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文檔簡介

【教學片段】一、創設情境，促進體驗。月14日是母親節，我們學校準備開展一個“我的好媽媽”評選活動。獎項，有漂亮媽媽、健康媽媽、巧手媽媽等等。你們愿意參加嗎?今天這堂課我們就為這次活動做做準備，寫寫自己的媽媽。(板書：媽媽)二、開拓思路，激活素材（一）走近媽媽，抓媽媽外在特點。1、師：寫媽媽，你準備寫什么?(指幾名學生試著說一說)2、師：同學們都有自己的想法，老師也覺得，要寫自己的媽媽，首先要了解自己的媽媽。比如說：媽媽有什么特點，她的性格、脾氣怎么樣?有什么愛好?(1)好好想一想。指名介紹媽媽的性格和愛好。(2)指名上黑板寫表示媽媽性格，愛好的詞語。(3)交流黑板上的內容。3、總結引導：媽媽的性格、愛好不一樣，可老師對其中一個特別感興趣，我們來個現場采訪。(指個別學生具體說說媽媽的性格和愛好)（二）發現媽媽，捕媽媽內在特質。1、師：媽媽的愛好不一樣，性格不一樣，但有一樣是相同的，那就是對你們的愛。媽媽是愛你們的。(板書：愛)(1)媽媽的愛無處不在，你們是從哪兒感受到媽媽的這份愛的。想一想，回憶一下生活。(指名說)(2)聽了你們的話，老師想起了這樣一首小詩：投影《媽媽的愛》。（指一名同學配樂朗誦）有一個很熱很熱的夜晚/我從夢中醒來/媽媽正給我扇著扇子/汗水卻濕透了她的衣裳/啊！媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天/媽媽到學校接我/一把傘遮在我的頭頂/雨水卻打在媽媽的身上/啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了/媽媽抱我去醫院/摸著我很燙很燙的額頭/媽媽著急地哭了/啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶/對媽媽又說了謊/媽媽的批評叫我臉紅/我不敢抬頭看她的眼睛/啊，媽媽的愛是責備的目光。(3)師深情講述《媽媽的照片》。師：聽了你動情的朗誦，我想起來上課之前，我也想找一張我媽媽的照片，燦爛的笑臉，只找到這唯一的一張“我媽媽的照片”。這還是幾年前和我的兒子合照時留下的。（出示媽媽的照片）看著照片上媽媽的眼睛，老師就忽然想起：小時候，每逢我過生日，媽媽總會搓著我的手，奉照相館為我拍照。我12歲那年，家里買了一架相機，可鏡頭對準的，一定是我。媽媽躲在相機后面，拱著腰，彎著背，按著快門，不不時地一笑，記錄下媽媽的故事。問對方。(1)學生同桌互說(2)誰能向我們交流一下。指名說說(3)評議：聽了這件事，你有什么要問的?或者說什么地方讓你感動?【分析】媽媽的性格和愛好，寫表示媽媽性格，愛好的詞語，為下面的教學做好鋪墊。讓學生朗誦小詩《媽媽的愛》，教師深情講述《媽媽的照片》，是將“情”與

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