《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．把握文章內(nèi)容主旨，熟悉演講詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，積累關(guān)于演講詞的一般常識；2．通過把握演講的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)和語勢進(jìn)行演講。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生演講活動的參與，并對其演講實(shí)踐進(jìn)行有針對性的有效指導(dǎo)，提高其演講能力教學(xué)方法：品讀法、體驗(yàn)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，同學(xué)們通過“活動一傾聽”的學(xué)習(xí)，讓我感覺到同學(xué)們不僅是考試時(shí)做閱讀理解題目的高手，也是有很強(qiáng)的傾聽能力的。訓(xùn)練了耳朵——聽的能力，下面進(jìn)入活動二，體驗(yàn)演講，練練我們的說的能力，我相信大家一定會展示出我們的演講風(fēng)采。（課件顯示：活動二，體驗(yàn)演講）二、活動二：體驗(yàn)演講課件顯示——體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：如何體現(xiàn)演說的感染力和說服力。演講活動是以演為主還是以講為主呢？課件顯示——以“講”為主以“演”為輔。我們要努力通過語言的表達(dá)體現(xiàn)語言的魅力，增強(qiáng)演說的感染力和說服力。下面我們以第二小節(jié)為例，嘗試演講1、學(xué)生嘗試演講第二節(jié)。2、結(jié)合體驗(yàn)，小組成員切磋交流，如何更具感染力和說服力。3、交流體會，指導(dǎo)點(diǎn)撥。指導(dǎo)預(yù)設(shè)一，“奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇”。贊頌的語氣，喜悅的神態(tài)。（即把握全文的感情基調(diào)）指導(dǎo)預(yù)設(shè)二，“包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了”，關(guān)鍵詞語要重讀。指導(dǎo)預(yù)設(shè)三，幾次停頓。“作出詳細(xì)闡述”之后的停頓，啟發(fā)聽眾注意，下面就要詳細(xì)地闡述了。“請想象一下”之后的停頓要達(dá)到引領(lǐng)聽眾共同去想象的目的。“我們不斷推動盎格魯—撒克遜人的運(yùn)動功利思想……，融合在一起”，長句中的換氣停頓。預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)四，“目前的形式，依然嚴(yán)峻，狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。”自豪、肯定、有力。“待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。”，手勢輔助，表達(dá)堅(jiān)定的信念，用昂揚(yáng)的語調(diào)，熱烈贊頌的語氣。4、分解指導(dǎo)后，學(xué)生再次嘗試體驗(yàn)演講。5、生講臺展示，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地、有個(gè)性地展示自己的演講體驗(yàn)。（兩次）6、評點(diǎn)小結(jié)（課件顯示）講（主）：語氣、語調(diào)、語速、重音、停頓……演（輔）：手勢、表情、視線、身姿……7、實(shí)踐演講（第四、五節(jié)）學(xué)生揣摩演講后，四人小組交流體會，推薦優(yōu)秀者上講臺展示（男女生各一位）。鼓勵語預(yù)設(shè)：演講是勇敢者的活動，也是優(yōu)秀者的活動，一個(gè)人的語言水平，體現(xiàn)著一個(gè)人的自信與智慧、教養(yǎng)和風(fēng)度，希望我們中的優(yōu)秀者展示優(yōu)秀的你。演講后圍繞講和演兩方面。組織評點(diǎn)（自評、他評）8、綜合演講體驗(yàn)全體學(xué)生以站立式的身姿、半脫稿的方式演講全文。情境創(chuàng)設(shè)：站著的每一位同學(xué)，現(xiàn)在你就站是金色演講大廳里，你就是奧運(yùn)會的創(chuàng)始人顧拜旦，你走上講臺，熱烈地、贊頌謳歌奧林匹克精神，讓精彩的演講開始吧！9、優(yōu)秀者展示，3名學(xué)生演講全文，鼓勵學(xué)生以聽眾身份參與，創(chuàng)設(shè)熱烈的氣氛。三、結(jié)束語：現(xiàn)代奧運(yùn)走過百年歷史，世界發(fā)生了巨大的變化，2022年夏季奧運(yùn)