長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目音樂年級(jí)六班級(jí)1-8時(shí)間年月日課題大中國（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《大中國》感受祖國的強(qiáng)大氣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、通過節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲，用rab音樂伴奏，學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞并掌握歌曲。3、感受流行歌曲《大中國》的情緒并能夠用自然、流暢的聲音演唱。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重點(diǎn)：用自然、流暢的聲音演唱歌曲《大中國》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析歌曲《大中國》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國為主題的通俗歌曲。曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。《大中國》的音樂由引子ABA′構(gòu)成復(fù)三部曲式。引子。引子為4/4、2/4拍，開始在F調(diào)上，由主和弦、下屬和弦構(gòu)成的和聲來呈述：這一曲調(diào)，造成一個(gè)明亮、柔和的意境。然后轉(zhuǎn)為降E調(diào)，以豪邁的氣勢(shì)唱出A段音樂主題的音調(diào)。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、導(dǎo)入1聆聽《小蘋果》感受流行歌曲的節(jié)奏隨音樂律動(dòng)。師：聆聽這首耳熟能詳?shù)牧餍幸魳罚?qǐng)同學(xué)們隨音樂律動(dòng)起來。【設(shè)計(jì)意圖】通過聆聽，感受流行歌曲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂聽覺，為歌曲教學(xué)做鋪墊。二、出示課題1學(xué)習(xí)流行歌曲《大中國》。師：聽了這首流行音樂，說說你身邊的流行音樂。師：今天老師也帶來的一首流行歌曲《大中國》。三、學(xué)唱歌曲1聆聽。師：請(qǐng)仔細(xì)聆聽，把空格的歌詞寫到紙上。師：聽完這首歌曲你們的心情怎么樣2學(xué)習(xí)第一樂段。1）歌詞與節(jié)奏的結(jié)合。師：用rab節(jié)奏型一問一答的形式回答空格的歌詞。2）隨節(jié)奏朗讀。師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨節(jié)奏自主朗讀，（︱︱︱︱）。3）隨伴奏帶演唱第一樂段。師：根據(jù)學(xué)過的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們自主演唱第一樂段。3學(xué)習(xí)第二樂段。1）歌詞接龍。師：老師有節(jié)奏的朗讀黑色部分歌詞，同學(xué)們有節(jié)奏的接紅色部分歌詞。請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀黑色部分歌詞，老師接紅色部分歌詞。2）隨伴奏帶演唱第二樂段。師：請(qǐng)同學(xué)們演唱第二樂段歌詞。3完整演唱第一段。1）完整演唱第一段。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱第一段。師：跟琴完整演唱第二段。4完整演唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】通過rab節(jié)奏進(jìn)行師生接龍，讓學(xué)生在節(jié)奏的游戲過程中充分感受節(jié)奏在流行音樂中的作用。四、知識(shí)拓展1為歌曲加入襯詞。師：為歌曲加上什么樣的襯詞使歌曲更加有氣勢(shì)2欣賞視頻rab《大中國》。師：請(qǐng)同學(xué)們感受不同的音樂風(fēng)格。3說說你身邊的說唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】通過添加襯詞、說唱，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)形式在流行音樂中的運(yùn)用。五、課堂小結(jié)采用音樂活動(dòng)的方法進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生在愉快中結(jié)束這節(jié)課。教學(xué)后記總第（）課時(shí)科目音樂年級(jí)六班級(jí)1-8時(shí)間年月日課題我的祖國（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知與技能：聽賞歌曲《我的祖國》能哼唱其主旋律；感受作品表達(dá)的主題；懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。

2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品的欣賞，體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心，逐步加深熱愛祖國的美好情感。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：欣賞《我的祖國》，熟記旋律，會(huì)簡要地分析歌曲的情緒、力度及速度；A、B兩段的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的。板書設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析這是表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的歌曲。讓學(xué)生以不同的形式歌唱祖國、歌頌友誼通過音樂作品。通過音樂作品中所表現(xiàn)的祖國山河，人民，歷史，文化和發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）導(dǎo)入：1師：同學(xué)們好，今天由我來給大家上一節(jié)音樂課，首先我們先唱一首同學(xué)們非常熟悉和喜歡的歌曲。（放課件）師生同唱。師：由于時(shí)間的原因，我們只唱一段，誰知道歌曲的名字叫什么？

生：《讓我們蕩起雙槳》。2師：這是上個(gè)世紀(jì)五十年代的一部電影插曲，電影的名字叫《祖國的花朵》。這也是一首非常富有生命力的歌曲，傳唱了半個(gè)世紀(jì)，傳唱了幾代人，不但我們喜歡，許多頭發(fā)花白的老人一聽到這首歌就會(huì)情不自禁的唱起來，就會(huì)喚起他們對(duì)美好童年的回憶，所以說一首好的藝術(shù)歌曲她的魅力是無窮的，會(huì)永遠(yuǎn)的被人們記住。（二）授新：1對(duì)作品文字材料的認(rèn)知師：今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫《我的祖國》。（課件出示課題）（老師介紹樂曲的作者、創(chuàng)作背景）詞作者：喬羽，上個(gè)世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩人，被稱為“詞壇泰斗”，是一位非常有作為的詞作家。曲作者：劉熾:我國著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《祖國頌》原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。電影名字：《上甘嶺》時(shí)代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭志愿軍戰(zhàn)士2完整感受作品（1）師：下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍，聽的同時(shí)同學(xué)們要思考兩個(gè)問題：

歌曲表達(dá)的主題是什么（提示學(xué)生從歌詞的角度思考）

歌曲分幾個(gè)樂段（提示學(xué)生從音樂角度聽辨）（2）課件放錄音，學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。（3）提問第一個(gè)問題，學(xué)生回答：一是表現(xiàn)了對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情二是對(duì)祖國的贊美和保家衛(wèi)國的決心

隨后就上述結(jié)果，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并一步步分析歌詞的內(nèi)涵，進(jìn)一步讓學(xué)生理解體會(huì)歌曲的主題思想：三段歌詞就像三幅美麗的畫卷在眼前徐徐展開……（4）提問第二個(gè)問題，學(xué)生回答：AB兩個(gè)的樂段教師課件演示AB兩個(gè)樂段的起始順序。（1）聆聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒？

學(xué)生回答：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢……（2）師：誰來說說我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的感覺？

學(xué)生回答：……（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：音樂一開始聽到了什么聲音——歌聲——屬于人聲分類的哪一類——女聲——女聲音色有什么特點(diǎn)——柔和甜美——演唱形式怎樣——合唱、領(lǐng)唱——旋律線條進(jìn)行的特點(diǎn)（前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的領(lǐng)唱）——單一旋律且波浪進(jìn)行，講解（音程跳躍最大的是第一小節(jié)二三拍間的八度跳進(jìn)）——歌曲具有什么風(fēng)格——濃郁的民族風(fēng)格，講解（五聲F宮調(diào)式）——速度力度怎樣——一成不變的稍慢的速度，mf的力度（4）師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度，給人一種平穩(wěn)的感覺，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺，這種音樂手法就把戰(zhàn)士們對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來。（5）教師彈奏A樂段，學(xué)生演唱體會(huì)。（1）聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化如果有，是怎樣的學(xué)生回答:充滿激情的、氣勢(shì)磅礴的……（2）問：為什么會(huì)有這樣的感覺學(xué)生回答：……教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的答案，及時(shí)肯定正確的方面，對(duì)錯(cuò)誤的也不要否定而要及時(shí)的予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生再聽再想。（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：依照A樂段分析的順序，我們還從聽到的歌聲開始——聽到的歌聲和A樂段對(duì)比是否相同——不同——怎么不同——是混聲，既有男聲又有女聲——音色特點(diǎn)怎樣——女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色——分別演唱四個(gè)聲部不同的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時(shí)呈現(xiàn)給聽眾的——音響上給人一種龐大恢宏的感覺——厚重感——再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律行進(jìn)——稍快并變化的速度——mf并漸強(qiáng)到ff的力度變化，把氣勢(shì)磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。（3）教師彈奏B樂段，學(xué)生演唱體會(huì)。5聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的情懷。（1）師：前面我們分別在完整傾聽和分樂段傾聽的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行了分析和演唱，我們也知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭的電影插曲，同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上