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文檔簡介

我的記憶術學情分析：初一，正是學生轉變學習方法的好時機。從小學時的死記硬背到初中的有技巧的記憶，需要教師進行專門的指導。初中學生需要掌握的記憶方法主要是將短時記憶的內容怎么長期保存在長時記憶中，避免出現感覺記憶的很牢固，但需要提取的時候提取不出來等現象。教學目標：情感目標：激發學生對于記憶方法的興趣。認知目標：學會組塊記憶、情景聯想記憶和深度理解記憶這三種記憶方法。行為目標：能夠在以后的記憶過程中主動使用記憶方法提高學習效率。教學重難點：重點：了解記憶力可以通過訓練提高，掌握三種記憶方法。難點：掌握三種記憶方法在平時學習中的應用。教學過程：導入呈現圖片：記憶兩張九宮格圖提問1：第二張圖中有一張被替換了，被替換的圖片是哪一張？提問2：這個小活動考驗了我們的什么？預設學生回答：記憶力。教師：在平時的學習中，我們會遇到這樣的情況：一個知識點記得很清楚，但是考試的時候就是想不起來……哪些同學有過這樣的經歷？對于記憶力我們每個人都有很多疑惑，今天這節課我們一起來看《我的記憶術》。在正式開始上課之前，我們先來做一個記憶小測試，接下來，屏幕上會呈現15個詞語，大家要用最快的速度記住最多的詞語。哪些同學全部記住了？哪些同學記住了9個？……提問：如果我們再來記憶一遍，大家會不會記住的更多？教師：我們的記憶力是可以通過訓練提高的。記憶方法一：組塊記憶概念：在記憶新內容的時候，根據個體經驗，將內容進行重組，將有意義的內容打包成組塊再記憶，更快更好。訓練：記憶身份證號、字母較多的英語單詞、英語課文等。材料nformation、comfortable、everybodyEnglishpeopleshakehandsaftertheyhaven’tmetforalongtimeorwhentheywillbeawayfromeachother.記憶方法二：情景聯想記憶法概念：在記憶新內容的時候，將記憶內容聯想成一幅幅畫面或者一段有意思的材料，能增強記憶效果。訓練：語文、歷史、地理小知識點的記憶材料：三叔曾經讓韓王留學歐洲都江宴請李冰父子記憶方法三：深度理解記憶法概念：在記憶新內容的時候，深度理解記憶內容，理解越深，記憶效果越好。訓練：數學公式的理解材料：a2-b2=(a+b)(a-b)其他記憶方法分享1.長段的復習內容分成小段復習2.不同學科之間交替復習，尤其是差異比較大的，比如說數學和語文之間差異比較大，干擾的程度會相對小一點3.多通道記憶4.建立系統的知識網絡5.利用早上和睡前時間進行記憶實際應用活動：星期天

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