教科版二年級下冊科學4磁極與方向教課設計教科版二年級下冊科學4磁極與方向教課設計教科版二年級下冊科學4磁極與方向教課設計精選文檔專心整理課題4、磁極與方向課時間期1、知道磁極與方向有必定的對應關系，南極用字母Ｓ表示，在磁鐵上一般為藍色，北極用字母Ｎ表示，在磁鐵上一般為紅色。2、經過用不一樣形狀的磁鐵進行研究活動，認識磁極與方向的對應關系。教課目標3、指引學生在研究活動中可以團結協作，合作交流共同完成學習任務，并且樂于與學生交流自己的發現與想法。4、認識磁鐵在生產和生活中的廣泛應用，進一步指引學生學習科學和運用科學。經過運用不一樣形狀的磁鐵進行研究活動，認識磁鐵的磁極與方向的對應關教課要點系。可以經過自己著手進行研究活動，從實驗的過程中得出實驗的結論，認識磁教課難點極與方向的對應關系。教課準備各種不一樣形狀的磁鐵、旋轉架、木頭架子、剪刀、雙面膠、記號筆等。預習要求觀察磁鐵在生產及生活中的應用，并認識磁鐵是如何發揮作用的。教課過程旁注一、導入新課1、同學們，在上新課從前，先請大家看一段視頻。2、播放視頻：有一個碗，碗里面有一條塑料小魚，塑料小魚飄蕩在水面上，頭朝南尾朝北。教師轉動小魚，讓小魚頭朝北尾朝南，但是小魚在水里輕輕的轉動，等到靜止下來的時候，依舊頭朝南尾朝北。教師再做一次相同的動作，結果依舊是相同的。3、學生觀看視頻，看完以后教師指引：同學們，為何無論如何轉動，小魚都會頭朝南尾朝北呢？4、學生猜想，教師相機出示塑料小魚的反面，學生發現魚的反面有一小塊磁鐵。5、教師連續指引：難道塑料小魚頭朝南尾朝北跟磁鐵有關系嗎？還是說磁極與方向有必定的對應關系呢？今日我們就來商討這個問題。6、揭穿課題：4、磁極與方向二、研究磁極與方向的關系資料本源于網絡僅供免費交流使用精選文檔專心整理1、研究實驗一1）教師指引：想要研究這個問題，我們先來做一個研究實驗。2）教師出示實驗器械，指引學生組裝實驗器械。實驗器械：沒有方向表記的小磁鐵、旋轉架、一張小紙條、記號筆、雙面膠等等。3）教師示范組裝好實驗器械，講解實驗的方法：同學們，器械組裝好以后，輕輕轉動小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，而后用記號筆在小紙條上做上記號，用雙面膠把小紙條粘貼在小磁鐵的尾端，可以多做幾次實驗，看看觀察實驗結果能否相同？4）學生分小組實驗，觀察實驗現象。教師巡視，提示學生注意，同小組同學共同合作完成本次試驗，每個同學都要做幾做幾次實驗。5）各小組報告實驗結果。教師小結：同學們，經過剛剛的小實驗，我們發現當磁鐵靜止的時候，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方。但是我們剛剛用的是條形磁鐵，其他形狀的磁鐵能否也是這樣呢？下邊我們用蹄形磁鐵和環形磁鐵再來做一做這個小實驗。2、研究實驗二1）實驗資料：木頭支架、細線、蹄形磁鐵、環形磁鐵、小紙條、記號筆、雙面膠等等。2）實驗方法：我們用懸掛法來測試蹄形磁鐵和環形磁鐵。先把蹄形磁鐵也許環形磁鐵用細線懸掛在木頭支架上。而后讓磁鐵輕輕轉動，觀察磁鐵靜止后，蹄形磁鐵的兩個蹄各指向哪個方向，環形磁鐵的兩個面各朝那個方向，而后做好標記。這個實驗也要多做幾次，看看實驗結果能否都相同。3）各小組合作進行實驗，教師巡視，指引學生先進行一種磁鐵的實驗，做完以后，再進行另一種磁鐵的實驗。每種磁鐵都要多做幾次實驗。4）交流實驗結果，教師小結：同學們，經過剛剛的實驗，我們發現蹄形磁鐵和環形磁鐵也跟條形磁鐵相同，一邊總是指向南方，另一邊總是指向北方。由此看來，磁極與方向是有關系的。3、得出實驗結論，認識磁鐵的磁極與方向。（1）教師指引：其實關于磁極與方向，科學家已經早就做過實驗了。我們資料本源于網絡僅供免費交流使用精選文檔專心整理把總是指向南方的那一端叫做南極，用Ｓ表示，平時在磁鐵上涂成藍色；而總是指向北方的那一端叫做北極，用Ｎ表示，在磁鐵上平時涂成紅色。2）教師相機板書：南極——Ｓ——藍色北極——Ｎ——紅色4、指引學生在沒有磁極標記的磁鐵上標上磁極標記。學生分小組活動，運用剛剛學到的知識，在沒有磁極標記的磁鐵上，標上Ｓ和Ｎ。展現學生標號Ｓ極和Ｎ極的磁鐵，并就地考據一下同學們標的能否正確，進一步牢固磁極與方向的學習。三、拓展運用1、教師指引：學習了磁極與方向的對應關系，我們就可以運用這一知識解決實質問題，比方說鑒識方向。下邊我們就來用一根條形磁鐵來鑒識一下方向。2、學生同小組合作進行本次活動，用條形磁鐵正確的鑒識出我們教室的南北方向。3、學生展現結果，教師小結。四、課堂總結同學們，今日我們學習了《磁極與方向》這一課的內容，知道了磁極與方向有必定的對應關系，磁鐵的一端總是指向南方，我們稱之為Ｓ級，用藍色表示，磁鐵的另一端總是指向北方，