素質教育概論考試67分(一)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確1.（）是創造的源泉，它推動社會生產力的發展。思維思想學習創新(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]2.（）是對教育者的基本職業要求，獻身教育是對這種基本職業要求的進一步提升。深愛學生忠誠職位嚴于律己鑄造忠誠(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]3.學校為學生接受、掌握、消化知識提供了良好的客觀條件，（）是學生最終實現對知識深刻內化的重要環境。自然教室家庭社會(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]4.（）不是一種具體的教學方法，而是體現在教學方法中的指導思想。啟發式注入式引導式開放式(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]5.素質的（），要求學校的自然環境應有利于受教育者的健康成長。自然屬性教育屬性科學屬性文化屬性(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]6.（）不僅是能力培養的必由之路，同時也是創新精神萌芽和成長的沃土。教育學習實踐生產(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]7.（）是指具有崇高昂揚、深遠自由、堅定扎實的精神追求和豐富獨特、積極健康的審美情趣與品質。精神審美素質個人品德素質獨立人格素質思想道德素質(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]8.（）是實施素質教育最主要、最重要的渠道。在目前階段和可預見的未來，各級各類學校都不能離開它來談素質教育。課堂教學學校教育家庭教育文化教學(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]9.則是面向（）的教育。優秀學生特殊學生全體學生全校師生(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]10.生存發展的生命線。學生成績(A)素質教育升學率(B)(C)(D)教育質量[分值：1.0]11.在知識深刻內化的過程中，學生的（）水平始終是影響要因素?？茖W思維科學知識科學文化科學教育(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]12.教育必須遵循兒童生理心理發展的（），滿足兒童發展的需要。人體需要自然規律社會規律剛性需要(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]13.在知識內化過程中，教師的（）始終起著至關重要的作用。品行道德學歷資質(A)(B)教學水平言傳身教(C)(D)[分值：1.014.勞動技術教育包括勞動教育和（）兩個方面。社會教育綜合教育德育教育技術教育(A)(B)(C)(D)[分值：1.015.（）必須面向全體學生，為學生的全面發展傳授知識，至社會全體成員都從教育中受益。初等教育高等教育素質教育應試教育(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]16.對（）的要求，實際上是對教師實施課堂教學的要求。課改教育課堂教學課程教育課改教學(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]17.課程之所以需要“開發”，是因為存在著（）。學習潛能課程潛能教學潛能個性潛能(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]18.經過素質教育培養的學生，應具有（）。適應時代、社會需要的共有素質體現不同學生個性特點的獨特才能(A)(B)(C)(D)為人類做出特有貢獻，進行優秀的文化積淀以上都正確[分值：1.0]19.一個國家、民族的發展狀態，首先取決于他們的（）狀態。生產學習生活教育(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]20.待?；A(A)目標職能潛能(B)(C)(D)[分值：1.0]21.素質的形成過程表明，（）是素質形成的關鍵環節。知識內化知識外化知識爆炸(A)(B)(C)(知識傳承)[分值：1.0]22.段的活動中最終必須達到的發展水平。成效結果方法目標(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]23.重要目標。生產力發展經濟建設(A)(B)社會主義建設物質文化建設(C)(D)[分值：1.0]24.實體性文學性工具性延展性(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]25.動中積淀形成的基本穩定的方向性與規范性精神品質。思想道德品質歷史思維(A)(B)(C)(D)社會風氣思想道德素質[分值：1.0]26.影響乃至制約良好的施教方法的產生與運用。施教態度師德教育學歷教育文化素質(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]27.素質教育目標是穩定性與（）的統一。持續性創新性延續性發展性(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]28.（）才是提高精神素質的最終目標。學以致用(A)(B)(C)(D)學為我用真正將所學知識融入心靈以上都是[分值：1.0]29.的重要標志之一。教育方法教育目標教育成果教育標準(A)(B)(C)(D)[分值：1.0]30.（）是教育內容本身所應具備的重要特點。綜合性(A)兼容性多樣性地域性(B)(C)(D)[分值：1.0](二)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分1.激活學生個性潛能具有的相對明確的標準是（）。志向追求明確(A)(B)(C)(D)興趣愛好拓展思維活躍敏銳和信心勇氣倍增提高創造智慧[分值：2.0]2.素質教育目標體系框架中，素質教育目標按照知識領域來分可分為（）。學科知識意會知識能力知識信息知識(A)(B)(C)(D)[分值：2.0]3.新中國成立后，國人在精神上獲得的解放是（）。從“三座大山”的長期壓迫下翻身(A)(B)改革開放，人們從束縛手腳的計劃經濟桎梏中獲得精神的解放社會主義市場經濟體制的確立，特別是科學發展觀和社會主義和諧社會建設目標的提出帶給國人的精神解放(C)(D)改革開放，人們從國外接受到新的思想，觀念從過去的封閉變成了開放[分值：2.0]4.素質教育促進個體自然成長的職能所包含的具體內容是（）。適應物競天擇的自然抉擇適應受教育者的天性(A)(B)(C)(D)開發受教育者的身心潛能開發受教育者的個性潛能[分值：2.0]5.德育之成為素質教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質發展的功能的特殊性決定的，它主要體現在（）。德育具有全面發展個性品德的功能德育具有促進個體智能發展的功能(A)(B)德育具有在不斷發展和完善人的各種德性的過程中，使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能(C)(D)德育具有提高自我、發展自我、改造自我的功能6.教育機會平等所包含的含義是（）。受教育的資源分(A)配平等受教育權利和義務的平等(B)教育結果的相對平等(C)受教育機會平等(D)[分值：2.0]7.成功的教育起碼應符合的條件是（）。最大限度地增強受教育者的進取心和自(A)信心最大限度地促進師生之間的交流和教學(B)教程的順利進行最大限度地開闊學生的知識視野和現實(C)眼界最大限度地促進學生高度清醒和增強探(D)索激情[分值：2.0]8.素質教育的基本任務是堅持以人為本，（），為每個人順利走向成功奠定基礎。增強群眾的愛國主義精神，為國家和社會多做貢獻(A)使每位學生德、智、體、美、勞等各項共有素質全面形成，成為社會的合格成員(B)使每位學生都具有良好的社會適應和生存能力(C)(D)保證學生順暢融入社會而不帶來任何負效應，為社會健康和諧發展創造條件[分值：2.0]9.以下有關能力知識的說法中，不正確的選項是（）。能力知識主要是創新和探索的知識(A)(B)(C)(D)學生主要通過實踐活動、人際交往、家庭生活和學校教育獲得能力知識是整個知識領域的基礎，也是人的全部素質的基礎能力知識是我國教育所欠缺的，是素質教育的重要目標[分值：2.0]10.素質教育目標設計的依據主要從（）方面考慮。理論依據(A)(B)(C)(D)國外教學模式政策、法律依據現實依據[分值：2.0]11.教材的根本屬性決定了教材同時具有（）等屬性。實用性與延展性(A)科學性和實踐性(B)(C)(D)教育性和藝術性民族性與國際性的統一[分值：2.0]12.在目前開發和實施校本課程中存在著的突出問題是（）。(A)華的外在裝飾(B)(C)(D)為高考科目的延伸在具體的校本課程教學中存在較大的隨意性[分值：2.0]13.知識內化有很多要求，但（）是它的基本條件。知識準確知識全面知識內化知識豐富(A)(B)(C)(D)[分值：2.0]14.溝通是雙向的,溝通的結果是（）。；。社會教育使用(A)社會教育共同融合于終身教育體系之中，共同為國民素質的終身發展服務(B)(C)進個性發展的同時力求實現一定的社會效益第四層次是培養學生的責任意識(D)[分值：2.0]15.就學校而言，應從（）上允許和激勵學生沿著自己的興趣愛好發展，容許突現個性，應以不同的規格、標準要求各具個性特點和智慧潛能的學生。思想觀念課程設置方法手段學科分科(A)(B)(C)(D)[分值：2.0]16.教育本質的核心是人的本性的發展，這是因為（）。教育活動本身是人的本性的表現教育活動的直接結果是形成人的本性教育是人的本質的對象化(A)(B)(C)(D)政治功能、生產功能[分值：2.0]17.除了要求教師正確認識課堂教學的性質、特點、規律、功能、價值外，具體還應注意的問題是（）以及更新教學技術，全面發展學生的身心素質。發掘和利用教材本身的素質教育因素選擇適當的課堂教學模式(A)(B)(C)(D)改革教學方法，讓學生學會學習[分值：2.0]18.素質教育課程是（）。內在地決定著受教育者素質發展的范(A)(B)(C)(D)圍和水平素質教育目標和內容的載體實施素質教育的藍圖素質教育活動展開的基本依據[分值：2.0]19.就目前的情況而言，現有教育內容改革至少包括（）等方面。縮減時間適當精簡降低難度適度綜合(A)(B)(C)(D)[分值：2.0]20.提高精神審美素質方法主要是（）。充分認識精神審美素質的極端重要性(A)(B)(C)神世界不斷內化精神審美方面的知識諧世界的崇高追求(D)[分值：2.0](三)判斷題：每題1分，共30題，如發現選項為A和B，則正確選A,錯誤選B1.種要素。(是)(否)[分值：1.0]2.學科和有目的、有計劃、有組織的課外活動”。(是)(否)[分值：1.0]3.教育的最高追求是促使學生在現實社會環境里更好地成長，不僅益于社會，而且利于自己。這是人類教育的最高理想，當然也是素質教育的根本主張。(是)(否)[分值：1.0]4.支持。(是)(否)[分值：1.0]5.對素質教育的本質，除了從目的論上把握外，還需要進一步從方法論上把握。(是)(否)[分值：1.0]6.勞動技術教育是形成學生良好道德品質的重要途徑。(是)(否)[分值：1.0]7.都不存在。(是)(否)[分值：1.0]8.進入新世紀，社會要持續科學地發展，其前提就是形成良好的學習氛圍，保證對前人智慧營養的充分汲取。(是)(否)[分值：1.0]9.良好的學習素質，是現代人的第一需要，也是時代的迫切要求。(是)(否)[分值：1.010.不接受教育的人，先天遺傳好、個人志向高的話也是有可能成為高素質者的。(是)(否)[分值：1.0]11.構建素質教育目標必須遵循青少年兒童身心素質發展的客觀規律，才能保證目標的科學性、可行性。(是)(否)[分值：1.0]12.激活學生個性潛能發展，首先必須在教學風格和校風上得以體現。(是)(否)[分值：1.0]13.教育與生產勞動相結合是一個廣泛的概念，在微觀上，主要是指整個教育事業必須同國民經濟發展的要求相適應。(是)(否)[分值：1.0]14.有人認為教育教學重在技巧、方法，這種觀點是完全正確的。(是)(否)[分值：1.0]15.教育理論是一個綜合性的概念，是指教育科學知識的總和。(是)(否)[分值：1.0]16.素質教育必須注重建立師生信息共享平臺，為他們通過這個平臺實現深入便捷的信息交流、溝通服務。(是)(否)[分值：1.0]17.由于環境自身的兩重性，因而對素質發展的影響也相應地具有兩重性。(是)(否)[分值：1.0]18.在復雜多變的信息科學社會，只有具備健康體質的人，才能實現充分自由生存和全面和諧發展，進而為社會做出有益的貢獻。(是)(否)[分值：1.0]19.教會學生創造性地學習是應試教育的追求。(是)(否)[分值：1.0]20.學生都都能成為社會需要的高素質優秀人才。這里的關鍵是看整個教育系統尤其學校教育如何進行科學培養。(是)(否)[分值：1.0]21.素質教育的第一規范性便是為社會、為人類創造價值。(是)(否)[分值：1.0]22.課堂教學是實施素質教育最主要、最重要的渠道。(是)(否)[分值：1.0]23.促使知識內化，使學生形成素質，才是素質教育的根本追求。(是)(否)[分值：1.0]24.教育方法是個極其復雜的體系，其總體包括教育的思想方法和操作運行方法兩部分。(是)(否)[分值：1.0]25.全面實施素質教育，核心是要解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題