程，以更好地模范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)把“備課、上課、聽課、作業(yè)批改、復(fù)習(xí)反應(yīng)、輔導(dǎo)學(xué)生”六大關(guān)。

1、備課

集體備課以年級備課組或?qū)W科教研組舉行，著重研究整個單元重要的教學(xué)章節(jié)、重點課時內(nèi)容或某一突出問題，針對主要問題集思廣益、統(tǒng)一熟悉、突出重點、突破難點。集體備課，每學(xué)期每個教研組至少八次。每次集體備課教研組務(wù)必做到有籌劃、有研究主題、有中心發(fā)言人、有議論記錄、有實效、有考勤，教研組要將每次活動的材料裝訂成冊，交指導(dǎo)處統(tǒng)一保存。

教師個人備課采取教材備課和電子備課相結(jié)合的方式。教材備課中要表達教學(xué)流程和重、難點解決策略，可以添加扉頁。電子備課中要有總體備課、單元備課和課時備課。用心設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)安置要明顯可行，問題設(shè)計科學(xué)合理、有深度、有廣度、有梯度，師生雙邊活動要適時有效，作業(yè)布置表達層次性、綜合性、針對性。原那么上要提前一周完成備課。電子備課既有集體研究形成的集體教案，還要根據(jù)授課班級的學(xué)情制訂天性教案，切實發(fā)揮電子案可復(fù)制、可修改的優(yōu)勢，上課時要輸出紙質(zhì)教案，課后在紙質(zhì)教案上親筆書寫課后反思，做好對教案的二次修改，凸顯備課的有效實用。

教師備課時，不僅要備教材、備學(xué)生，也要備教法、學(xué)法，還要備創(chuàng)新點、學(xué)識延遲點。指導(dǎo)處將采取每月末定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，檢查重點關(guān)注備課量及二次備課，同時提防檢查反思。

本學(xué)期學(xué)生有了在家上跟隨“云課堂”學(xué)習(xí)的體驗，由于種種理由，確定展現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，教師在備課過程中要充分考慮，對不同層次的孩子實施不同的教學(xué)方式，如片面學(xué)生由于疫情期間沒有舉行有效學(xué)習(xí)，教師應(yīng)賦予他們更加關(guān)注。

2、上課

開學(xué)后，教師可以通過小測試檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果，分析測試結(jié)果，做好云課堂學(xué)習(xí)處境的匯總。要實施“零起點教學(xué)”，查漏補缺。教學(xué)著重在起點處、生優(yōu)點、認(rèn)知沖突處、認(rèn)知體驗處、質(zhì)疑問難處花時間。把握學(xué)生起點時要斟酌：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生的針對性、關(guān)鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等。

另外，學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中，對各學(xué)科的學(xué)習(xí)大都存在“知其然而不知其所以然”的處境。一些學(xué)生對于單純學(xué)識點的掌管較好，但在過程探究、思維進展上存在缺乏。所以，“零起點教學(xué)”應(yīng)關(guān)注學(xué)識的探究過程以及在此過程中良好的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

重點關(guān)注分層教學(xué)，重視個體差異。在提問分層上，教師可根據(jù)學(xué)生水平設(shè)計難易不等的問題，通過分層提問促進各個層次的學(xué)生積極斟酌。在練習(xí)分層上，綜合水平較差的學(xué)生以根基練習(xí)為主，重點掌管和夯實根基學(xué)識；

水平中等的學(xué)生嘗試提高性的練習(xí)；

綜合才能較強的學(xué)生舉行拓展性的斟酌練習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維，全面提升核心素養(yǎng)。同時，要利用好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的生生差異，發(fā)揮“同伴資源”，實行小組互助，讓不同學(xué)習(xí)水平和才能的學(xué)生都能得到進展。

對上課的常規(guī)要求：教師必嚴(yán)格課表上課，不得自停課、私自調(diào)課、代課。上課前打定好教材、教案、教具、學(xué)具、儀器、圖片等，充分做好課前打定。準(zhǔn)時上課，不遲到、早退和無故缺課，要做到按時下課，不拖堂。教師在上課時間不準(zhǔn)離開教室，課堂上嚴(yán)抽煙、接打手機、坐講，連排兩節(jié)課中間必按時下課體息。

教師講授學(xué)識務(wù)必確無誤，教學(xué)要突出重點，突破難點，講練結(jié)合，提高學(xué)效率，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。板書工整，書寫、演示模范，為學(xué)生學(xué)習(xí)和進展供給事富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教導(dǎo)環(huán)境，確保實現(xiàn)高效課堂。課堂上教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、合作探究的機遇，提防學(xué)生興趣培養(yǎng)和才能提升，學(xué)生查看、思維、表達，操作、自學(xué)與創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。師生對等，彼此崇敬，教學(xué)民主，不允許譏諷、挖苦、岐視、體罰和變相體罰學(xué)生。

3、聽課

對于教師聽課的要求是本學(xué)期不得少于16節(jié)。教學(xué)過程要明顯，重點檢查評課觀法，學(xué)期末上交指導(dǎo)處。

4、作業(yè)布置和批改

教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際用心設(shè)計，作業(yè)要有梯度、有層次。

課堂作業(yè)：語文作業(yè)有生字（每課一批）、《資源與評價》（每課一批），習(xí)作（一半精批），三、四年級日記或積累至少10篇，1年級造句、2年級寫話練習(xí)每周至少1次。

數(shù)學(xué)作業(yè)：有課堂作業(yè)本（每周三次）、《資源與評價》每課全批全改，思維拓展題酌情處理，也可以作為分層作業(yè)，讓有才能完成的孩子高質(zhì)量完成，中等生嘗試完成，學(xué)困生可以不做。

英語作業(yè)：每課時批改一次作業(yè)，包括課堂作業(yè)本和《資源與評價》。

科學(xué)、道法學(xué)科三、四年級完成《名門訓(xùn)練》，美術(shù)學(xué)科適當(dāng)布置，以上三個學(xué)科的作業(yè)教師要實時檢查并批改。

課外作業(yè)：為減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)日總量，三、四年級不超過1小時，一、二年級不布置課外作業(yè)。三四年級班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作，調(diào)控作業(yè)總量。對學(xué)生的作業(yè)要求書寫范、感激。要訓(xùn)煉學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)、自我檢查、自我訂正修改作業(yè)的習(xí)慣，提倡在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間互批自改、但不允許用學(xué)生批改作業(yè)來代替教師批改作業(yè)。

5、復(fù)習(xí)反應(yīng)

教學(xué)舉行到單元終止時，組織學(xué)生舉行學(xué)識梳理并舉行復(fù)習(xí)。學(xué)年組長要組織本組統(tǒng)一舉行月、期中、期末的學(xué)識驗收，實時舉行分析，上交指導(dǎo)處存檔。期末復(fù)習(xí)時要有復(fù)習(xí)籌劃，在夯實根基學(xué)識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)識的綜合整理才能和遷移變通才能。

6、課外輔導(dǎo)

除在課堂上留神對不同類型的學(xué)生舉行輔導(dǎo)外，還理應(yīng)舉行課外軸導(dǎo)，對象是學(xué)困生和缺課的學(xué)生，輔導(dǎo)形式應(yīng)以個別輔導(dǎo)為主，輔導(dǎo)要實時，利用課余時間分散舉行，嚴(yán)禁有償補課。對學(xué)困生要熱心細(xì)心，不僅要補學(xué)識，更要分析其理由，助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)信仰。

教學(xué)任務(wù)考核評價堅持“重平日”、“看三率”的原那么，即評價一要提防教師平日教學(xué)任務(wù)完成處境處境；

二要看期末考試“及格率”、“優(yōu)秀率”、“待提高率”。

（二）打造品牌，踐行“新教導(dǎo)”

1、“新教導(dǎo)”測驗

營造書香校園：開展“晨通、年讀、暮省”活動，教師要有籌劃地指導(dǎo)學(xué)生讀背中華傳統(tǒng)經(jīng)典作品、提防積累，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。每天早8:00——8:10誦讀《中華魂讀本——中國夢》和《新教導(dǎo)晨誦讀本》；

中午12:30——12:55師生共讀，各班輪替到圖書館舉行午讀；

暮醒，一二年級以“讀寫繪”的形式，三四年級以日記或讀后感的形式舉行，以規(guī)定動作和隨機安置相結(jié)合的方式舉行。

師生共寫隨筆：學(xué)生寫日記，教師寫教導(dǎo)敘事、案例分析等形式，記錄反思師生的日常教導(dǎo)學(xué)習(xí)生活。實現(xiàn)“教導(dǎo)隨筆，變更教師的行走方式”，促進教師自身專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提高。

培養(yǎng)卓越口才：通過講故事、演講、座談、議論、辯論等活動，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信仰，形成終身受益的溝通和表達才能。

構(gòu)筑夢想課堂：與理想課堂理念相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)一種對等、民主、和諧、愉悅的課堂空氣，將人類文化學(xué)識與學(xué)生的生活體驗有機結(jié)合起來，追求高效課堂與天性課堂。

2、理想課程

積極推進理想課程，利用好理想教室，開好課程。定期召開一星教師鼓動會，確定課程表，布置好沙龍主題。一星教師嚴(yán)格按課程表上課，實時上傳相關(guān)資料，6月中旬舉行“理想課堂”教學(xué)研討會。本學(xué)期，一星理想教師全部申報二星教師，其他教師申報一星教師。

（三）課后服務(wù)，培養(yǎng)興趣

本學(xué)期假設(shè)上級安置補三月份落下的課時，我校按照安置；

假設(shè)還和上學(xué)期一樣，我校持續(xù)組織開展好每天的作業(yè)輔導(dǎo)和讀書活動，以及每周三下午的各種學(xué)生社團活動。同時根據(jù)上級各部門有關(guān)要求，組織學(xué)生開展各種競賽活動。

四、概括工作安置

三月份：

1、指導(dǎo)處制定工作籌劃，各教師制訂教學(xué)籌劃，教研組制定教研籌劃、集體備課籌劃；

2、召開教學(xué)工作會議，落實學(xué)期工作要點；

四月份：

1、全力做好疫情后的開學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行“零起點教學(xué)”，做好分層教學(xué)；

2、全校月質(zhì)量檢測并做好試卷分析；

3、組織加入?yún)^(qū)級教研；

4、上好理想課程的“開學(xué)第一課”并做好上傳；

五月份：

1、全校期中月質(zhì)量檢測并做好試卷分析