《變廢為寶》教學案例12工藝品。在學生收集接觸這些材料的基礎上，滲透利用拼貼、剪、折、卷、插等比賽招聘”的形式，激新知的能力和同學之間的相互合作能力。教學目標：、的材料。2、能力目標：收集可利用材料，用拼貼、剪、折、卷、插等方法制作成裝飾作品，培養學生的創新能力。3、驗設計制作作品獲得成功的喜悅。教學重點：指導學生利用拼貼、剪、折、卷、插等多種方法制作成裝飾作品。教學難點：多種材料制作作品。雙面膠。注：材料分類：⑴紙質類：掛歷紙、包裝紙、糖果紙、牙膏盒、煙盒、牛奶盒、紙杯、紙衛生紙紙筒等。⑵塑料類：果凍殼、不同顏色的塑料片、塑⑶⑷金屬類：易拉罐、牛奶罐、各類廢舊金屬類物品等。都是我們身邊隨處可以收集稈等等。學具準備：各類可利用材料、硬紙板作背景、美工刀、剪刀、雙面膠。教學過程：一、導入階段1．謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算真聰明，團結合作2．大家真棒。我這兒還要告訴大家一個好消息：校園環保社和校園巧手社團聯看看吧。還真熱鬧。大家伙想參加嗎？想那首先我們要先來看看擂臺賽的要百保箱內的各類材料來進行工的巧手來制作，誰能將它們賦予更新更美的生命，誰就將獲勝。板書：擂臺賽的項目：比賽過程中共有“三關”，必須闖過前兩關后才能進入第三關。“一、二兩關均為智力知識類：包括1．比眼力2．比口才3．比智力，這兩關比賽中知道答案的同學可以搶答。這樣你就將順利進入第三關”比賽選拔闖三關的形式來激發學生學習的興趣，二、發展階段1．出示圖片，進入第一關”（注：除了給學生看書上的范圖以外，可多找一些圖片，以拓展學生的視野，拓2根據實際情況來定）3．聯系實際說說這些材料在什么地方可以找到。45三、欣賞階段1、欣賞范作。2、同學們，你們想過自己動手制作嗎？我們可以先用一件單一的材料來實際制作一下。師可以通過學生的描述來進行示范。根據學生說到的方法，拼貼：用火來進行演示，讓學生對材料有一個更直接的接觸和了解。能夠啟發學生的想象，拓展學生的發散性思維。四、制作過程1．祝賀你們，進入第二關。請大家打開你們桌子上的百保箱”⑴同桌之間相⑵說說他們原來的用途是什么？你現在有什么新的想法？⑶更多更大的用途。⑷計意圖。根據實際，教師給予一定的肯定并加以補充。2．恭喜你們，闖關成功”，進入第三關，加油！⑴學生根據實際材料動手制作。注意：制作時，你可以找朋友一起來制作，也可以自己制作完成。大家要大膽想象，人人動手，互幫互助，共同完成任務，比賽時間一到立即停手，不得再用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。⑵⑶學生進行創作，師以朋友身⑷五、評價階段1⑴互⑵⑶的同學說說自己喜歡這幅作品的理由。⑷定，最后看哪一組的小旗最多，質量最高為獲勝組（根據團結性、合作性、創意評價和學會自己如何去評價）2．頒獎：根據每一組做的質量、數量和團隊合作性等評出最終優勝獎。六、總結同學們，你們都是好樣的，你們真了不起，你們把一些別人認為沒用學們能在今后的生活中用這些廢舊材料制作出更多更好的作品，美化我們的生活。案例反思：收獲最大的有這幾個方面：（一）通過活動增強了學生保護、美化環境的意識，并養成良好的行為習慣。了語言表達能力。力。教師收獲最大的是這幾方面：（一）善于觀察，在生活中創設主要的活動。（二）適時的引導，