第第頁我是機械發明家教案

我是機械發現家教案1

【活動目標】

主要目標：提高孩子語言技能、制造力、人際交往技能和思維技能。

間接目標：熬煉手眼協調和雙手協調運作，促進精細動作進展。

【環境創設】合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。

【活動預備】各種頭飾，LASY積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。

【活動過程】

一、導入：

引導孩子談談砌房子需要用到哪些機械設備，其用途和功能是什么。

二、步驟：

1、引導孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答老師提出的問題。如：請孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發動的。

2、引導三個孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。

3、引導孩子每組孩子分別依據組名自由創作吊車、推土車和大卡車。

4、引導孩子談談如何將一座大山踏平，然后戴著頭飾推銷自己的.機械，查找施工合作伙伴。

5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現場的詳細方位，并選派一位孩子介紹工作實施方案。

三、活動結束：引導孩子相互評比最正確創作組和最正確施工組，然后整理積木。

考前須知：拼插時，提示孩子大膽創作，看誰能創作出最獨特的機械。

失敗處理：某些孩子操作速度過快，轉瞬間就拼好了，可引導孩子創作不同款型的機械，同時提示其他孩子加快操作速度。

將來影響：

1、促使孩子更善言談，作文主題鮮亮、內容豐富、詞藻華麗。

2、加強孩子探究科學的愛好，促使其敢想、敢做。

3、加強孩子思維敏捷性，能實時發覺錯誤，并采納新方法解決問題。

4、促進孩子和別人的友情進展，提高孩子在同伴心目中的位置，加強其自信和團隊精神。

我是機械發現家教案2

環境創設：

合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。

活動預備：

各種頭飾，LASY積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。

活動目標：

主要目標：

提高孩子語言技能、制造力、人際交往技能和思維技能。

間接目標：

熬煉手眼協調和雙手協調運作，促進精細動作進展。

活動過程：

導入：

引導孩子談談砌房子需要用到哪些機械設備，其用途和功能是什么。

步驟：

1、引導孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答老師提出的問題。如：請孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發動的。

2、引導三個孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。

3、引導孩子每組孩子分別依據組名自由創作吊車、推土車和大卡車。

4、引導孩子談談如何將一座大山踏平，然后戴著頭飾推銷自己的機械，查找施工合作伙伴。

5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現場的詳細方位，并選派一位孩子介紹工作實施方案。

活動結束：引導孩子相互評比最正確創作組和最正確施工組，然后整理積木。

考前須知：拼插時，提示孩子大膽創作，看誰能創作出最獨特的機械。

失敗處理：某些孩子操作速度過快，轉瞬間就拼好了，可引導孩子創作不同款型的機械，同時提示其他孩子加快操作速度。

將來影響：

1、促使孩子更善言談，作文主題鮮亮、內容豐富、詞藻華麗。

2、加強孩子探究科學的愛好，促使其敢想、敢做。

3、加強孩子思維敏捷性，能實時發覺錯誤，并采納新方法解決問題。

4、促進孩子和別人的友情進展，提高孩子在同伴心目中的位置，加強其自信和團隊精神。

我是機械發現家教案3

環境創設：

合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。

活動預備：

各種頭飾，lasy積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。

活動目標：

主要目標：提高孩子語言技能、制造力、人際交往技能和思維技能。間接目標：熬煉手眼協調和雙手協調運作，促進精細動作進展。

活動過程：

導入：引導孩子談談砌房子需要用到哪些機械設備，其用途和功能是什么。

步驟：

1、引導孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答老師提出的問題。如：請孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發動的。

2、引導三個孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。

3、引導孩子每組孩子分別依據組名自由創作吊車、推土車和大卡車。

4、引導孩子談談如何將一座大山踏平，然后戴著頭飾推銷自己的機械，查找施工合作伙伴。

5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現場的詳細方位，并選派一位孩子介紹工作實施方案。

活動結束：

引導孩子相互評比最正確創作組和最正確施工組，然后整理積木。

考前須知：

拼插時，提示孩子大膽創作，看誰能創作出最獨特的機械。

失敗處理：

某些孩子操作速度過快，轉瞬間就拼好了，可引導孩子創作不同款型的機械，同時提示其他孩子加快操作速度。

將來影響：

1、促使孩子更善言談，作文主題鮮亮、內容豐富、詞