《身邊的設計藝術》教學設計【教材分析】本課是人美版小學美術教材三年級上冊第八課內容。本課以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字。引導學生欣賞、感受、發現身邊生活中的設計，并進行簡單評述。結合學生生活經驗，通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論，相互啟發擴大經驗范圍，了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學生由最初對設計的表象描述，自主進入到與設計內在表現語言的對話，在探究中懂得設計藝術需要創意，而創意的形成需要觀察、想象?！窘虒W思路】本課教學設定為“欣賞·評述”領域的課程。在這種內化的學習活動中，教師在闖關游戲中設置了學生熟悉的生活情境，讓學生結合已有的生活經驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設計藝術，生活離不開設計藝術的內涵。這種情境的創設、情感性的體驗，不僅有利于學生發揮自己的想象力、創造力，有利于教學的創造目標的實現，而且更有利于“情感價值觀”目標的實現。【教學目標】1.尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“實用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創作、作品互評的過程中，有意識的培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。2.學會觀察、學會體驗、發現問題，培養學生對生活美、環境美的審美意識，提高藝術創造的持久興趣。在發現美、感受美、欣賞美、創造美的活動中，培養學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力?！窘虒W重、難點】重點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創作。難點：感受藝術設計的審美特征。【教、學具準備】教具準備：課件，PPT翻頁筆，日常生活用品實物，示范用設計稿，勾線筆，板書，作業紙，學生作品，磁鐵，紙積木展臺，努力章，照相機等學具準備：學生喜愛的日常生活用品數件，每個學生都可精心打扮一下，勾線筆、水彩筆、炭筆等【教學過程】〖課間組織學生準備物品，播放觀賞《國外多功能家具設計，創意家居生活》《時尚居家-創意洗手臺》《超有創意的設計——會變大的桌子》〗一、導入交流展示：1.教師:課前老師讓大家去尋找發現身邊的設計藝術（出示課題）看到大家的準備成果，老師好感動，來！為自己的表現點個贊！2.教師：今天老師也挑選了自己特別喜歡的（出示方巾蓋好的籃子，里面有各種日常生活用品實物）猜猜老師最喜歡的是哪一個？我來說說它的特點（教師一邊說一邊出示板書）學生根據物品材質、造型、色彩、紋樣、功能幾個方面猜出是宣傳《功夫熊貓》電影的可樂杯。3.教師：輪到你們來介紹了。各小組同學互相自己心愛的物品，可以從材質、造型、色彩、紋樣、功能幾個方面來介紹哦！4.（時間差不多，教師播放輕快的音樂）請精心打扮的學生走上講臺進行時裝表演，教師加入。介紹自己服飾最喜歡的部分。大家點贊互相鼓勵?！驹O計意圖】直接導入課題，創設情境，充分感受身邊的設計藝術。引起學生關注，激發興趣共同探討。二、闖關欣賞分析：（一）闖關1.教師：歡迎來到設計王國，先來個闖關測試，出發?。ㄕn件出示）第一關：什么樣的杯子最受歡迎？A.（學生思考、交流、發言）教師小結；好看、特別，還得好用——我們可以用這樣兩個詞來概括：實用、美觀（板書）B.今天來到課堂上的這些物品即實用又美觀，所以贏得了大家的喜歡。（課件出示各種杯子圖片，學生欣賞）2.第二關：你挑我選A.教師：這三款背包，你想分別為誰選呢？為什么這么選？（學生觀察三款背包，交流發表自己的想法）教師小結：生活中，不同的人有著各自的喜愛和需要，這就需要有不同的設計來滿足不同的需要。B.學生繼續欣賞兒童、男士、女士的各種背包。（播放越南可口可樂創意瓶蓋設計視頻）學生感受設計的環保、實用和創意。3.第三關：先演后說A.教師：你能用表情和動作告訴大家，坐在這兩把椅子上給你的感受嗎？（請兩位學生來演一演、說一說）B.教師小結：原來在設計中，不同的材料和不同的表現手法相結合，會帶給我們各異的感受。（課件出示各種椅子圖片，欣賞感受它們的特別創意）（二）古代設計藝術欣賞1.教師：闖關結束，讓我們繼續在設計王國遨游。一起來欣賞古代設計藝術（課件出示盛食器、鎮席之品、白瓷茶具、彩陶罐、床、熏香器、鳳冠、銅鏡、建筑構件、彩繪銅雁魚燈）2.重點欣賞了解彩繪銅雁魚燈。教師介紹：在人類慢慢歷史長河中，涌現出各種極具特色的設計藝術。漢代青銅燈具形式多樣,鑄造工藝精巧實用。這是出土于陜西的一盞漢代銅雁魚燈，高53厘米。這件銅雁魚燈采用傳統的禽鳥銜魚的藝術造型。燈盤、燈罩可轉動開合以調整擋風和光照,魚身、雁頸和雁體中空相通,可納煙塵,各部分可拆卸以便清洗,構思設計精巧合理,達到了功能與形式的完美統一。（三）現代設計藝術欣賞1.課件出示各類現代建筑、服飾、家具、電器、玩具設計圖片，重點欣賞創意概念車，家居設計，餐具設計，實物拼盤設計。2.由刺猬牙簽架，可以鎖的卷尺，鹿型插座，小象濾水筷筒，食物架，引發討論設計靈感的來源。教師總結：出示隨時記錄，親近大自然，分享交流，培養想象力，嘗試新事物，觀察生活善于從身邊的小事中發現不一樣的，幾個關鍵點。【設計意圖】結合學生生活經驗，開展闖關游戲，通過對身邊最常見的生活學習用品的欣賞、觀察、思考、討論，相互啟發擴大經驗范圍，了解這些用品的實用與美觀。引導了解設計靈感的來源。三、示范講解設計1.學生欣賞設計師的設計稿，初步感受其特點。2.打開投影，教師示范設計步驟，介紹自己的設計思路，出示完成的設計稿——多功能橘子沙發。3.總結：今天的設計稿中可有些什么呢？（圖形、尺寸、標注、名稱、設計說明、設計者??）4.設計師們的想象太奇妙了，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？安靜思考??(服飾、鞋帽、箱包、玩具、文具、廚具、器皿、包裝、食品、家