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文檔簡介

簡單的換算教學內容：教科書第55頁例3和想想做做。教學目標:1.通過實踐活動，使學生認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2.能正確運用毫米、分米表示長度。3.讓學生在經歷解決數學問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，并有效促進學生思維的發展。教學重點:使學生們通過直觀形象，掌握長度單位之進行換算的方法，會進行簡單的單位換算。教學難點：學生通過直觀形象，掌握長度單位之進行換算的方法。課前準備：課件、學生尺一把。教學過程：一、復習導入1．我們認識了哪些長度單位?請你按一定的順序說一說。2．口答：l米=()分米＝()厘米1分米＝()厘米1厘米＝()毫米3．揭示課題。這節課我們繼續來學習分米和毫米的有關知識。(板書課題)二、思索探究（一）先學作業：自學例題3，自動鉛筆芯長6厘米，如果用毫米作單位，這根筆芯長多少毫米?（二）學前預判：在學生知曉長度單位之間的進率的基礎上，對6厘米=（）毫米，學生能填正確，但對自己的想法的表述有待訓練。（三）后教預設：1．請學生說說自己的想法。訓練說思考過程：1厘米=10毫米，6厘米里面有6個10毫米，是60毫米，所以6厘米=60毫米。2．完成“想想做做”第1題，學生們獨立完成。交流。3．完成“想想做做”第2題，組織學生反饋時，再讓他們說一說自己是怎樣想的。小結：當我們要把以厘米為單位的長度換算成以毫米為單位的長度時，我們根據1厘米等于10毫米，想幾厘米就是幾個十毫米，也就是幾十毫米就可以了。4．完成“想想做做”第3題(1)學生們獨立完成。(2)指名說說自己的思考過程。指出：1分米＝l0厘米，50厘米里面有5個10厘米，所以50厘米=5分米。5．練習。30厘米=()分米50厘米＝()分米6．小結。當我們要把以厘米為單位的長度換算成以分米為單位的長度時，我們根據10厘米等于1分米，想幾十厘米里有幾個l0厘米，也就是幾分米就可以了。三、檢測完善I．在括號里填上合適的數字。20厘米=()分米2分米=()厘米30分米＝()米3米＝()分米70分米＝()米9分米＝()厘米60厘米＝()分米6分米＝()分米2．完成“想想做做”第4題。(1)請學生們獨立完成。(2)組織學生們進行交流。3．完成“想想做做”第5題。(1)請學生們說說自己的看法。(2)實際測量，

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