小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)模擬測(cè)試題本卷共三個(gè)大題，滿分：

分；時(shí)間：

分鐘。請(qǐng)你用鋼筆或圓珠筆認(rèn)真地書寫出答案。）一、積累與運(yùn)用。、讀拼音將詞語規(guī)范地寫入田字格（

分） bào bù wǎng ào 、給下面的詞語選擇正確讀音，在下面劃上“——”（

分）申請(qǐng)（sēn qǐng shēn qǐng） 泥漿（ jiǎng jiāng）挑戰(zhàn)（tiǎo tiāo ） 慰籍（ jí ）謹(jǐn)慎（ jǐn ） 便宜（ ）

、照樣字寫出下列類型的詞語各四個(gè)（

分）（）書聲瑯瑯____ ____ _____ ______（）大同小異____ ____ _____ ______、劃去下面各詞中的錯(cuò)別字，并改正在（ ）里（

分）親切勉厲（ ） 疾弛而去（ ） 人聲頂沸（ ）心朝起伏（ ） 迫不急待（ ） 慷概就義（ ）、用“——”畫出和“電燈：照明”表示的關(guān)系最相似的一對(duì)，然后在（ ）里寫上一對(duì)。（

分）足球：比賽 棉花：織布 鋼筆：寫字 汽車：貨物（ ）、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空（

分）陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)（）小軍（ ）三年都被評(píng)為“三好學(xué)生”。（）下課了，同學(xué)們（ ）走出教室。（）我們要（ ）能力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。如果……就…… ，

因?yàn)椤浴?，

只要……都……（）（ ）我們同心協(xié)力，任何困難（ ）能戰(zhàn)勝。（）（ ）秦王不肯讓出十五個(gè)城，我（ ）把和氏璧送回趙

國。（）小剛（ ）平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，（ ）考試時(shí)才取得優(yōu)良成績(jī)。、在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子更具體生動(dòng)（

分）（）聽了這個(gè)（ ）消息，我更高興得（ ）。（）湖面上沒有一點(diǎn)波紋，就像（ ）。、回顧所學(xué)知識(shí)，把下列句子補(bǔ)充完整（

分）（）紙上得來終覺淺，____________________。（）____________________傲骨梅無仰面花。（______________，_____________，_____________，駕行之。（）青青園中葵，……

……，白川到東海，_______，________，____________。、不改變句子的意思，按要求改寫句子。（

分）（）雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒看見”。改為轉(zhuǎn)述句____________________。（）這項(xiàng)雄偉的工程，在歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。改為反問句____________________。

改為感嘆句____________________。、結(jié)合所學(xué)課文填空（

分）在小學(xué)階段我們認(rèn)識(shí)了勤勞善良的__________，身殘志堅(jiān)的____________,全心全意為人民服務(wù)的__________

,神機(jī)妙算的__________

,酒量過人的__________等人物。你最佩服的是___________,說出理由________________。二、閱讀與理想。（一）一張珍愛的照片在我的相冊(cè)里，保存著一張我珍愛的照片。一看到畫面上兩個(gè)少年擁抱的情景，金花飯店那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，便立即出現(xiàn)在我的眼前。那是去年的冬天，我來到金花飯店參加中日書畫交流會(huì)。大廳里，已聚集了不少中日兩國的小朋友。你好 中國朋友 我的耳邊突然響起一句生硬的中國話 扭頭一看 原來是一個(gè)和我年齡差不多的日本男孩 他閃爍著明亮的大眼睛問 我們一起作畫 好嗎 太好了 我欣喜地回答他立即拉著我走到桌子邊，操起毛筆，飽蘸濃墨，興奮地向我眨

眨眼，用穩(wěn)健的筆法在紙上勾畫起來。隨著他筆鋒的游動(dòng)，我完全被那剛動(dòng)、有力的筆法吸引住了。一會(huì)兒，一副漂亮的楷書出現(xiàn)在我面前“中日友好”。全場(chǎng)一片掌聲！他俏皮地向我眨眨眼，好像在說：“看你的了”接著，我的身形在紙上摟住了他。最后，我提了

個(gè)字“兩國少年，攜手共進(jìn)”。飯店主持人將我倆的作品舉過頭頂，讓廳里的小朋友觀看，又是一陣久久的不息的掌聲！那位日本小朋友抱住了我，我也激動(dòng)的摟住了他。我倆好象沉浸在幸福的海洋里，多么甜蜜的時(shí)刻！多么深厚的中日兩國人民的友情！“咔嚓”，一位眼疾手快的記者搶拍下了這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。書畫交流會(huì)結(jié)束了，那位日本小朋友走了，而這張照片卻永久的留在了我的身邊。我愛這張照片，因?yàn)樗侵腥沼押玫囊娮C，他記載著我和日本小朋友的深厚友情。那位日本小朋友雖不在身邊了，而這張照片，已成為我最珍貴，最心愛的東西！我愛這張照片！、結(jié)合內(nèi)容理解詞語（

分）生硬：眼疾手快：

、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（

分）、用“‖”給短文分段，并寫出二、三段段意（

分）、

“一位眼疾手快的記者拍下了這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。”‘“這激動(dòng)人心的場(chǎng)面”指的是____________________(2分、作者珍愛這張照片的原因是___________________________________（

分）、你讀了這篇文章有何感受？用幾句話寫出來？（

分）（二）媽媽的手乍（ ）一看，一定會(huì)覺的并沒有什么稀奇，可這雙手使我羨慕。我家門前有一塊空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下的挖。不到一頓飯的功夫，那雙手就把這片荒蕪的土地變成了菜地。平時(shí)，這雙手沒歇過，不停的為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖地、整理房間，家里所有的活全包（ ）了。

媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布經(jīng)她裁剪就成為式樣新穎的裙子，一套舊衣服經(jīng)她拼湊，就成了我喜歡的衣服，幾個(gè)線團(tuán)經(jīng)她編織就成了漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正為我織一件毛衣，我在旁邊仔細(xì)的瞧。那雙手上的針，一針過來一針過去，顯得那樣歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那樣賢淑、準(zhǔn)確，我簡(jiǎn)直看呆了。媽媽的手即平凡，又不一般。我喜愛媽媽的手！、寫出下列詞語的反義詞（

分）粗糙（ ） 新穎（ ）、在文中的（ ）里寫出紅色字的意思。（

分）、為了說明媽媽的手是勤勞的手，作者用了許多事例，其中詳寫的是___________略寫的是___________本文通過記敘____________表達(dá)了作者對(duì)媽媽的__________之情。（

分）、媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在哪兒？__________________________________（

分）、“又不一般”除了“勤勞”，還有哪些表現(xiàn)_________________________（

分）（三）老清潔工

入冬以來，我每天早晨都要去散步，途中經(jīng)過一棟新建的居民樓。每到這里，我便會(huì)看到一位清潔工在認(rèn)真的清掃路面。這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發(fā)和前額的皺紋來看和我奶奶差不多，準(zhǔn)有七十多歲了。她天天揮動(dòng)著掃帚，拂去塵土，讓路面露出潔凈的面龐。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無法用掃帚掃，只好彎著腰把碎紙爛葉一一撿起，放進(jìn)小手提箱里。又是一個(gè)雪后的早晨，我突然發(fā)現(xiàn)她蹲在那里，用雙手摳下水道的污泥和雜物。她用辛勤的汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來了清新和美麗。我敬佩她，同時(shí)也可憐她，這么大年紀(jì)了，還沒退休，想必家中十分困難吧？或許是無依無靠的老人，不得不依靠自己的勞動(dòng)來養(yǎng)活自己。元旦那天，爸爸買來了一束鮮花和禮品，帶我去看望早已退休的中學(xué)老師。我們來到一棟樓前，這是一棟我熟悉的居民樓。敲開門，一位中年婦女把我們讓進(jìn)陳設(shè)整潔的客廳。“媽媽，有人看您來了”。隨著中年婦女的話音，一位神采奕奕的老人從屋里走出來。爸爸喊了聲“老師，您好！”我呆住了，她竟是那位清潔工！我情不自禁地馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到老人面前。、按查字典的方法填空（

分）“拂”按部首查字法，先查___________部，再查__________畫，按音序查字法，應(yīng)查聲母____________，音節(jié)__________。“拂”在字典的解釋有（）撣去，輕輕擦過。（）甩動(dòng)。（）違

背。文中應(yīng)選第_____種解釋。、用“~~~~~~~”畫出一個(gè)把物當(dāng)人來寫的句子，用“——”畫出文中一個(gè)描寫人物心理活動(dòng)的句子（

分）、“我馬上拿過爸爸手中的花，雙手捧到老人面前”的原因是________________________________________（

分）、寫出與文中橫線上句子向照應(yīng)的句子：__________________________（

分）、讀了這篇短文，你準(zhǔn)備積累哪些詞句？（至少積累四個(gè)詞語、兩個(gè)句子）（

分）三、習(xí)作與表達(dá)（

分）我在____________________那天提示與要求：“——”……活動(dòng)或受到批評(píng)、表揚(yáng)等，把題目補(bǔ)充完整。、要把內(nèi)容寫具體，做到語句通順、前后連貫、書寫工整。、不少于

字。一、、嶙峋 膫望 抱怨 應(yīng)接不暇 向往奧運(yùn)、shēn qǐng ní

jiāng tiǎo

jǐn

、（）

炮聲隆隆 流水嘩嘩 北風(fēng)呼呼 小雨沙沙（）

出生入死 天昏地暗 前因后果 生離死別、厲（勵(lì)） 弛（馳） 頂鼎

朝潮

急（及） 概（慨）、鋼筆：寫字、（）連續(xù) （）陸續(xù) （）繼續(xù) （）只要……都……（）如果……就…… （）因?yàn)椤浴ⅲǎ┱駣^人心 手舞足蹈 （）一面鏡子、（）絕知此事要躬行!（）虛心竹有低頭葉（）審問之,慎思之,明辨之,（）何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。、（）雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒看見。（）反問句：難道這項(xiàng)雄偉的工程，在歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？、桑娜 霍金 張思得 諸葛亮 武松諸葛亮 因?yàn)樗煳模瑫缘乩恚阒嵌嘀\，神機(jī)妙算。

二、（一）、生硬：勉強(qiáng)的不熟悉、不熟練的。眼疾手快

：形容做事機(jī)警敏捷。、“你好！中國朋友！”我的耳邊突然響起一句生硬的中國話，扭頭一看，原來是一個(gè)和我年齡差不多的日本男孩。他閃爍著明亮的大眼睛問：“

我們一起作畫，好嗎？”“

太好了！”我欣喜地回答。、第一段（）第二段（—）第三段（—）第四段（）第二段講我和日本小朋友畫畫的過程。第三段講我和日本小朋友照相。、我和日本小朋友畫完畫后摟抱在一起的場(chǎng)面。、因?yàn)樗侵腥沼押玫囊娮C，他記載著我和日本小朋友的深厚友情。（二）、粗糙光滑 新穎——陳舊、乍：忽然，突然包：把整個(gè)任務(wù)承擔(dān)下來，負(fù)責(zé)到底。

、其中詳寫的是

荒山變菜地 略寫的是 買菜、煮飯、縫補(bǔ)、拖地板、整理房間 本文通過記敘 媽媽的手勤勞、

靈巧，

表達(dá)了作者對(duì)媽媽的 崇敬、熱愛、贊美 之情。．媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋，沒什么稀奇。、靈巧：一塊布經(jīng)她裁剪就成為式樣新穎的裙子，一套舊衣服經(jīng)她拼湊，就成了我